Mk初二英语作文经典必背Word格式.docx

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1.Shall 

we 

go 

to 

the 

zoo?

2.When 

shall 

meet?

3.What 

about 

a 

quarter 

past 

ten?

4.Why 

not 

meet 

little 

earlier?

5.Where 

?

6.Let'

s 

outsite 

zoo 

gate．

这六个句型都是对话者相互需求的信息。

通过教练，使学生感到学习和使用这些句型很接近实际，应用起来不觉得困难。

第二，练习基本句型

这部分是写作教学的重点也是难点。

学生对句子的结构理解不进，提笔写仍困难重重。

作为教师应该注重平时在那里出现，就在那里练，出现一类掌握一类。

如出现句子：

She 

is 

tall．

告诉学生tall是一个形容词，可以用形容词fat,thin,short,happy,new,beautiful,nice等等来替换。

并用彩色笔写出is，告诉学生is是一个动词，在这些句子中它不能漏。

再学到句子：

They 

work 

hard．

就让学生替换work进行练习，指明work也是一个动词。

又如学到：

found 

him 

sitting 

under 

tree．

让学生用分词短语替换sitting 

tree进行练习，使学生明白found\sitting的结构，掌握非谓语的结构。

这样多次接触，学生的头脑中就对谓语动词有一个深刻的概念，每讲到

一种时态时，让学生比较不同时态间谓语的不同。

让学生知道一个句子中必有一个主语和谓语，而且每出现一新类型句子，就与前面己学句型结合，进行写作训练，一环套一环，层层突破。

写作时，重点落在主谓的结构上，使英语作文的谋篇有语文做基础，这应该不难。

学生明确英语句子的基本结构是主谓。

无论这样的英语句子怎样地千变万化，学生都能牢牢把握基本结构。

这样到出现五种基本句时学生就不觉突然。

而且他们会有一种从高层次系统性学习、复习的感觉，条理更清晰。

在句型教学过程，让学生练习下列三种词组结构：

一是"

形名"

结构，既形容词修饰名词并放在名词前；

二是"

动副"

结构，既副词修饰动词并放在动词后；

三是"

副形"

结构，既形容词由副词修饰并放在形容词前。

这三种结构有助于句子的构成。

此时可以给学生总结英语句子的构成习惯；

主语+谓语（+表语或宾语+宾补+地点+时间）

括号内的部分不一定每句都有，这是陈述句的习惯构成。

五种基本句中，主系表一类里加强练习由it作形式主语替代不定式短语的句式：

It'

s+be+adj.\n．+todo（phrase）\doing（phrase）.如：

so 

nice 

totalk 

with 

you．

too 

cool 

near 

river．

very 

happy 

for 

tostudy 

here．

seems 

pity 

wastetime．

第三，教、练、背特殊句型

如果说基本句型的掌握能使学生准确简单地表达自己的意思，那么特殊句型会让学生的语言更丰富多彩。

它是基本句型的变异、扩充，或是基本句型的省略。

对这部分句型首先进行教学、操练，然后要求学生背诵一些例句。

教一部分，练一部分，要求学生在作文中一定要出现相应的内容。

改作采用面对面的方法，使学生明白自己错在哪里，为什么错了，学生会知错知改，达到预期效果。

初中教材中接触到的特殊句有：

1.由who，whom，that,which，when，why,where等引导的定语从句；

2.由sothat，so…that,such．．．that等引导的结果句；

3.由as,because,since等引导的原因状语从句；

4.由although,everthough，whether等引导的让步从句；

5.由when,before，after, 

assoon 

as，until，while，as

wherever,since,eversince等引导的时间状语从句：

6.由as引导的方式从句；

7.由than，as…as，notas…as等引导的比较状语从句；

8.由否定词、次数词，如nor,neither,so，there，here等放句首时构成的倒装句；

There 

comes 

bus．

Then 

came 

man．

Here 

are 

some 

flowers．

I 

candance，socan 

he．

9.由一个词、短语等在句子里，而与句子的其他成分无语法上的关系的独立成分。

它可以是惊叹语，呼语或插入语；

Hm!

That'

great!

A 

duck!

Look 

there!

Well 

done!

You'

re 

Can 

help 

you，madam?

