《退一步海阔天空》主题班会教学设计11页Word下载.docx

《退一步海阔天空》主题班会教学设计11页Word下载.docx

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“退一步，海阔天空”，是赢得朋友的妙方。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

【活动目标】

1.要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；

有的声音极低，自讲自听；

有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

引导学生不但要知道“以理服人”，更需要了解“有理也必须让三分”的道理。

2.引导学生在待人接物时，要善于发现别人的长处，尊重别人，不可得理不饶人，要做到“退一步，海阔天空”。

【活动准备】

1.多媒体课件。

2.由学生事先排练好的三段小品剧。

3.无印良品《朋友》和信乐团《海阔天空》的MV。

4.关于人际交往的10道心里测试题。

5.给“天堂的他”写信所需彩色便利贴和提前准备好的心形彩色大卡纸，课前贴在黑板上。

【活动方式】

讲述与讨论，情景体验，现场表演，观看视频录像。

【活动过程】

一、小品剧表演

课前播放无印良品的《朋友》。

上课铃声响，伴着班长洪亮的“起立”声——

周红才（斜倚着课桌）：

唉呀，又上课了，烦不烦啊！

（说完嘟着嘴眼睛瞟向斜上方，不耐烦地转着手中的钢笔）

周佳春（望着周红才）：

怎么了？

吕仲守（抖动着二郎腿）：

吃饱了撑得没事干呗！

周红才、周佳春：

你怎么这样说话！

吕仲守：

我就这样怎么了？

......

（小品只有排演的学生知道内容，所以对于这突如其来的视觉和听觉的冲击，大家没有任何思想准备。

全班议论纷纷，有劝解，更多指责。

我暗自高兴，心想这个小品的目的达到了。

）

英语课代表孙悦说：

“你们怎么可以这样呢？

老师站在教室里呢！

”

