番禺区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word下载.docx

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7、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。

A、唐朝中期

B、明朝中期

C、清朝末年

D、辛亥革命以后

8、根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）。

A、学科课程

B、显性课程

C、选修课程

D、综合课程

9、学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A、德、智、体、美

B、知、情、意、行

C、德、才、个性

D、胸襟、见地

10、儒家思想的创始人是（）。

A、孔子

B、孟子

C、韩非子

D、淮南子

11、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

A、强化

B、惩罚

C、逃避条件作用

D、消退

12、教育学研究的对象是（）。

A、教育现象

B、教育方针

C、教育政策

D、教育理论

13、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。

A、3

B、7

C、10

D、12

14、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?

（）

A、确定班集体的发展目标

B、建立班集体核心队伍

C、建立班集体的正常秩序

D、组织形式多样的集体活动

15、运用惩罚要做到“三要”。

A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短

B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短

C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长

D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长

16、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A、课时计划、单元计划、学期计划

B、学期计划、单元计划、课时计划

C、单元计划、课时计划、学期计划

D、学期计划、课时计划、单元计划

17、具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（）。

A、气质

B、能力

C、性格

D、兴趣

18、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，这主要是为了（）。

A、激发幼儿良好的入学动机

B、培养幼儿的责任感

C、提高幼儿的学习能力

D、帮助幼儿形成良好的学习习惯

19、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，这主要是为了（）。

20、中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（）。

A、1903年

B、1904年

C、1919年

D、1949年

21、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

22、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。

A、联合群体

B、正式群体

C、松散群体

D、非正式群体

23、德育的功能不包括（）。

A、培养学生的品德，制约他们的发展方向

B、决定学校教育的性质

C、发展学生的体力，增强他们的体质

D、影响社会的稳定与发展

24、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。

A、自身的内在需要

B、社会环境要求

C、教育要求的内化

D、个体理想目标

25、分科课程的缺点是（）。

A、对教师要求高

B、对场地和教学资源要求高

C、以教师为中心，忽视儿童的主动性

D、以儿童为中心，忽视教师的权威性

26、集体则是群体发展的（）。

A、最终结果

B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

27、学生具有发展的可能性与（）。

A、现实性

B、潜在性

C、可塑性

D、普遍性

28、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

29、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。

A、个别教学

B、班级授课

C、分组教学

D、道尔顿制

30、一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（）。

A、态度特征

B、意志特征

C、情绪特征

D、理智特征

31、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（）。

A、随机安排

B、分类安排

C、集中安排

D、交错安排

32、提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是（）。

A、陶行知

B、张雪门

C、陈鹤琴

D、皮亚杰

33、教学从本质上讲是一种（）。

A、认识活动

B、智育活动

C、促进学生全面发展的活动

D、教师教和学生学的活动

34、柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。

A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平

B、模仿水平、应用水平与创新水平

C、前道德水平、道德水平与后道德水平

D、他律水平、中间水平与自律水平

35、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。

A、课外辅导

B、上课

C、布置和批改作业

D、学业成绩的检查和评定

36、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。

A、父母

B、国家机关

C、其他监护人

D、任何组织或个人

37、注意的两个主要特点是（）。

A、指向性和集中性

B、鲜明性和选择性

C、清晰性和指向性

D、清晰性和集中性

38、下列哪种说法是不正确的（）。

A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护

B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务

C、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法

D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权

39、《普通教育学》的作者是（）。

A、卢梭

B、赫尔巴特

C、杜威

D、洛克

40、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

A、示范性

B、长期性

C、复杂性

D、创造性

41、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。

A、《对教育方针的意见》

B、《新教育大纲》

C、《教学与发展》

D、《民主主义与教育》

