人教版语文四年级下册第8讲8单元寓言故事Word文档格式.docx
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ng保藏隐藏
wù
可恶厌恶zà
ng宝藏
ě恶心
纪jì
纪念扁：
biǎn扁豆
Jǐ姓纪piān一叶扁舟
三、近义词
满意——满足连忙——急忙浑身——全身高明——高潮
聪明——聪慧断定——肯定可恶——可恨难过——不适
碰巧——凑巧悲惨——悲苦驱赶——驱逐立即——即刻
饶恕——宽恕违背——违抗奇怪——古怪弥漫——布满
逐渐——渐渐庞大——巨大起誓——发誓口吻——口气
永远——永久笑逐颜开——眉开眼笑聚精会神——专心致志
一声不响——一声不吭
四、反义词
开始——结束成功——失败容易——困难答应——拒绝
高兴——难过危险——安全惩罚——奖励错误——正确
坚定——动摇痛苦——快乐屈服——抗争违抗——顺从
庞大——渺小凶恶——仁慈简短——冗长
恩将仇报——知恩图报笑逐颜开——愁眉苦脸
五、资料书屋：
1.《纪昌学射》原文见《列子.汤问》，这篇寓言在流传过程中，形成了“纪昌贯虱（shī）的典故。
”甘蝇、飞卫、纪昌是我国古代有名的神箭手，但是他们的事迹几乎失传，这篇寓言是流传下来最完美的故事。
2.文成公主是中国唐宗室女。
“藏”指西藏。
松赞干布是藏族历史上的英雄，崛起于藏河（现的雅鲁藏布江）中游的亚隆河谷地区。
他统一西藏地区诸部，成为藏族的“赞普”（君长），建立吐蕃王朝。
六、词语解释：
聚精会神：
集中精神；
集中注意力。
百发百中：
每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
一声不响：
没有一点声音；
不说一句话。
无能为力：
用不上力量，没有能力或能力达不到。
加深：
加大深度；
变得更深。
饶恕：
免于责罚。
悲惨：
处境或遭遇极其痛苦，令人伤心
领袖：
国家、政治团体、群众组织等的领导人。
气急败坏：
上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
忍受：
把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来
屈服：
对外来的压力妥协让步，放弃斗争。
拉拢：
为对自己有利，用手段使别人靠拢到自己方面来。
笑逐颜开：
眉开眼笑。
弥漫：
充满；
布满
无恶不作：
没有什么坏事不干。
荣华富贵：
指有钱又有地位。
恩将仇报：
用仇恨报答恩惠。
七、形近字
级——极——汲拍——柏——泊睬——踩——彩跨——挎——垮
肠——扬——场群——裙——郡穿——雅——讶荞——桥——侨
装——妆——桩驰——弛——池荞——桥——侨狠——跟——恨
祥——详蔡——察押——鸭
考点分析（题型分析）：
《纪昌学射》这则寓言通过按照纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼里，果然成为射箭能手的故事，说明只有练好基本功才能成大器的道理。
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓公不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死的故事，告诉我们对于小病，小的缺点、错误要防微杜渐，及时医治改正，否则后果不堪设想。
1.两年以来，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下
释：
时间长说明纪昌练习眼力很有毅力；
破折号起解释说明的作用，用事例证明纪昌练习眼力的恒心。
这与他成为一个射箭能手，有着密切的关系。
2.扁鹊解释道：
“皮肤。
。
，所以我不再请求他医治。
”
从扁鹊的解释可以知道蔡桓公的病由轻到重的发展过程，虽然悄然不觉，却来势凶猛，扁鹊对此了如指掌，足见医术很高明。
《文成公主进藏》课文通过写文成公主克服种种困难，终于来到西藏与松赞干布完婚，并带来了五谷和许多技术，促进了西藏和内地的往来，赞颂了文成公主的善良、聪慧和智慧及她为两地经济发展作出的巨大贡献。
