教资考试高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板Word格式.docx
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“朗读”]
四、朗读、领会，品评、鉴赏。
师：
诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得*读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。
本词的开头三句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”就这是这样。
哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？
（生：
在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。
）
说得不错。
“独立”能否改为“站立”“直立”等？
（生：
不行。
“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。
对。
联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。
诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。
可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。
唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗？
“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”）
背得很好。
这是柳宗元政治革新失败之后，被贬永明，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。
柳宗元是“独钓寒江”，毛泽东是“独立寒秋”，意境相似。
当然封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可同日而语的。
一个“看”字，一直统领到哪里？
“万类霜天竟自由”）
对，共7句。
在诗词中这叫“一字领起”，俗称“领字”，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。
我们初中学过的《沁园春？
雪》上阕的领字是哪个？
望。
也是控制7句直到“欲与天公试比高”。
这里诗人都看到了哪些秋景？
大家推荐一位朗诵水平高的同学来读一下。
（生1读：
“看万山红遍……万类霜天竟自由”7句）
哪位同学能读得更好一些？
（生2再读）
个别地方处理得还不够理想。
“看”是领字，要稍加停顿，以下几句要读得抑扬顿挫，还要注意关键字的重读，要情绪饱满，充满兴奋喜悦之情。
（师范读此7句）。
现在大家再齐读这7句（生齐读）。
这几句诗人给我们描写了一幅湘江秋色图。
“山红”“林染”“红碧”“舸争”“鹰击”“鱼翔”“万类竞”）
这几句视角变换和写景顺序极有特色。
前两句“看万山红遍，层林尽染”诗人是怎样看的？
放眼望去。
）对，是“远眺”，你能模仿一下吗？
（生模仿）这写的是“远景”。
接下来两句“漫江碧透，百舸争流”，诗人的视线又怎样？
收回来。
）这是“近观”，你再模仿一下（生模仿）。
这写的是“近景”。
“鹰击长空”怎样看？
写的什么景？
[生：
“仰视”，写的是“高景”（生模仿）]“鱼翔浅底”怎样看？
写的是什么景？
“俯瞰”，写的是“低景”（生模仿）]
真是“远近高低各不同”啊！
现在请同学们设身处地，体会诗人“独立橘子洲头”，饱览大好放？
秋色的情景，把观赏这些秋景时的神情、动作连起来表演一下。
咱们班谁的表演能力最强？
（生上台演示）毛主席的“手”该怎样是倒背好，还是插腰好？
插腰。
）“视角”的转换是快点好，还是慢点好？
慢点好。
）对。
是兴味盎然地品味观赏，而不是匆匆忙忙地走马观花。
你刚才视角转换得就太快了点。
现在我读着这几句，你再来表演一遍好吗？
（生演示）神态自然，从容多了，颇有点伟人的气度。
接下来让我们完整地想象这是一幅怎样的图画。
雨果说：
“想象是人类思维中最美的花朵。
”黑格尔说：
“想象是最杰出的艺术本领。
”看谁的脑海中绽开的想象的花朵最美丽，谁具备这种最杰出的本领。
让我们微微闭上双眼，放飞自由的心灵，给思维插上想象的翅膀，伴着音乐的旋律，飞入这个绚丽多姿，生机勃发的世界吧！
（放音乐）
“远望千山万岭，枫林如染，像熊熊燃烧的烈火；
近看漫江水碧，千帆竟发，像战场上无数奋进的勇士。
抬望眼，雄鹰展翅，矫健勇猛，翱翔长空；
低眉处，鱼翔戏水，自由轻快，生机盎然。
”
展开想象，把诗人所描绘的秋景由文字变成形象的画面，在“大脑荧屏”上放映出来，可分四步。
第一步是“勾勒形态”，将群山、层林、江水、般只、雄鹰、游鱼的轮廓勾勒出来；
第二步“染上色彩”，把黑白荧屏变为彩色荧屏，火红的枫林，蓝天碧水……让画面的色彩更鲜艳，更丰富，更美丽；
第三步，“使画面动起来”，秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火，江水缓缓流淌，大小各式的船只争相竞发，雄鹰在蓝天翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏；
第四步，“让画面更细致、逼真”，在脑海中来几个特写镜头，譬如船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石……
同学们在自己的“大脑荧屏”上看到这一切了吗？
感觉到秋色的美好吗？
嗅到秋的气息了吗？
看到了，感觉到了，嗅到了）。
好。
在这几句中，哪几个动词用得好？
染、击、翔）
“染”为什么用得好？
用了拟人手法。
）对，其实古人早就用过“染”这个词，王实甫的《西厢记》中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。
这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起什么？
让人联想起星火燎原的革命火炬。
）是的，革命形势蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。
“击”改成“飞”可以吗？
不好。
“击”能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力，“飞”太一般了。
）说得好，这位同学的语言感悟力较强。
“翔”改为“游”好像更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？
“翔”写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。
）说得好。
“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。
你想，蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像在天空中游动，在天空中游动不是很像飞翔一样吗？
古人就有“秋水共长天一色”的名句。
其实诗句里不光这些动词用得精练形象，在诗人眼里，山是万山，林是层林，江是漫江，舸是百舸，而且万山红就要红个遍，层林染就要尽染，漫江碧就要碧个透，所有这些，都让我们感受到毛泽东用词是多么精妙，多么生动传神。
据他身边的工作人员回忆：
“毛主席写作时，常在屋里踱来踱去，时而凝眉沉思，时而昂首吟哦，时而坐下来写几句，又摇摇头，把纸揉成一团。
第二天清晨，工作人员发现纸篓里已装满了大半。
”毛主席这种苦心孤诣，“语不惊人死不休”的锤炼语言的精神，值不值得我们学习？
值得学习。
最后一句“万类霜天竞自由”——由眼前景物一下扩展到世间万物，并做了哲理性升华。
既然世间万物都在秋光中争着过自由的生活，在斗争中获得生存自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫被剥削的人民，不是更应该竞自由吗？
这实际是对被压迫人民的一种什么？
号召和呼唤。
）对，如同说：
饥寒交迫的奴隶起来为生存自由而斗争。
同学们看，毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？
你能用四字短语概括这幅秋色图的特征吗？
色彩斑澜，生机勃勃）。
是的，绚丽多姿，充满生机。
绚丽多姿，充满生机。
古人写秋多怨秋、悲秋，什么“自古逢秋悲寂寞”（刘禹锡）、“风急天高猿啸衰”、“草本摇落而变衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。
我们初中学过的马致远的《秋思》，不也是写秋的悲凉吗？
