青蓝工程活动总结Word下载.docx

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“比武”来临之际，后行者是选手，先行者当教练，两人密切配合，后行者之间在比试，先行者之间在较劲，人人重视，个个投入，尽情展现教学基本功。

　　三、展示结对成果，评定“优秀对子”，促进“青蓝工程”长期开展

　　学期末，教导处结合结对老师的工作表现和取得成绩，评出的优秀对子，给予公开表彰，同时推广成功经验或做法。

以评比促结对，以结对促发展，为“青蓝工程”的长期实施奠定了基础，打造了一条教师队伍可持续发展的有效路径。

（本学年优秀对子名单：

）

　　四、以“科学发展观”为指引，以“青蓝工程”为依托，赢取更多积极效应青年教师是决定学校未来发展的基础，所以，学校以“科学发展观”为指引，重视对青年教师的培养，给青年教师引路子、压担子、搭台子、创牌子。

实践证明，实施“青蓝结对工程”是加快青年教师成才速度的可靠途径。

“青蓝工程”既提供发展平台，又施加进步压力，既成长了新教师，又成就了老教师，从而实现新老教师的优势互补，可谓是另一个层面上的教学相长。

　　新学期，新起点，如何促进07学年“青蓝结对工作”迈上一个新台阶？

首先要明确指导思想，进一步落实各项“青蓝结对”措施，满足青年教师归属感的需要，使更多的青年教师尽快脱颖而出并成为名优教师，打造“三名”工程，促进学校、教师

　　和学生三者共赢发展。

　　其次结合各结子的经验总结，学校提出如下四个方面的要求。

（1）树信心，走好起始路。

　　新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情，心里总会冒出这样一些想法：

不知学生能否接受我，不知领导怎么评价我，不知同事怎样看待我，不知家长是否挑剔我。

此时，指导老师的一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。

一方面，新教师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导教师要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

（2）传经验，缩短适应期。

　　指导教师一般都有较丰富的课堂教学和教育学生的经验，这些经验对于刚走上教学工作岗位的青年教师来讲弥足珍贵。

教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题，对于新教师来说都是全新的，此时他们非常希望能得到过来人指点一二。

指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范，都能给新教师以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。

指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

　　（3）勤交流，弥补不足处。

　　新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。

交流的方式是多样的，有集中时间的专题讨论，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见；

可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒体课件制作的技巧；

可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。

就我的体会而言，学校开展的青蓝工程，其实质上是为新、老教师提供了进行广泛的教育教学交流的机会。

在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。

　　（4）给机会，攀登新台阶。

　　指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。

指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。

这些教研活动都将有助于他们拓宽视野，并奠定向更高目标迈进的基础

　　再次从本学期开始，学校将以合同的方式规定结对双方的权利和义务，设立青年教师专业成长记录袋，从制度上保证了结对活动的有序进行。

根据规定，先行者和后行者都认真履行合同。

先行者要毫无保留地向后行者传授师德和教育、教学经验，承担指导青年教师学习政治理论、教育理论，制订教育教学计划，确定教学进度，安排教学内容，分析教材重点难点的任务，并指导开展教育工作，帮助解决工作中的困难，及时在成长记录袋中作好记录。

