如何教宝宝数学Word格式.docx
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可以提供解题的机会取代考试。
如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。
【准备教具的方法】
第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。
每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分（3/4英吋）的红色圆点，共需5050个自黏圆点。
不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。
零的量卡就不用贴了。
卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。
第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。
用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字（每英吋是2.54公分），并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。
第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。
字体高2英吋、宽3英吋。
用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。
第四部分教材为算式卡，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。
用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。
【完整的学习课程】
第一阶段认识数量：
首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。
1.选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出第一部分的教材，拿出第一张卡告诉他，这是1，第二张卡告诉他，这是2，以此类推按顺序学习。
1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。
当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。
学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。
此步骤重复10天。
2.从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。
第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。
每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。
3.循序渐进学习到100点。
4.必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。
如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。
如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。
第二阶段算式练习：
孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。
1.首先学习加法。
从学完的1~100点卡中随机选择20张点卡，在点卡背面分别写上算式。
比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。
运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。
2.首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。
10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。
3.练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。
也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。
4.加法算式学习完毕，开始学习减法算式。
首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。
比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。
学习的顺序、进度与加法相同。
5.按此方法依次学习乘法和除法算式。
6.最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。
7.孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。
第三阶段数学符号学习：
学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。
1.把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。
出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。
如此依次学习。
10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。
2.第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。
依次学习到100。
3.按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。
第四阶段高阶拓展学习。
现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。
1.使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。
学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。
2.做数字和数量比较练习。
3.学习大于100的数字。
比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。
4.数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。
数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。
【理想的学习年龄】
愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。
对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋（每英吋是2.54公分），把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。
每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。
一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。
三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。
七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。
一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。
一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。
较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。
如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。
如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。
不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标。
如何教宝宝阅读
为人父母，孩子的教育问题总是放在第一位的。