那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机吗？
为何如此与众不同呢？
沉思，或讨论），这与一个人的什么有关？
与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。
）毛泽东最与众不同的是什么？
他是一介普通书生吗？
不是。
他是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志杰出的政治家。
）是的，他有经天纬地之才，再造乾坤之志；
他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于哪些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，境界开阔，气势磅礴，充满豪情。
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
教师资格证考试介绍
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。
教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
一、省考教师资格考试：
主要考教育学和心理学课程（个别地区不同）。
不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。
具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。
二、中小学和幼儿园教师资格考试：
是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。
中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。
1.考试目的
通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。
严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
2.考试类别
中小学教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。
3.考试性质
中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门组织的全国统一考试。
4.考试对象
试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加中小学教师资格考试。
试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书直接认定相应的教师资格。
试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格应参加教师资格考试。
5.报考条件
中华人民共和国公民;
拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度;
无犯罪记录。
原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。
应届在校生报考中小学教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。
6.考试方法
中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。
笔试各科目采取纸笔考试。
笔试各科成绩合格者，方可参加面试。
7.考试标准
教育部制定并颁布幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。
考试标准规定了教师教育教学能力的基本要求，是确定考试科目和考试大纲的依据。
8.考试科目
类别
笔试科目
面
试
科目一
科目二
科目三
幼儿园
综合素质
保教知识与能力
—
教育教学实践能力
小学
教育教学知识与能力
初级中学
教育知识与能力
学科知识与教学能力
高级中学
中职
文化课教师
专业课教师
（试点省自行组织）
中职实习指导教师
注1、初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：
语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
注2、普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：
语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
注3、幼儿园教师资格考试面试不分科目。
注4、小学教师资格考试面试科目分为：
小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、*小学信息技术、*小学心理健康教育、*小学全科。
注5、初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。
报考“*日语”、“*俄语”、“*心理健康教育”3科考生，该类别笔试科目一、科目二合格即可进行面试报名。
注6、部分省份未开考带*科目，有关开考情况请考生关注所在省报名公告。
9.考试大纲
教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。
中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。
幼儿园教师资格考试大纲（2科）：
《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》
小学教师资格考试大纲（2科）：
《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》
初级中学教师资格考试大纲（17科）：
《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》
《语文学科知识与教学能力》等15科;
高级中学教师资格考试大纲（16科）：
《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、
《语文学科知识与教学能力》等14科;
其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。
面试考试大纲分为三类：
《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。
10.命题
教育部考试中心负责教师资格考试笔试和面试命题，建立试题库，为各省试点提供试题。
11.命题原则
中小学教师资格考试命题依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。
突出育人导向、能力导向、专业化导向和实践导向。
12.题型
中小学教师资格考试采用多种类型试题，强化能力考核。
题型分为选择题和非选择题。
其中，非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。
13.考试日期
教师资格考试每年考试日期由教育部公布，请及时关注本网站的最新公告。
14.考试方式
笔试各科目均采用纸笔方式。
笔试各科考试时间均为120分钟。
面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
15.报名方式
考试实行网上报名。
考生可在报名期间登录教育部考试中心网站（），中小学教师资格考试项目主页，按照栏目指引进行网上报名。
省级教育考试机构负责考生网上报名、缴费，审查和确认考生信息。
16.面试考官
面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。
评审组由3名考官组成。
17.打印准考证
准考证格式由教育部考试中心统一规定。
考生可在正式考试前一周登录教育部考试中心网站（），中小学教师资格考试项目主页网上报名系统，自行下载并打印准考证。
18.成绩查询
考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。
考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站（），中小学教师资格考试项目主页“成绩查询”栏目查询考试成绩。
笔试单科成绩两年有效。
19.合格证明
教育部考试中心为笔试、面试均合格考生，提供《中小学教师资格考试合格证明》。
该证明是申请教师资格认定的必要条件。
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