同时先行者要努力提高自身素质和教育教学指导水平，接受后行者的咨询，主动传授

　　经验，开放课堂。

结对双方要做到教案、作业、测试练习和所用教辅材料“四统一”，在相互协作中共同向更高层次迈进。

　　总之，先行者要做到“三带”，一带师魂，敬业爱岗，无私奉献，二带师能，掌握教学基础知识与技能，三带师德，育德之道。

后行者要做到“五个一”，每周听先行者一节课、每月请先行者评一节课、每学期一节汇报课、谈一个体会、写一篇论文。

　　回顾一年来的工作，我们深切地体会到，青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。

我们坚信，经过大家的共同努力，青蓝结对活动将会焕发出更大的生机。

　　篇二：

“青蓝工程”活动总结

　　20XX-20XX学年第一学期

　　“青蓝工程”活动总结

　　生物组张运

　　参加工作一年，在这一年的师徒计划中我受益匪浅，将我的总结如下

　　一、多听

　　师傅说要多听老教师的课，看看老教师是如何解决自己教学上的不足。

同时还要多听同事的课，因为这样更能够让自己进入教师的状态中去。

最后，还要多听同学的声音，看看教学反馈如何。

　　二、多看

　　随着互联的繁荣，我们可以利用络上的很多资源，例如教学站和上的视频，模仿名师的上课思路，间接积累自己的经验。

这正是说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

　　三、多学

　　新教师要不断地扩宽自己的知识视野和锻炼自己的能力。

学期末了，殷老师不止一次地鼓励我参加新教师的选拔活动，不管结果如何，这是机会，他说，事情做好了，机会就来了。

　　在教学上，我缺乏经验和认识，经常会遇到一些我束手无策的问题，殷老师不厌其烦地和我一起分析问题、解决问题，对我提出了以下指导：

作为新教师一定要多听老教师的课，不管是不是师徒，这样相对容易把自己代入教师的角色中，实现自己由学生到教师的角色转换。

殷老师还鼓励我多学生的声音，查看学生课后反馈的常用方法。

他会很耐心地向我讲解课文的内容以及如何做好教学环节的过渡。

记得第一次上公开课，殷老师竟然主动找到我一起磨课，没有一点老教师的架子，听课的时候，很随性地写一些鞭辟入里的评论和听课的感受，在视导工作中还得到了领导的表扬。

课后也会先找我评课，并且鼓励我做好老师这一个职业，谆谆教导，使我久久不能忘怀！

陈老师身为语文备课组长，本身事务繁忙，还用课余的时间到我任课的班级听课，及时指导，为此，我打心底里感谢殷老师。

最常听的一句话就是：

“我希望你们年轻老师能够赶快地成长起来，一定可以超过我们这些老头子”。

　　不光在教学上悉心地教导我，在班级的管理上，也总是热心地帮助我。

我们班上有一个令很多任课老师都头疼的“刺”，殷老师看我整天愁眉哭脸的，就跟我谈起了班级管理。

从老师的话语中，我隐约能够感受到管理的魅力所在。

殷老师怕我吃不消，告诉我如果那个孩子再随意捣乱，就让他去跟这个同学沟通。

因为缺乏管理的经验，面对这样的学生，我束手无策，殷老师总是能够解我的燃眉之急，给我提供对教学和管理有效的建设性的宝贵的建议。

　　作为曾今的学生，我很向往“青蓝工程”，如今，作为一名新教师，我参与了“青蓝工程”，它牵搭起了新老教师之间的桥梁，让新教师能快速地成长起来，进入工作状态，承担起教书育人的重担。

　　篇三：

　　“青蓝工程”师徒帮扶活动总结

　　西华初中张伟

　　在学校的积极倡导下，我有幸参与了“青蓝工程”师徒帮扶活动。

作为师傅，我非常感谢大家的信任，与其说是帮扶，不如说是互相学习。

在整个活动中，我与青年教师杨福平，青年班主任李伟，结为对子，在彼此的工作中互相支持，互相鼓励，一路走来，收获良多，现总结如下：

　　一、所做的工作

　　1、走进课堂，听课学习。

　　教师的成长在课堂，我走进杨福平老师的课堂3次，在听课过程中，我仔细寻找他的所有优点及自身潜能，并对课堂组织形式，课堂常规要求，教师基本功训练，师生互动交流，九有课堂打造，课堂检测组织，突发问题处理等各方面进行了精心的寻找和发现，他对专业知识的深入研究，对解题方法的总结归纳，对临界学生的常抓不懈，对全体学生的良好态度，对部分问题的虚心请教，都让我深受鼓舞。

当然，对于存在的问题，我也进行了及时的反馈与交流。

　　在班主任工作帮扶活动中，我走进李伟老师的班会课堂1次，李伟老师以亲和的态度和精心的组织为我呈现了一堂优质的班会课，学生的精准总结及精彩发言让我感到了他们班级强大的凝聚力，班主任在课堂上对学生的动员讲话让我深受启发。

