三年级下册语文综合实践活动Word文档格式.docx

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认知能力：

1、让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。

2、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

3、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、培养学生制作小动物剪贴画的能力。

七、活动预备：

1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。

2、学生观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，学唱《我爱我的小动物》歌，预备制作小动物的各种材料。

八、活动过程：

在上课的前两周，向学生布置有关活动预备，观察自己生活四周的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌。

可以跟家长或者同学学习自己最喜欢的制作小动物的方法。

把自己找到的资料和学习的方法整理好，一周后教师学生进行检查交流。

给学生充分的预备时间，一周后把资料拿到课堂上，教师进行汇总。

看看学生比较喜欢哪些小动物，老师可以做其它小动物的资料拓展工作。

发现资料丰富的学生进行表扬奖励，为其他资料不全面的学生做个例，这样让同学们下一周时间再使自己的资料更加丰富多彩。

教师教唱《我爱我的小动物》歌，激起学生更加的喜欢热爱小动物。

学生汇报自己学习到的制作小动物的方法，交流经验，怎样才能做得更加逼真可爱，教师可以进行补充，对于好的方法进行肯定，对于预备不充分的学生进行鼓励，激起他们的动手爱好。

一周后学生教师做好一切预备，共同进行综合实践课的学习。

（具体一节课课堂教学过程）

（一）创设情境，猜一猜。

1、教师课件播放有关小动物的录像，并配上不同动物特征的音乐。

2、学生观看录像毕，表演或出谜，猜猜是什么动物。

比比谁把小动物的特征表演得最象，谁猜的最准。

（二）自主合作，说一说。

1、教师问：

你能用自己喜欢的方式告诉大家自己最喜欢的是什么小动物？

它又有什么特征呢？

根据学生发言，课件演示相应的小动物。

2、学生组合动物小组，合作讨论。

（1）语言表达：

我喜欢的小动物是（ 

），它有（ 

）的（ 

），（ 

）的（ 

）…… 

（2）歌曲表演。

（3）诗歌故事表演。

（4）课本剧表演。

（三）合作探究，学一学。

这些小动物真有趣！

你想不想制作自己喜欢的小动物？

你预备用什么方法来制作？

2、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。

3、教师问：

还有其它的制作方法吗？

鼓励学生研究出资料上没有的工艺制作方法。

4、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。

5、教师问：

你们研究出了哪种工艺制作方法呢？

评选“小小发明家”，并佩戴小红花。

6、学生小组交流，并评价

7、教师问：

你预备用哪种工艺方法来制作自己喜欢的小动物呢？

8、学生发言

（四）、创意设计，做一做。

1、教师在教室中心设置一个“制作材料库”，将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。

讲明留意点：

A、留意安全；

B、讲卫生。

课件播放与动物有关的音乐巡回指导，鼓励学生自由发挥，随心所欲进行创作。

2、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。

自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住小动物的特点创作自己喜欢的小动物。

3、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。

提示：

我们在制作小动物时将它最有特点的地方用夸的手法表现出来，虽然身体比例不是很正确，但却非常有趣。

4、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。

互相欣赏，互相评价，也可互换互玩。

（五）、深入实践，画一画。

1、教师课件情景演示：

“小鸟的家被破坏了，小鸟的生活环境遭到破坏，他们没有了家，多可怜啊！

小朋友们，想个办法帮帮它们吧！

”

2、学生为自己制作的小动物设计一幅理想中的动物家园，并画一画。

3、教师引导学生评价分析该同学所设计的动物家园是否适合他制作的小动物居住。

4、每个小朋友把自己给小动物设计的家园放在自己的座位上，让全班同学参观，互相评价，也可向同学介绍自己的设计意图。

利用双休日开展假日小队活动，用实际行动为自己四周的小动物创设一个环境优雅的家。

一个月后评选“环保之星”。

九、活动成果的交流和总结

1、学生自学资料上介绍的几种制作方法，动物小组讨论，将自学中的疑难地方提出来。

2、学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对“纸工艺”、“布艺”、“泥塑”及其他工艺制作的技法进行探究、讨论，分析、设计制作方法。