He'

ll 

be 

better,I 

hope．

That 

tosay,we 

should 

plan 

it 

well．

常见的插入语有：

I 

think，I 

hope，Iguess，I'

m 

afraid，I 

believe，I 

suppose，I 

wonder,You 

see，You 

know,Don'

t 

you 

tellyou，It 

said等。

10.习惯构句，在实践中形成的一些习惯用法。

如：

I'

only 

glad 

tobe 

able 

Mary 

does 

nothing 

but 

cry．

She 

has 

blue 

blood．

能掌握英语句子的写法，做到举一反三，触类旁通，便于写作，这是广大英语学习者共同的心愿。

以上三个方面谈的内容都可以在日常的交往、学习和应试中，帮助学生准确而灵活地运用句子，充分表达要想表达的意思，

同时也弥补了教学要求与实际需要之间的差异。

有了这些基本知识，更有助

于对阅读能力的培养，这样读和写也就有机的结合在一起，二者相辅相成。

写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。

中学生该如何写好英语作文呢？

　　●写作步骤

　　要写好一篇英语作文，掌握一定的写作技巧，应把握以下几个步骤：

　　1．认真审题立意，定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。

　　文章要有明确的主题，必须具备4个条件：

准确、鲜明、深刻、集中。

以本次比赛的命题作文“TheEnglishteacherIAdmireMost”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师，因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

　　2．草拟提纲，打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。

文章布局要做好3件事：

安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。

如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。

仍以“TheEnglishTeacherIAdmireMost”为例，提纲可以这样写：

　　1）WhoistheEnglishteacherIadmiremost

　　2）Myreasons

　　3）WhatcanIlearnfromtheteacher

　　3．写出落主题句，理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。

每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。

看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。

段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。

通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。

　　4．参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉

　　有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。

引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。

主题段应围绕文章和该段的主题来展开。

展开的方式包括：

顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。

可以根据需要任选一种或几种方式。

还是以“TheEnglishTeacherIAdmireMost”为例，主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。

　　进行这一步骤还需注意三方面问题：

　　1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。

只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。

　　2）要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

　　3）用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。

要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。

　　●增加文采小窍门

　　如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门，以下这几点可以供你参考。

　　1．在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。

如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

　　2．使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。

　　3．改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。

可以把状语置于句首，或用分词短语等。

　　4．学会使用过渡词。

　　如：

1）递进：

furthermore，moreover，besides，inaddition，thenetc.

　　2）转折：

however，but，nevertheless，afteralletc.

　　3）总结：

finally，atlast，inbrief，toconclude

　　4）强调：

really，indeed，certainly，surely，abovealletc.

　　5）对比：

inthesameway，justas，ontheotherhand，etc.

　　5．避免重复使用同一单词或词组。

　　6．注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。

　　●把好检查最后一关

　　1．是否切题分三点看：

一是整篇文章内容是否切合文章标题要求；

二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；

三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。

如果发现任何一个层面不切题，应该尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方，但切忌动“大手术”。

　　2．是否连贯检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。

　　3．是否有语法错误主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。

还是以“TheEnglishTeacherIAdmireMost”为例，根据此标题，文章肯定用第一人称“I”写，一般性的描述用现在时，举过去的事例用过去时。

　　4．是否有大小写、拼写、标点错误，注意卷面整洁要提高写作水平，最根本是要大量实践，必须多读多写，注意博览和精读相结合，甚至可以适当背诵一些名句名篇。

另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如。

叙述理由的文章需要先对某观点表明自己的态度和立场，然后再解释为什么要这么做，列举理由。

例如：

WhydoIprefertospendmostofmytimereading？

　　WhyteachingisthejobIlikebest？

　Whyisitagoodplaceforyoutolivein？

　　这种类型的作文基本结构如下：

　　Paragraph1

　　S

（1）Topic

　　S

（2）Thesis：

Myattitudetowardsit

　　Paragraph2

　　S（3）Thesis（morespecific）

　　S（4）Reason1

　　S（5）Supportingdetail

　　S（6）Reason2.

　　S（7）Supportingdetail

　　……………。

　　Paragraph3

　　Conclusion

第一段中的S

（1）引出文章要讨论的主题，如职业选择、交友、娱乐等等。

S

（2）则是作者对这个主题的基本态度，如选择A事情，不要B事情，赞成或反对等。

第二段中S