《普罗米修斯》课文通过写天神普罗米修斯偷取火种带到人间，惹怒了众神领袖宇斯，被锁悬崖受尽苦难，最后被大力神相救的故事，告诉我们正义必将战胜邪恶。
《普罗米修斯》人物较多，却各有不同之处，可以说个性鲜明：
火神虽坚持正义但软弱；
宙斯冷酷无情；
普罗米修斯善良、坚定、无畏；
赫拉克勒斯敢作敢为。
要细致全面地思考所写人物的特点。
深入具体地分析人物，不要只偏重人物的外在特征，还要充分了解人物的内心世界，以便抓住本质特点。
《渔夫的故事》课文通过写渔夫无意中救了一个恩将仇报的魔鬼，又用他的智慧战胜魔鬼并将其投入大海的故事，告诉我们拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
《渔夫的故事》文章除了通过人物的外貌和对话展示出人物特点外，还对渔夫的心理进行了生动的描写。
如“这时候渔夫想道：
‘他是个魔鬼，我是堂堂的人。
我的智慧一定能压制他的妖气。
’”从他的想法我们得知渔夫已经镇定下来想办法对付魔鬼。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写，描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
巩固练习：
1、给以下的多音字填上正确的读音。
1.扁：
（）扁豆（）一叶扁舟
2.纪：
（）纪念（）姓纪
3.背：
（）背负（）背水一战
4.恶：
（）厌恶（）恶心
5.脏：
（）脏话（）心脏
6.撒：
（）撒网（）撒播
7.钻：
（）钻研（）钻石
二、看拼音，写词语。
zhōngché
nlǐngxiù
ché
ngfá
yīzhì
（）（）（）（）
yāsò
ngwāndò
uchāngshè
ngqì
jí
bà
ihuà
i
（）（）（）（）
mì
yīqiú
shí
jì
chāngxué
shè
bǎifābǎizhò
ng
（）（）（）
三、组词填空。
级（）拍（）踩（）场（）群（）
极（）柏（）彩（）肠（）裙（）
汲（）泊（）睬（）杨（）郡（）
穿（）桥（）装（）跨（）池（）
雅（）荞（）妆（）垮（）驰（）
讶（）侨（）桩（）挎（）弛（）
四、按要求写句子。
1、他把一只虱子吊在窗上。
（改为"
被"
字句）
__________________________________________________
2、他的样子很可怕。
（改成比喻句）
3、纪昌终于成了百发百中的射箭能手。
（缩句）
4、我这样做，难道没有道理吗？
（改为陈述句）
___________________________________________________
五、将下面的歇后语补充完整，并按要求写句子。
1、早开的红梅--（
）
2、砌墙的石头——（）
3、水滴石穿--（
）
4、（
）--骄兵必败
5、（
）--一个愿打，一个愿挨
请写一句课外歇后语：
_______________________________________
六、把下列的词语补充完整。
（4分）
吉（ ）如意
披头（ ）发 下流无（ ）
荣华富（ ）
笑逐（ ）开 （ ）将仇报 气急（ ）坏
（ ）弓搭箭
七、我会选。
虽然……但是……
即使……也……
不仅……而且……
1、文成公主（
）聪明，（
）美丽。
2、（
）你已取得不小的成绩，（
）眼力还不够。
3、（
）病发展到肠胃里，服几剂汤药（
）会治好的。
八、按照课文内容填空。
1.飞卫认为学射箭，首先要______________________,然后才学________和________。
2.在练眼力的时候，飞卫要纪昌先练_______________,再练_______________。
3.扁鹊解释道：
“皮肤病用热水敷烫就能够治好；
发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；
即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；
一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了”。
.......