3、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的动物材料。

十、评价方案

1、谁研究出了哪种工艺制作方法呢？

2、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。

3、学生将制作好的小动物放到教室前面的“动物王国”展示台上。

4、一个月后评选“环保之星”。

今天我是管家

一、活动主题的确定

现在的学生大多数都是独生子女，平时都是衣来伸手，饭来口，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。

为让学生体会父母的艰辛，我决定让我班的同学都来亲身体验一下。

二、活动目的

1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。

2、通过活动，培养学生合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。

3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。

4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。

三、活动重点、难点

重点：

学会理财，学会做家务。

难点：

充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。

四、活动过程

1、小组讨论：

A、小管家应该管什么？

B、怎样合理安排一天的生活？

2、做一做：

A、做一次调查，了解家庭一日的开支以及一些常用菜的价格

家庭月收入：

家庭月消费：

家庭月储蓄：

平均每天消费：

B、了解常用菜的挑选诀窍。

C、了解小管家的任务是什么？

D、算一算，一日开支大约需要多少。

一日消费情况表

数量（千克）支出（元）

主食

禽蛋类

蔬菜类

水果类

3、想一想：

小管家除了管好一日的开支，还应该做些什么？

4、各自在家做一天小管家，

5、写一写：

A、一日小管家计划。

B、一日开支记录。

C、一日小管家心得。

6、评一评：

活动结束，评出最佳小管家一名，理财能手一名，勤劳奖一名。

五、学生的感想与收获

今天是五一长假的第一天，也是我第一回尝试做一日小管家。

一早起来先准备早饭，这原本是妈妈的事都加到我头上了，煮早点、洗碗，虽然都很简单，但对我来说简直比登天还难。

蛋煎糊了，粥熬成了饭。

好不容易到了中午，，本以为妈妈会慷慨地付钱，但没想到妈妈居然只瞄了一眼帐单让我付，没办法，只得掏出了我的全部家当。

回到家，又得洗衣服、抹地板……一天下来，累得我腰酸背痛不说，还让我彻底破了产。

不过，通过这次亲身体验，我知道了用钱得合理安排，还深切地体会到爸爸妈妈白天上班，晚上还要忙家务，实在太辛苦了，以后一定要多做家务，帮父母分担一些事，让他们轻松一些。

——王婷婷

平时做惯了“指挥官”，今天轮到我做“小兵”了。

还用问为什么？

今天我当家呗。

瞧妈妈，悠闲地看着报纸，爸爸翘着二郎腿在看电视，而我忙得团团转，先是为爸爸妈妈准备早餐，然后来到菜场买菜，谁知把菜买回家后，妈妈一检查，发现少了几样配料，没办法，只好又跑了一回菜场。