但现在我们总能看到各种不同的教育理论，一会儿东，一会儿西，让我这个新妈妈不知如何是好。
既怕一些早教方案毁了孩子快乐的幼童时期，放手自然让其成长又怕误了孩子，让她“输在起跑线上”。
与许多教育孩子经验丰富的博友妈妈相比，我还是幼儿圆阶段，为了提高自己的教育水平，时常在书上、网上看一些教育孩子的方法，但这些观点不一定都是完全对的，以后我会随时将我所看到的有关教育的文章转载于我的博客上，看到的博友们不论你是赞同还是反对，都可以根据你们的理解和实际经验发表你们的意见，希望每个和我一样的新妈妈尽快成熟起来，共同寻找适合自己孩子的教育方式。
需要提醒各位的是，认字的最重要的目的是为了让孩子尽早可以有到独立阅读的能力。
如果单纯只是认字，虽然可以靠汉字的复杂性提升智力，但是对于提高学习的能力却起不到特别好的作用，而且上学之后可能倒得到不好的效果。
孩子在认识几百个字之后，就可以教他进行简单的阅读了！
或者说可以从阅读开始教，从阅读到认字！
教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。
婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。
法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。
如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；
要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；
若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。
日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方块不同的变化。
你看这有多少的变化。
所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：
“子曰”，至少认这两个字。
后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，只要教他背书，而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。
汉字的学习有很多种方法，比如很流行的《字经》，现介绍三种我个人认为有效的简单易行方法
一、指读识字法
以前我把这种方法称为经典背育法，其来源于王财贵先生的读经理念。
但是由于有一些人不赞成读经教育，所以就改了一下名字，可以通过背经典然后指读，也可以通过背儿歌然后指读。
具体的办法就是，先让他把经典（儿歌）熟练的背育下来，然后去指读，用不了多长时间，上面的字他就都会，然后他去慢慢阅读其它的书籍，字的意思他也就懂了。
比如在中国有一篇比较有名的蒙学读物，叫《千字文》，这篇文章一共就1000个字，而且没有重复的，一般的孩子1个月完全可以背下来，再用3个月去指读，那么4个月就可以学1000个汉字！
现代人利用这种方法写了一本《字经》，它是用4000个不重复的汉字写成的，用不到1年的时间能认识4000个汉字。
我们一般的人识字量都达不到4000，而一个孩子在一年就可以达到4000个汉字的识字量。
二、母语玩字法
是赏识教育的开创者周弘发明的，他家的小孩叫周婷婷，小的时候因为有病导致耳聋，就是这样一个带有残疾的孩子，周弘先生用这种方法一年教会周婷婷2000多个汉字，后来培养成神童，现在在国外读书！
`周先生用这种方法不单单把自已的女儿培养成神童，而且帮助了大量的残疾儿童，并且在正常孩子的身上也取得了特别好的效果。
玩字，就是在玩中学习认识汉字，因为孩子都是喜欢玩的！
比如，领孩子出去玩，看到了蚂蚁，就把蚂蚁两个字拿出来给他看一眼，比如在家讲故事一边讲，一边把一些字拿出来，比如讲小白兔的故事，在故事中只要讲到小白兔就把小白兔这个字卡拿出来，这样孩子在玩中就学到了识子！
他写了一本书《早期教育的宝藏-母语玩字法》，这本书现在有卖的，各位可以自已买回来仔细研究一下，我讲的很简单，书上的方法很多的。
三、格连雷曼的闪卡杜曼是一个人名字，他是美国费城人类潜能研究所的所长，他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常，比如脑瘫。
经过长时间的研究，他发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常的聪明，他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！
他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等，但是目前大陆还没有出版，台湾世贸出版社出版过，如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。
三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。
我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读，6岁以内用杜曼的，因为指读这种阅读方式，阅读的效率很低。
第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从4个月开始认字的），由于这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣，而且让得特别牢，孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发了大脑。
但是这种方法只是单纯的识字，我们可以改进一下，就是在在一定量生字基础之后，在玩中我们可以给孩子看一些句子，这样就可以达到阅读的效果。
第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，以前我在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完了，而且比我的要完善的多，这种方法确实好，一次认字的时候不超过5秒钟，一天认字时间不超过1分钟，而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。
下面将详细介绍这种方法。
这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。
当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。
当小孩年纪渐长，脑部分展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。
所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。
杜曼的阅读是礼堂训练的一种方法，是输入信息的训练。
识字不是目的，视觉发育才是最终的目的
教学要求：
1、环境无干扰，刺激单一，最好穿单色衣服，手机、音响关掉。
环境有干扰，孩子会无法集中注意力。
2、声音大，有感染力，朗读，眼睛看孩子。
3、不要解释，容易出歧义。
4、无需跟读，跟嘴无关只是视觉刺激，如果孩子跟读不要管，速度加快。
5、洗牌（无顺序）和闪动，孩子不看是速度太慢了。
6、情绪好进行，情绪不好停止。
7、每次之后要精神鼓励（表扬、亲吻），不要物质奖励。
8、保持距离，不要让孩子抓到卡片（半米），做完还要就不给她，不要让孩子吃饱。
9、不断以新换旧，大脑喜欢新鲜的事物，不要总给孩子看旧卡。
10、不要希望孩子盯视，孩子的视觉发达，不需要全神贯注。
11、环境和气氛要和谐，家庭舆论导向要好。
12、如果怀疑杜曼的方法就停止，不要做。
最重要的原则：
严禁考试，在孩子希望停止之前停止。
时间：
不能太长，原则上一日三次，每次5张卡片，每次最多5秒钟。
每組字卡至少相隔30分钟。
要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。
方法：
最初时只使用五张字卡，以每张最多一秒的速度向宝宝展示并由父母大声读出。
第二天加入五张新卡，第三天再加五张。
以后维护持每天15张卡。
每组卡均看三次。
每次至少相隔30分钟。
教完後要极力赞赏宝宝。
要持之以恒，每天愉快且持续不断的练习。
从第三天开始，每天看三组卡片，每次只能看一组（5张），即一天看9次。
具体步骤：
一、
单字或词
准备20张以上的卡片：
人物关系、身体各部份、日常生活常接触的物品、食物、动物、植物、动词、形容词、颜色、户外能看见的事物
要点：
字词皆可、意思完整、熟知入手、发音相近、字形相近的字词分组
每天教学量：
5组（3组、2组）
每次：
1组（5张），每张少于1秒