　　2、及时互助，主动帮扶。

　　在平时的工作中，我们在办公室一直在坚持交流和互助活动。

我密切的关注着他们所关注的问题及问题学生，同时也为他们做了许多侧面工

　　作。

　　对于初三

（2）班的班级管理现状，我曾和李伟老师多次交流，并达成了许多共识，在李伟老师的带领下，班级进步飞速。

对于他们班的严浩宇、潘永佼等同学，我利用业余时间曾和他们谈话交流，了解把握了其心理特征，并鼓励其进步。

　　在与杨福平老师的互助活动中，我还从教材的解读，导学案的设计，课堂流程的实施，教学基本功的训练，学生学情的监控等方面进行了深入分析，对于进入思想误区的马彤辉同学，我以关注者的身份对其进行了谈话教育，取得了较好的效果。

　　3、资源共享，共同进步

　　作为名义上的师傅，我从他们那里获得的教育资源和案例也直接影响到了我自己。

从活动开始至现在，我们对于教育学生的方法达成了共识，并共享了其优越性。

对于课改的理念和策略，也有了新的认识和提高，由此也推动了我的进步。

在集体备课，临界生的转化，学生的思想教育，“两大习惯”的培养，“八个管理”的落实中，许多好的做法都得到了共享。

　　二、存在的问题

　　1、思想重视不够。

没有真正吧帮扶当做自己必须完成的工作，思想上的惰性导致行动上不积极。

　　2、帮扶方法不灵活。

由于自己的能力有限，许多问题不能得到灵活的解决方法，没有真正帮到他们。

　　3、主动帮扶没有做好。

自己的懒散导致帮扶活动处于被动状态，没能主动走进徒弟的工作和生活中，有效帮助他们。

　　4、帮扶时效性不强。

许多问题自己的发现不及时，或者由于自己的侥幸心理，没有及时帮到他们。

　　三、努力的方向

　　1、转变思想。

　　我会把这项活动放在重要位置，变被动为主动，在帮扶活动中提高自己的能力和阅历。

　　2、调整方法。

　　我将思考一些先进的理论和科学的方法，用有效的方法推进帮扶活动的顺利进行。

　　3、持之以恒。

　　在教育教学过程中，我将坚持自己的一些好做法，及时与他们沟通交流，发扬优点改正不足，促使彼此有长远的进步。

　　4、积极学习。

　　积极向书本学习教育教学的专业理论，加强对教材的解读和研究，并努力向有经验的老师自觉学习，以此提高自己，以此更有效的帮扶徒弟。

　　综上所述，一学期的“青蓝工程”活动结束了，他坚定了我的教育理想，让我和我的徒弟之间建立了深厚的友谊，在活动中我感受到了他们的热情和青春的力量，在一次次的交流中我的能力得以提升，见识更加宽广。

我会在今后的工作中更加严格要求自己，让自己的教育教学水平再上新台阶。

　　篇四：

青蓝工程工作总结

　　20XX~20XX学年度第二学期“青蓝工程”工作总结

　　黔西二小柯昌文

　　学校的“青蓝工程”为我们年轻教师的成长搭起了平台，我有幸成为非常敬业、教学理论非常强、注重教学时效的陈竹老师的徒弟，为我提高教学能力提供了基础。

陈竹老师不仅有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，让我获得了很多学习、工作动力，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任。

回顾在求学的旅途上，真可谓是收获颇丰！

从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。

现在我带着感激，将这段时间的学习做一个总结。

　　本学期，在常规教学工作外，我积极地跟着陈竹老师后面学习，从中吸取一些教学经验，到目前为止听课10节左右。

同时还多接触其他老师，听他们如何上课。

在每周的教研活动中认真学习研讨相关教学等方面的内容，并积极参加学校所组织的其他教学活动。

　　在备课方面，提前一周备课，在备课过程中认真对待每一个备课环节，有问题及时向师傅或其他教师请教，同时注重用活教材，依据教材这个载体能教给学生什么，让之能学到什么是最重要的，参加每周的集体备课，紧跟教学进度。