好不容易买完了菜，又要洗衣服、拖地板，天那，原来当家这么不容易，看来，平时我得收敛一下我的小姐脾气了，不然，太对不起辛劳的爸爸妈妈了。

六、家长的话

--——水永欢

让学生当一日管家，可以说是一种非常不错的举动，它所带来的好处，我认为至少有以下几个方面：

首先，有助于学生了解家庭生活的烦琐，其次，锻炼了学生的动手能力、观察能力、体验了劳动的艰辛与快乐。

最后，也使孩子体会到家长的辛苦，有助于培养与父母的情感。

——莹家长。

通过这次活动，孩子似乎懂事了，在与孩子一起卖东西时，从不知节约的女儿会说：

“妈妈，不要买了，能省的钱你就省吧，你挣钱也不容易。

”放学回到家，也能比较主动地帮助我们做点力所能及的家务，做家长的能不高兴吗？

孩子的学习成绩固然很重要，但是，培养孩子一个健全的身心，教给他们多样的生活技能才更加重要。

给孩子多一点锻炼的机会，让他们能够更加健康地成长，这是我们家长最期盼的。

——焦辉家长。

七、老师的认识和体会

听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心，难以忘记。

通过一日小管家活动，孩子们从讨论—调查—实践—反思。

深刻体会到当家的不容易，要当好一个家，非但要有一定的金钱作基础，而且还需要很多的经验，比如买菜：

买哪几种菜，怎样的价格比较公道。

怎样的菜才比较新鲜，怎样合理搭配菜肴等等。

要很好地完成这一任务，就必需要使孩子具备一定的辨别能力、动手能力。

实践证明，这样的体验活动是非常受孩子和家长的欢迎的，它比空洞的说教更有效，在活动中，学生需要用到所学的文化知识，这也让他们意识到，走入社会没有文化知识做基础将会寸步难行。

在活动中，也提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力，深深体会到家长的辛苦，激发了关爱父母、体谅父母的情感，是一堂很好的孝敬教育课，所以在活动中学到的知识将会让他们一生受用。

诚实守信，做文明小学生

活动对象：

小学三年级学生

活动时间：

40分钟

活动背景：

诚实守信是中华民族的传统美德，学习弘扬中华民族的诚实守信文化，能够提高儿童的诚信文明，使其成为一名品德高尚的人。

针对小学生的心理特点，特别是低年级学生，容易受到诱惑，出现自私、说谎、不守信等现象。

通过学习道德准则，身边实例以及名人故事来引导学生要做到诚实守信，与诚实守信结为好朋友。

活动目标：

1、通过朗诵等活动，学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华名族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。