从这几句话中，我明白病的发展是____________,由此我想到____________
4.米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
当时，宙斯的心情___________，从他的心情我体会到________________________________________。
5.著名德大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便弯弓搭箭。
当时，赫拉克勒斯的心情____________________,从他的心情我体会到________。
九、阅读积累与运用
（一）
（一）、读《普罗米修斯》片段，回答问题
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过。
一个又一个长夜。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从 喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
1.“驱”的读音是（
），部首是（
），组词：
_______
2.文中带点的字选择恰当的解释，画上"
√"
生：
①生育
②生命
③果实没有成熟
④食物没有煮过或者煮得不够
冒：
①向外透；
往上升
②不顾
③冒失；
冒昧
④冒充
3.中有两对反义词，它们是：
（
）--（
4.悲惨"
表现在_____________________________________
5.罗米修斯拿取火种后，人类的生活发生了什么变化？
_______________________________________________________
6.认为普罗米修斯是一个怎样的神？
请你结合短文说说。
（二）______________
"
看，我多美丽啊！
我能给人们带来光明和幸福。
"
蜡烛对火柴说。
是啊，你很美丽。
可你知道是谁点着了你吗？
火柴拖着哭腔说，"
为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。
哼
别吹牛了
你那么小
能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。
我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！
它惊叫起来，转过头对火柴说，"
火柴兄弟，把我点着吧！
求求您，火柴兄弟……"
可你说我威力小，不能为你服务啊！
火柴漫不经心地说。
我不能没有火苗啊！
你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！
是，是的，我太小看您了。
那好吧，我再牺牲一个兄弟，为您输送幸福和光明。
哧"
，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。
一滴，两滴，三滴……
1．给短文加上一个合适的题目，写在横线上。
（2分）
2．短文第三自然段加上标点。
（3分）
3．篇短文写得生动，有趣，又富有哲理，运用了__________修辞手法。
4.想一想：
蜡烛为什么流泪了？
十、写作练笔
结合本组课文的学习，写一写听别人或给别人讲故事的情景；
可以发挥自己的想象，编写寓言或童话；
可以写一写自己的梦想或希望；
可以把自己关注的人和事写进习作，我们可以采用不同的形式，自由表达自己想写的内容。
1、可以写人、写景、写事、写梦想；
还可以编寓言或童话。
2、根据所写内容自拟题目。
3、内容具体，语句通顺。
知识点拨：
寓言与童话故事的写作点拨：
童话是儿童文学的一种。
它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，情节离奇曲折，生动有趣。
寓言是带有劝喻或讽刺意味的故事，主人公可以是人，也可以是生物或无生物。
它们对自然物都往往作拟人化的描写，借助想象出来的形象说明一个道理、一个教训。
形式简短，离意深刻。
在写童话和寓言的时候，我们要注意:
1.从生活中发掘题材，提炼主题。
任何童话、离言，都要从现实生活中汲取材料，提炼主题。
2.要进行合理而丰富的想象、大胆的夸张。
童话和离育，既然是借想象出来的形象来说明道理、教育人的，就必须作到这一点，否则，就不成其为童话或离言。
现以《古代英雄的石像》为例:
“这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。
……左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。
右手握着拳，向前方伸着，……意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。
”这是由石像的形体所想象出来的石像自视不凡、洋洋自得的心理。
3.语言要简明、深刻和富于哲理性。
凡是好的童话和离言，语言都是既简明、深刻而又很富哲理性的，因而读后给人以很深的启迪。
第六讲参考答案
一、
（biǎn）扁豆（piān）一叶扁舟
（jì
）纪念（jǐ）姓纪
（bē）背负（bè
i）背水一战
（wù
）厌恶（wù
）恶心
（zāng）脏话（zà
ng）心脏
（sā）撒网（sǎ）撒播
（zuān）钻研（zuà
n）钻石
二、忠臣领袖惩罚医治
押送豌豆昌盛气急败坏
觅衣求食纪昌学射百发百中
三、（答案不唯一）
级别拍手踩踏场地一群
极少柏树彩色肠胃裙子
汲取湖泊理睬杨树郡主
穿着桥梁装扮跨步池塘
优雅荞麦化妆垮掉飞驰
四、
1.一只虱子被他吊在窗上。
2.他的样子像魔鬼的脸一样可怕。
3、纪昌成为射箭能手。
4、我这样做是有道理的。
五、
1．早开的红梅——一枝独秀
2、砌墙的石头——后来居上
3、水滴石穿——非一日之功
4、关羽失荆州——骄兵必败
5、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
（答案不唯一）
猪八戒照镜子——里外不是人
吉祥如意
披头散发 下流无耻
荣华富贵
笑逐颜开 恩将仇报 气急败坏
挽弓搭箭
七、
1.不但....而且....2.虽然....但是....3.即使....也....