频率：
每天每组看3次
强度：
7-8厘米大字
延续时间：
1秒钟1张
退休旧字：
每天每组撤1张
字的寿命：
3次*5天=15次
二、词组
2组（5张）*3次*5天
每天每组中以1张新卡换掉1张旧卡
旧字组成新概念
每天7组与第一阶段同进进行，起步时需要做
三、短语
每天1组短语*3次*5天
字体减小到5-6厘米
四、句子
句子与短语基本一样
五、家制书
每天看2、3遍，依孩子兴趣调整进度，即可几天看一本，也可每天看一天，甚至一天看几本。
1、注意换行
2、生字、词障碍要扫清
3、图、文分页
4、确定孩子看插图了
5、用普通说话的速度读给他听
6、不要边指边读
7、“的，地，得”等虚词无需单独教，就当认识
8、只有快速阅读才能理解
我的实施心得：
知道杜曼的方法已近1年半了，大约1年前通过香港的朋友买来了全套的杜曼书籍，才开始慢慢了解杜曼。
特别是今年去北京恩宇听了王力医生与林东老师的讲解，对杜曼才有了一些真正意义上的了解。
无论是杜曼的体能训练或者闪卡（数学、阅读、百科）其最终目的在于，通过这种有效的方法去刺激孩子的大脑，使其在发育的阶段，能更好地完成发育。
实施者要分清哪个是手段，哪个是目的，不然的话，你始终想去知道，我的孩子倒底学没学会？
杜曼的方法是不是真的能教会孩子阅读或者数学呢？
如果总是这样想，势必会影响到实施者的心态，杜曼方法成功与否，与实施者的心态有很大的关系，所以在教学要求中有一条，如果怀疑就停止。
但是，如果你知道了最终的目的是刺激大脑，让其更好的发育，你就不会很在意自已的孩子是否“学会”了。
我们往往都不相信孩子，始终在怀疑自已孩子的能力，殊不知，每个孩子都有着天才般的吸收能力，孩子越小这种能力就越强大。
杜曼阅读的标准要求是每天三组，每天每组进行三次，一天共九次。
但是，由于每个家庭都不一样，有全职的父母，也有非全职的父母，所以可以根据实际情况进行一下调整。
如果时间非常的充裕，那么可以看4组或才5组，如果时间不够的话，至少也应该看2组，如果组数太少，则大脑受不到足够的刺激，那么效果不会很好。
在最开始进行杜曼的5个阶段的时候，在进行到下一个阶段时，上一个阶段也需同时进行。
比如我们在看词组的时候，单字与词也需要同步进行的。
当5个阶段全部完成一次之后，再重新做第一个阶段之后，可以直接过渡到第四个阶段，然后就看家制书。
在选写或词的时候，应该从孩子身边熟悉的事物入手，这样孩子能理解就会感兴趣，不要选择孩子不懂或者不感兴趣的词。
在选词的时候，还应该注意，所选的词能不能在后几个阶段中组成词组、短句、句子。
如果孩子进行完一个完整的阶段之后，再重新开始认一批新词，最好的办法是找孩子喜欢的故事，把故事里的生词（字）挑出来，然后再用这些生词（字）与孩子以前所学词（字）组成句子，最后则看家制书。
在实施的过程中会有很多问题，最大的问题莫过于孩子不喜欢看卡片，论坛上很多人已经贴了一些相关的贴子，告诉父母如果避免这种情况的发生，可以仔细研读一下。
在我实施过程中孩子也反复出现过不喜欢看卡片的时候，这个时候除了调用各种方法（有的父母说实施的过程，就是与孩子斗智斗勇的过程）让孩子感兴趣之外，最重要的是坚持，不要放弃！
如果看卡片一但形成了习惯，孩子就会主动看。
如果各位想成功实施杜曼的如何教宝宝阅读，就轻易不要按自已的理解去改变杜曼方法，很多人认为根据自已的情况去做一下变通，这样实施起来会容易一些。
但是这样做，如果中间出现问题，那么你可能很难找出问题的所在。
这个贴子是去年年底写的，很早就想重新修改一下，但是迟迟不敢动笔，因为本人对杜曼了解实在有限，怕曲解了杜曼误人子弟。
这次总结的杜曼只是自已的实施心得，真正想了解杜曼实施杜曼最好有机会去恩宇听课，这是最好的方法。
其实是看英文版或中文版的书，然后多看论坛上一些成功父母所写的有关贴子。
而且如果大家知道了这种方法，最好不要急于实施，先好好了解一下，真正了解了方法，再去做，不要盲目直接就开始，如果做的过程中错误太多，效果也会很不好。
最后祝福各位有志于早期教育的家长能获得成功与快乐，不要忘记，快乐是杜曼的核心，也是早期教育的基础。
第一阶段——生字
在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字，之后再逐渐扩充字汇。
在宝宝兴致很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。
选择一个清静的角落，尽量不要有干扰，例如，不要开收音机，也不要有其它的噪音；
不要放太多家俱、照片，或任何
容易使宝宝分心的东西。
开始玩游戏了。
拿起写著“妈妈”的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚地对他说，“这是妈妈”。
不必作任何说明。
一点也不用麻烦。
只能让他看一秒锺。
接著，拿出“爸爸”的卡片，愉快地说，“这是爸爸”。
以同样的方式，让宝宝再看三个字。
注视宝宝的睑，让他感受到你的专注。
不可以要求他跟著你念一逼。
五个字都看完之后，以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。
在第一天当中，以上述同样的步骤重覆三次。
每次至少间隔半个小时。
第一天结束，你
已经踏出教导宝宝阅读的第一步。
（最多用掉几分钟）。
第二天，重覆三次基础的课程，再加入第二组五个新的生字，同样练习三次，总共作了六次练习。
每次练习完毕时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。
拥抱和亲吻是最直接的表达。
绝对不要用饼乾或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。
此外，
和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前，有一位儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法，非常实用。
例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别揑住宝宝的五只脚趾头，说：
“迄只小猪去买菜、迄只小猪在家里”。
和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到听）、揑揑脚趾头，让他感觉到。
要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过三次，就会使宝宝感到厌烦。
如果看一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组五个新的生字。
现在你已经教了三组生字，每一组张卡片；
每一天每一组看了三次，总共作了九次练习，只用掉几分钟的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。
在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情：
1、视觉的发展，大脑学会辨认不同的文字。
2、克服了一生当中最抽象的问题；
他学会认字了。
在第一个阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。
例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。
在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。
从和“自己”有关的字开始教。
（例）：
●身体各部位
手脚眼睛鼻子
嘴巴耳朵牙齿头发
增加新的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：
旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。
暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段时，还会再用到。
根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。
宝宝每天学到五个新字，每组各一个。
每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。
如果宝宝学习的兴致很高，每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。
如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字汇之后，就可以进行下一个阶段。
并且加入宝宝周遭熟悉的事物名称。
●身体部位名称（红色字）：
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