科学教育试题Word格式.docx
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5.
下列关于科学的说法错的是P5页
A.科学是一种创造；
，
B.科学回答“做什么”的问题
C.科学是知识和信息资料
D.科学是探索的过程
6.
在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要：
P89页
A.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信
B.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学
C.反对迷信
D..教师要给正确的、符合客观事实的科学知识
A
7.
作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是：
P38页
A.方法方面的目标
B.知识方面的目标
C.情感个性方面的目标
D.技能方面的目标
8.
科学游戏旨在P173页
A.重复游戏中所伴随的科学现象
B.探索科学现象之间的关系或解决问题
C.获得新发现，掌握新知识
D.通过游戏体现问题、任务或目的
9.
“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标
A.２～３岁
B.３～４岁
C.４～５岁
D.５～6岁
10.
学前儿童学科学的动力是（）。
P9页
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
11.
儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（）。
A.探索情绪
B.探索好奇心
C.探索意识
D.探索态度
12.
学前儿童科学教育中教师的语言应具有
A.活动性、形象性、逻辑性、目的性
B.目的性、开放性、启发性、逻辑性
C.形象性、开放性、启发性、逻辑性
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性
13.
下列属于评价幼儿科学探究能力的是：
（）
A.吸收精神
B.坚持性
C.独立性
D.对材料的操作、工具的使用
14.
探索过程是幼儿学科学的（）。
A.心理前提P11页
B.物质前提
C.核心要素
D.以上都是
15.
活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是：
P143页
A.非正规性科学活动
B.正规性科学活动
C.偶发性科学活动
D.都不是
16.
科学教育的最终目的是
A.获取丰富的科学经验
B.培养对科学的好奇心
C.培养儿童真善美的完美个性
D.培养学科学的方法
17.
学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）。
P228页
A.人力资源
B.材料资源
C.自然资源
D.信息资源
18.
学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是
A.问题测试、情境问题测试
B.问题测试、选择测试P254页
C.匹配测试、情境问题测试
D.匹配测试、选择测试
19.
专门的学前儿童科学教育活动不包括
A.集体教学活动中的科学教育
B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动
D.游戏活动中的科学教育
20.
下列不属于电教媒体的特点的是
A.具有直接性P198页
B.具有媒体的多样性
C.具有时空宽广性
D.具有形象生动性
21.
下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）。
A.自然环境
B.社会环境
C.心理环境
D.物质材料
22.
学前儿童正规性科学活动P123页
A.与其他类型完全不同的活动
B.是儿童自己主动的学习活动
C.儿童可自主选择学习材料的科学活动
D.可自选活动时间
23.
下列属于幼儿园可做的物理小实验的是：
A.变色花”实验
B.种子发芽实验
C.蚯蚓翻土实验
D.摩檫实验
24.
“做中学”科学教育项目起源于
A.法国
B.美国
C.中国
D.德国
25.
各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在
26.
调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是
A.情景观察
B.自然观察
C.自然评价
D.情景评价
27.
维持儿童科学探索过程的动力是（）。
A.充足的物质材料
B.自然环境
D.良好的心理环境
28.
在正规性科学活动结束时，设计要充分体现：
P133页
A.互动性
B.封闭性
C.自主性
D.开放性
29.
有一个儿童，他认识了猫。
有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（）。
A.科学概念
B.科学经验
C.初级科学概念
D.想象中的概念
30.
学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）。
P88页
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
31.
对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（）。
A.思考的技能
B.概括的技能
C.分类的技能
D.实验的技能
32.
属于“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的体现的是；
A.水、阳光、空气等
B.木、石、土等
C.电脑、飞机、电脑、汽车等
D.鸡、鸭、羊、狗等
33.
世界上首创用实验法进行科学教学的是
A.孟子
B.墨子
C.老子
D.孔子
34.
下例动物中，适合学前儿童饲养的是
A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
35.
渗透的学前儿童科学教育活动包括
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
36.
（）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现
C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等
37.
有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。
这是没有正确理解：
A.教育内容的代表性原则
B.教育内容的地方性原则
C.教育内容的广泛性原则
D.教育内容的科学性原则
38.
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于：
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的方法
C.学前儿童科学教育的内容
D.学前儿童科学教育的评价
39.
幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判定科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：
A.督导——反馈系统
B.评价——督导系统
C.反馈——校正系统
D.校正——督导系统
40.
家庭儿童科学教育具有以下明显的特点
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
41.
要求学前儿童按事物的形状特征或量的差异来进行分类发生在
A.语气平和、态度诚恳
B.善于控制与表达情绪
C.认真倾听、适时提问
D.目光避免与病人直接接触
E.恰当的距离和身体的接触
42.
科学技术的功能包括
A.认识功能、精神功能
B.认识功能、创造功能
C.认识功能、生产力功能
D.精神功能、创造功能
43.
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。
A.乾隆
B.同治
C.嘉庆
D.光绪
44.
幼儿科学教育的实质是
A.教师的指导
B.获取知识
C.儿童的科学探索活动
D.主动建构初级科学概念
45.
下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
A.在地图上测量两个城市的距离
B.用天平称物体的重量
C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等
D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
46.
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是
A.观察法
B.问卷法
C.实验法
D.作品分析法
47.
既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（）。
48.
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行
D.５～６岁
49.
在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索
A.人体的结构、功能及保护
B.人的心理活动
C.个体的生命过程
D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
50.
正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于：
A.都是儿童自己的科学探索活动
B.都有固定的场所
C.都是儿童主动地选择材料
D.都需要教师的直接指导
福师10春学期《学前儿童科学教育》在线作业二
99
多选题
判断题
、多选题（共20道试题，共40分。
39
幼儿表达技能的目标主要包括：
A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法
B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验
C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果
D.学习用正确的方法表达自己的意见
ABC
正规性科学活动的作用是：
A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率
C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率
D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
ABD
下列关于学前儿童科学实验的特点的表述正确的是
A.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B.需要专门的实验设备和特定的实验室
C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D.实验操作技术简单,要求低
ACD
幼儿学科学的要素包括：
B.探索对象
C.探索过程
ABCD
幼儿科学教育内容选择的首要要求是：
A.科学性
B.广泛性
C.时代性
D.启蒙性
AD
当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面：
A.科学技术教育
B.自然科学现象
C.自然生态环境
D.人体
下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是
A.生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
正规性科学活动的设计包括：
A.活动课题的设计
B.活动目标的设计
C.活动材料的设计
D.活动过程的设计
幼儿科学教育的内涵应包括：
A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程
教师的教育组织策略评价包括：
A.教育内容
B.教育过程
C.教育目标和价值
D.教育环境和材料
正确答案：
幼儿科学教育主要研究的内容包括：
A.幼儿科学教育的目标
B.幼儿科学教育的内容
C.幼儿科学教育的方法和途径
D.幼儿科学教育的评价
正规性科学活动的特点是
A.学习内容统一、固定，由教师选择
B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
C.学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制
D.学习的形式以集体教学为主
正规性科学活动的指导应做到：
A.观察、分析儿童的行为
B.适当参与儿童的活动
C.保证儿童的活动机会
D.合理运用评价的手段
《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：
A.能运用各种感官，动手动脑，探究问题
B.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
D.珍惜自然资源，有初步的环保意识
幼儿科学教育中操作技能的目标包括：
A.学会使用简单工具的技能；
B.学习使用工具制作简单产品的技能；
C.培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；
D.培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
ABCD
满分：
2
分
1
幼儿科学教育内容选择的要求：
A.广泛性和代表性
B.地方性和季节性
C.时代性和民族性
D.科学性和启蒙性
幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面：
A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心
B.启发幼儿热爱自然，爱护环境
C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注
D.完善儿童的知识体系
幼儿科学教育主要研究的内容包括
正规性科学活动的活动准备工作包括：
A.活动经费的准备
B.情感的准备
C.时间的准备
D.空间环境的准备
BD
幼儿科学教育的特点包括：
A.教育内容生活化
B.教育过程探究化
C.教育组织形式的多样性和灵活性
D.教育价值的多项性
二、判断题（共30道试题，共60分。
60
教师在回答幼儿的提问时，通过激发幼儿的想象力，促使他们联想更多的事物的回答方式是：
引发回忆式
A.错误
B.正确
科学是关于自然、思维和人类的知识体系
科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学
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