八、
1.练眼力,开弓和射箭。
2.先练睁大眼睛盯住目标，不能眨眼；
把极小的东西看作很大的东西。
3.明白病的发展是由轻到重；
不能讳疾忌医
4.很生气，气急败坏；
体会到宙斯的霸道和他的冷酷无情。
5.当时，赫拉克勒斯的心情很气愤，愤愤不平；
赫拉克勒斯是个非常正义，敢作敢为的大力神
九
（一）
1.qū；
马；
驱赶。
2.生：
②不顾
3.生——熟危险——安全
4.“地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过”
5.“从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽”
6.普罗米修斯是一个善良勇敢，正义，不屈不挠，英勇顽强的神（答案不唯一）
九、
（二）
1．火柴与蜡烛（答案不唯一）
2．哼！
别吹牛了。
你那么小！
能无私地献出自己的生命吗？
3．拟人
4.“蜡烛”流泪了。
作者运用了拟人的修辞手法，蜡烛在点燃的时候留下的蜡滴像流泪一样。
它低头看着脚下的火柴梗，想到自己的火苗是靠火柴兄弟的牺牲而点燃的，从而感动流泪。
十，写作范文
丢掉壳的螃蟹
有一只螃蟹，一直活在它的壳子里面自娱自乐，永远不敢探出头来示人。
因为它很怕，怕和别人接触，怕遇到坏人，怕受到伤害。
可是它又很想看看外面的世界是什么样子的。
有一天，它实在耐不住性子，把自己的头，一点点地，唯唯诺诺的探出来。
“哇！
外面的世界好美呀！
太漂亮了，这就是‘世界’，啊！
原来‘世界’是那么的色彩斑斓，美不胜收。
”螃蟹感慨地说。
它试着把自己的脖子伸得更长，想看到更远的地方。
就在这时，从天而降，一块儿小小的石子，砸到了它的头上。
“我的妈呀！
吓死我了，呜呜…………”螃蟹一边哭一边把自己的头迅速的缩到了自己的壳子里面。
“我说不出去吧！
我说外面很可怕吧！
我说只有我自己的壳是最安全的吧！
”它对自己说着。
就从那天起，这只螃蟹再也没有探出头来，它在自己的壳里，勾画这美梦，用它一瞬间看到的狭小的“世界”来编织一个个美丽的梦。
日子一天天的就这么过着。
“咚！
……咚！
………”“什么声音？
怎么回事？
”螃蟹感到自己的壳在被什么东西敲打着。
好像马上就要裂开了。
“怎么办？
怎么办呀！
谁来救救我。
哦！
我的壳儿，我那坚硬的壳儿。
你要挺住呀！
没有你，我要怎么活下去。
没有你，我在哪里遮风挡雨，没有你我的世界就不存在了。
没有你…………”螃蟹越来越害怕，越来越焦虑。
但，敲打声好像在和它唱反调一样敲得越来越厉害。
“哐当”壳儿终于裂开了，散落了一地的碎片。
那单薄的小身子被曝光了，大太阳晒着它的身体让它既温暖，又有种疼痛感，阳光如此的强烈，让它睁不开眼睛。
也让它更加害怕了，“没有了壳儿，我该怎么活呀！
”螃蟹无助的嘟囔着。
在这同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有同情的眼光，关怀的目光望着它的。
可在这只螃蟹眼里，大家都是在笑话它的，越是被别人盯着，它就越把自己绻起来。
看的人越来越多，时间过得也越来越久。
而不变的就只有一动不动的螃蟹躺在那里。
也许是没有什么新鲜的了，人群慢慢的散开了。
只留下螃蟹自己爨在那里。
一天，两天，三天……没有人再望那只螃蟹了，大家已经习惯了它的存在。
慢慢的，螃蟹也适应了外界的环境。
适应了被阳光哺育着的舒服感觉。
它开始伸展自己的身体，甚至开始站起来走路。
又过了一段时间，它可以正视别人，和别人交谈。
可以融入这个真正的世界。
它变得乐观了，向上了。
不再怕这怕那的了。
也不再用那扭曲的心里去揣测别人的心理。
这回，这只螃蟹真正的脱掉了它的壳儿，彻彻底底的去掉了。
相反，它得到了快乐，得到了自由，得到了满足。
这是在壳儿里永远也感受不到的。
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