42、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。

A、注意

B、想像

C、需要

D、思维

43、影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。

A、家庭教养方式

B、道德认知

C、社会风气

D、同伴群体

44、教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。

A、三个月

B、45日

C、30日

D、15日

45、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

B、复杂性

C、创造性

D、个体性

46、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。

A、教师中心与儿童中心

B、内发论与外铄论

C、社会本位论与个人本位论

D、形式教育论与实质教育论

47、人的身心发展是指（）。

A、身体和心理的发展

B、个性的品德的形成

C、体重和身高的增加

D、技能和技巧的提高

48、普通中小学教育的性质是（）。

A、做人教育

B、职业教育

C、基础教育

D、专业教育

49、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A、言语指导

B、示范

C、练习

D、反馈

50、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。

A、教育者与受教育者的矛盾

B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾

C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

51、福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（）。

A、1827年

B、1803年

C、1837年

D、1823年

52、最强烈的负面强化方式是（）。

A、表扬

C、批评

D、鼓励

53、全面发展教育的最终结果是（）。

A、个人潜能和社会价值的充分实现

B、使每个人平均发展

C、每个人得到同样的发展

D、门门功课得高分

54、意志行动的第一个基本特征是（）。

A、有意识的

B、自觉调节与控制

C、具有明确目的

D、努力克服困难

55、不同气质特点可以有针对性地进行培养；

针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

56、学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度，而不只是具体的攻击行为，这体现了（）。

A、直接的观察学习

B、间接的观察学习

C、抽象的观察学习

D、具体的观察学习

57、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

58、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

A、教师专业团体

B、教育行政部门

C、教师所在的学校

D、社会公共事业机构

59、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

A、《论语》

B、《孟子》

C、《学记》

D、《劝学篇》

60、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

61、对程序教学贡献最大的是（）。

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

62、提出“最近发展区”的观点的是（）。

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、桑代克

D、维果斯基

63、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。

B、裴斯泰洛齐

C、福禄贝尔

D、陈鹤琴

64、埃里克森是（）国（）学派的心理学家。

A、美行为主义

B、法精神分析

C、美精神分析

D、德行为主义

65、下面属于教学准备能力（）。

A、教师的语言准备

B、教师的课堂评价

C、教学计划、教学总结、教具的准备

D、教师科研能力

66、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（）。

A、复杂性、创造性

B、连续性、广延性

C、长期性、间接性

D、主体性、示范性

67、直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力

B、文化

C、科学技术

D、政治经济制度

68、加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。

A、原型设计阶段

B、原型内化阶段

C、原型操作阶段

D、原型定向阶段

69、学生具有发展的可能性与（）。

70、操作技能形成的第二阶段为（）。

A、操作模仿

B、操作定向

C、操作整合

D、操作熟练

71、大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。

A、社会性微笑

B、愉快

C、交往

D、高兴

72、教育的微观功能是（）。

A、促进社会进步

B、促进文明进步

C、促进经济建设

D、促进人的身心发展

73、要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

A、长善救失

B、循序渐进

C、因材施教

D、教学相长

74、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）。

A、2岁后

B、3岁后

C、4岁后

D、5岁后

75、下列哪一项是亚里士多德的思想（）。

A、美德是否可教

B、教学具有教育性

C、人的和谐发展和年龄分期

D、教育即生活

76、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

A、互补性

B、阶段性

C、顺序性

D、不平衡性

77、（）是学校文化的主体。

A、物质文化

A、政治经济文化

B、遗传

C、儿童身心发展

D、教育

78、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。

A、教育

B、教育学

C、教育论

D、德育论

79、当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。

A、政治素养

B、教育素养

C、专业素养

D、道德素养

80、联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是（）。

A、学会生活、学会认知、学会工作、学会享受

B、学会做事、学会学习、学会生活、学会合作

C、学会做人、学会做事、学会学习、学会生存

D、学会认知、学会做事、学会做人、学会共处

81、学校精神文化的物质载体是（）。

A、制度文化

B、组织文化

C、学校传统

D、物质文化

82、到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。

A、390

B、900

C、125

D、1000

83、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。

A、灵活性

B、独创性

C、发散性

D、流畅性

84、教学从本质上讲是一种（）。

85、学校产生于（）教育阶段。

A、古代

B、原始

C、近代

D、现代