在讲课方面，让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系。

　　让学生真正掌握课堂知识内容。

　　如何激发学生的兴趣？

陈竹老师用灵活多样的课堂组织方式，幽

　　默诙谐的课堂语言，丰富多彩的知识延伸，给学生打开了通向语文学习的一扇扇窗口，学生从那窗口中看到了美不胜收的风景。

在作业批改方面，做到每留下的作业都要认真及时批改。

课下对一些潜能生认真辅导，使之成绩能有所提高。

对于考试能及时的认真的批阅并及时分析试卷及学生的考试成绩，做统计分析，了解学生的学习程度。

陈竹老师的教育智慧不仅体现在教学上，还体现在育人上。

陈竹老师本身即一位很儒雅的人，他对待学生，和蔼可亲，平等民主。

陈竹老师对教育的一腔执着精神所感染。

这种精神主要体现为一种认真严谨的工作作风和一种积极进取的求知精神。

陈竹老师虽有学校的值日、及其他工作，但是对教学却一丝不苟，不会因其他事而影响教学，有时，别人没有课闲聊的时候，他的仍然在备课室，不是在批改作业，就是在备课，就是在辅导差生。

我谨记他的身教，要求自己以认真严谨的态度去对待工作。

　　此外，陈竹老师还要求我多读书，在个人的知识学养上不断提升自己。

他自己也在不断学习，不断总结。

　　以上是我的一些体会和收获。

我很高兴自己能与陈竹老师、及那么多优秀的老师共事，在他们的帮助中，在他们的教诲中逐渐成长。

希望在以后的教学过程中我能有更多收获，有更大的进步。

争取早日青出于蓝而胜于蓝！

　　篇五：

青蓝工程徒弟小结

　　青蓝工程徒弟小结

　　南寨小学水定影

　　告别菁菁的大学校园，走上三尺讲台，转眼间我作为红桥高级中学大家庭中的一员已近一年半。

我成为了一名光荣的人民教师，那份欣喜难以言表。

但是工作之后才明白：

有热情是一回事，能做好是另一回事，有许多问题是我从来都没有接触过的，我开始深感自己知识、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手无策的窘境。

正在我苦恼之时，学校的“青蓝工程”，为我的成长创设了广阔的平台。

　　学校的“青蓝工程”为我们年轻一代的成长搭起了桥梁，我有幸与陈琼珍老师和周燕云老师结为师徒，使我在教学工作中有了引路人。

在陆丽老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水平都得到了提高，同时在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应了小学语文的教学工作。

　　陆老师和周老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、备学生，使我获得了很多学习和工作的动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。

作为徒弟，我想我是青蓝工程的受益者。

　　回顾这一学年的体验与感受，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟，下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

　　首先，与经验教师结对，教学路上多了引路人。

每当有困惑时，师傅为我拨开迷雾，为我指引方向。

师傅常为我进行备课指导。

在上课之前，我主动跟老教师谈教学思路和教学设计，谈自己如何突破难点，如何与学生之间互动。

陆老师耐心和我交流，指导我如何钻研教材，这让我获益匪浅。

　　其次，自身不断努力，勤听课、多钻研。

我尽量做到随堂听课，主动找时间听师傅上课，研究她组织教材、把握课堂等方面的技巧。

老师也往往给我以恰当地指导。

通过互相听课、评课使我在驾驭教材和课堂应对方面有了很大提高。

我也经常进行课后反思。

老师给我提出了这样的发展目标：

作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，向科研型发展。

因此每节课我都进行课后反思，反思教学的成败，总结自己的经验和教训，及时发扬优点，弥补、改进教学方法。

课外时间我也经常读书：

读名著开阔了视野，读教学案例丰富了课堂设计经验，读教育学、心理学、读教育论文积累了教育经验。

　　再次是在师生关系上：

我从陈老师那里学习到，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才%c