2、通过名人事例，学生懂得诚实守信的重要性，诚实守信的我们少年儿童自己的一份责任，应该从小事做起，用诚实立学，用诚实立行。

3、通过小品，歌唱活动，学生领悟身边诚实守信的故事，学会做一个诚实守信的人。

活动准备与分工：

①主持人的分配、小品演员、可见制作、歌曲剧本制作、黑板版头设计，、课室布置。

②查找诚信的名人故事、搜集关于诚信的名言。

活动过程：

一、活动宣布开始

主持人1：

你知道什么是诚信吗？

（问主持人2）

主持人2：

诚信就是诚实守信。

说的真好，诚信是一杯不渗水的牛奶。

诚信是一双不冒牌的球鞋。

生活有了诚信才更加灿烂，

人生有了诚心才更加迷人。

合：

世界因为有了诚信才更加精彩。

三年二班“诚实守信，做文明小学生”主题班会现在开始。

二、诚实故事会

诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。

诚信是一个“真“‘字，我们血药这个字来互相了解，彼此真诚。

其实“诚信”就在我们的生活中扮演者相当重要的角色。

下面请xxx讲述诚实小故事《我不能失信》（附件）

接着欣赏视频故事《捧着花盆的孩子》

听了这些诚实守信的故事，相信同学们从中能获得许多启发。

学生自由发言，围绕故事谈感受。

三、小小辩论会

语文考试后，小刚碰到了朋友小强，之后发生了一件小事。

到底是什么事情呢？

请欣赏小品《真实成绩》。

（附件）

学生辩论对错或谈谈听完故事后的感受。

对于小学生来说，诚实的美德表现在学习上就是考试不作弊，不要为了一个成绩荣誉，就不诚实，弄虚作假。

四、说一说身边的人和事

其实就我们身边也发生过一些诚实守信或者不诚实的的事情。

而很多时候我们都记住了，你能说说班上有哪些诚实和不诚实的同学吗？

学生自由发言。

五、我的收获

诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，它就会绽放出美丽的花朵。

前面我们都学习了很多关于诚实的知识，你能来说说诚信是什么吗？

自由发表

同学们说的很多，希望可以向能够诚实守信的同学学习，未能诚实守信的同学要改正。

诚信是不能喝利益一样放在天平上去称的。

诚信是那提醒同学休息的悦耳的铃声。

诚信是我每天交给老师那工整的作业。

下面请朗读诚信的格言。

同学们，行动起来，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起做个诚实守信的好儿童吧！

齐唱《诚实守信歌》（歌词附件）

六、班会结束

诚信是我们心中苦苦追求的生命之树开出的金花。

诚信是我们人生路上的导航灯。

下面有请班主任总结。

班主任总结：

同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；

拥有诚信，你会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。

在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，做个文明的小学生。

感班主任的发言，《诚实守信，做个文明小学生》主题班会到此结束，感同学们的参与。

《我不能失信》

这是宋庆龄奶奶小时候诚实守信的事。

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。

可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。

家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。

她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

宋庆龄奶奶那么小的时候就这么守信，真是我学习的榜样。

《真实成绩》

在一次语文测验中，小刚得了90分。

在放学的路上，边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。

碰见同学小强，小强对小刚说：

“小刚，今天这么高兴，有什么喜事？

”小刚说：

“你看我的试卷，我这次考试的语文成绩超过你。

”小强觉得奇怪，问：

“小刚，你平时都不用功学习，哪来这么高分。

“看你是我的好朋友，不瞒你，这次成绩是我在考试时偷看得来。

”小强说：

“你得来高分有什么用呢？

这不是你的真实成绩。

”对于小学生，诚实的美德表现在学习上就是考试不作弊，不要为了一个成绩或荣誉，就不诚实，弄虚作假。

诚实守信格言

如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚

失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕

生活是需要诚信的，有了诚信才会有幸福可言。

诚实守信歌歌词《好孩子要诚实》

小花猫喵喵叫，喵喵叫

是谁把花瓶打碎了？

爸爸没看见，妈妈不知道

小花猫对我叫

喵！

小花猫你别叫，你别叫

是我把花瓶打碎了？

好孩子要诚实，有错要改掉

小花猫对我笑

动物知识大盘点

一、主题由来：

为了培养学生的爱心，唤起学生关爱动物的愿望，我们设计了这次了动物知识大盘点活动。

旨在让学生了解动物，竟而关爱动物。

在活动中指导学生学会不懂的时候能够请教他人或是查阅资料的学习方法，

二、活动目标：

1、指导学生收集自己感兴趣的动物的资料，从而了解这些动物。

2、学会用查资料、请教别人、上网等方法学习、收集资料。

3、激发学生了解动物的欲望，培养学生关爱动物的意识。

4、学会表达，将自己收集的资料整理出一份手抄报或写一篇日记从而训练学生的表达能力和学以致用的能力。

（三）、课前准备：

1、分学习小组，组分工合作。

2、收集资料：

上网或到图书馆收集查阅自己感兴趣的动物资料。

3、整理资料，出手抄报或写日记。

（四），活动过程与方法

确立活动主题，组建活动小组，选出组长，制定活动计划。

学了第七单元，同学们都感受到了人和动物是朋友，我们应该关心爱护动物，自然中有很多动物，你想了解它们吗？

你愿意保护它们吗？

让我们行动起来，去了解你喜欢的动物，并且想一想我们该怎么保护它们呢？

观察、查找、收集资料，并提出自己的想法。

学生们通过上网、查询有关书籍或是有些家里养动物的学生每天自己观察了解动物的外貌、生活习惯。

成果展示，交流经验。

小组交流，将收集的动物资料整理，出手抄报或是写一篇关于如何保护动物的日记。

在班级中评比出优秀作品进行奖励。

活动反思

本次活动学生的积极性很高，都能主动的收集资料，而且收集的资料非常丰富，学生的手抄报也出得相当有特色。

但是关于写保护动物的日记学生几乎没有能按要求完成的，看来在日记、写作方面要加强训练。

本次活动主要是培养孩子的爱心，我们生活的周围有很多流浪狗，有孩子把这些流浪狗领回了自己家，可是家长们却又把它们赶走了。

这大大的打击了孩子的积极性，以后这类活动一定要调动家长一起配合。