“有你们这样的学生吗？

上课了还这么闹腾，亏你们还是老师一直喜欢的好学生呢！

”蔡相坤说完气呼呼地坐下了，脸憋得通红。

刘佳瑶和卢琦也是十分生气，站起来批评了三人，并号召全班同学把他们赶出教室。

（事情发展到这种地步，是我意想不到的，没想到同学们的反应如此强烈）

班长李妍站起来说：

“同学们冷静一下。

我觉得他们这次做的是不对，应该受到大家的批评。

但如果我们把他们赶出教室的话，他们就失去了听课的机会，也失去了和大家分享我们老班儿精心准备的主题班会的乐趣。

正如我们今天班会的主题一样‘有理也须让三分’，让我们各退一步，海阔天空吧。

我建议让他们留下来上这节班会课，你们说可以吗？

（没想到小李妍竟然从容地帮我引出了这节课的主题。

周佳春、吕仲守、周红才三人马上跑到讲台前面和全班同学道歉：

“老师，同学们，我们错了。

我们不应该不尊敬老师。

请原谅我们好吗？

“好的。

”全班同学异口同声的回答，每个人脸上都露出了灿烂的笑容。

【设计意图】小品剧的设计，让全体学生的感情自然流露。

这种独特的方式，既活跃了课堂气氛，又从容地导入本节课。

二、小小心理测试

我问学生：

“你们觉得李妍处理这件事情的方法好吗？

“好！

”学生们齐答。

“好在哪里？

”我又抛出问题。

“这样不伤害同学们之间的感情，不会使他们在班内孤立和排斥。

”刘建超说。

“这样不影响老师上课的情绪，同学们又能一起学习知识了。

”曲嘉慧扶了扶眼镜框答道。

见时机基本成熟，我马上引出下一环节：

“既然大家都觉得李妍这种‘有理也须让三分’的处事方法很好，那在平日的与人交往中，你是一位容易‘退一步，从而让彼此都海阔天空’的人吗？

”同学们有的点头，有的摇头，有的表示不确定。

我下发调查表，告诉学生回答“是”得2分，回答“否”得1分，请学生把最后的总分写在调查表下面的横线上。

调查表内容如下：

（1）当你有理时，与同学争论，你是非赢不可吗？

（）

（2）当同学向你提出问题时，你会说这个问题很简单吗？

（3）当对方伤害了你，你是否会一味地责备或抱怨？

（4）当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时，你是否表现出不屑一顾？

（5）假如你们的争论传到班主任那里，你是否会直接指出对方的错误？

（6）若同学第一次约你去郊外玩，而你明天要测验，是否很不愿意陪同而一口回绝？

（7）当别人处在尴尬之时，你会马上指出别人的短处吗？

（8）当别人无意损坏你心爱的东西时，你是否会翻脸责备？

（9）你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质？

（10）接待不速之客时你是否会流露出不满情绪？

测试结果标准：

A类：

10～14分：

你是一个首先替别人考虑的人，你懂得“退一步，海阔天空”的道理，你拥有很多朋友。

B类：

15～20分：

你的好胜心很强，你也拥有朋友，但不多，人们不恨你，但不喜欢与你交往。

调查的结果是，全班19位同学，7位属于A类，12位属于B

类。

也就是说58.3%的学生可能懂得“有理也须让三分”的道理，但在实际生活中，却不能很好地控制自己的情绪，因此开这节主题班会就显得尤为重要。

【设计意图】

以学生比较感兴趣的心理测试方式，展开班级内的小调查，初步调动学生们的自主学习意识，为深化主题做铺垫。

三、故事接龙

1.快乐年代秀

我说：

“让老师很高兴的是很多同学可以做到或知道退一步海

阔天空。

所以今天老师就向同学们介绍一位新朋友，他就是东汉的刘宽——”

PPT展示故事：

有一次正当刘宽要赴朝会，衣冠装束整齐时，夫人命侍婢奉肉羹进入，故意翻倒弄脏了刘宽的朝服，刘宽……

我组织A、B、C三组学生来表演刘宽将会如何做，其他同学仔细观看，并做相应选择。

（这三组学生的小品是事先排练好的。

每组上台表演之前由杨广财担任司仪，手中依次高举A、B、C字牌在全部同学面前缓缓走过。

刘成武则拿着场记板，在每场表演之前负责喊：

“Action！

”）

A组表演：

孙红基（男）：

嗨，大家好，我叫孙红基，在剧中我扮演刘宽……

时莉（女）：

……的女仆。

（男生演女仆，女生演刘宽，全班哄堂大笑。

只见时莉大摇大摆走上讲台，孙红基捧着道具碗，假装不小心撞到“女刘宽”，说时迟那时快，时莉竟然一下把孙红基扳倒在地，并对之拳脚相加，嘴里还喃喃道：

“要你这样不长眼的女仆有什么用。

B组表演也是男女生反串，表演中刘宽对其女仆破口大骂。

C组则绅士淑女，经典重现——刘宽退让三分，大家海阔天空。

三组表演都结束后，我抛出了问题：

“你们觉得刘宽会怎样做？

请举牌。

”学生四人一组为单位，举起他们手中的A、B、C字牌。

其中选C的最多，选A的小组竟然也有不少，他们的理由是，在封建的古代，主仆地位应该十分悬殊才对。

2.公布刘宽的做法

在充分调动起学生的求知欲后，我在课件里展示了史书记载

的刘宽当时真正的做法，并鼓励学生们自告奋勇地站起来朗读：

刘宽神色不变，仍然关心地询问侍婢说：

“肉羹是否烫伤了你的手？

”他的宽宏度量，竟然达到了这种程度，令夫人也大为折服。

接着我给学生们讲，刘宽宽容的品性得到了邻里的佩服和称赞，大家都欣赏他这种不与人计较的德量。

百姓感念他的德政，渐渐深受感化，也变得宽容大度起来。

【设计意图】将古代刘宽的小故事和现代综艺节目《年代秀》

相结合，充分调动学生的积极性、参与性和表演性，寓乐于学。

四、微型电影：

寻找身边的“小刘宽”

播放短剧：

大课间休息时，吕世强和他的好朋友们正在教室闲聊，突然听到周红才和刘佳瑶在说他的坏话。

吕世强的好朋友们不容分说，冲上去就想打周红才和刘佳瑶，替吕世强出气。

关键时刻，吕世强挡在了两个女生的面前，劝说他的好朋友：

“周红才和刘佳瑶在背后说我坏话固然不对，但我们不分黑白，不讲道理地冲上去就打，不正应了冲动是魔鬼的话吗？

就算我们有道理，也应该理让三分吗。

”吕世强的好朋友意识到了自己的冲动，周红才和刘佳瑶也意识到了自己的错误，于是他们互相道歉，言归于好。

我提出三个问题：

1.在现实生活中，如果你和吕世强一样遇到了不讲道理的人或事，使你很不开心，以前的你会怎么办？

2.通过本节课的学习，以后如果再碰到这种情况，你会怎样处理？

3.你觉得前后哪种处理方式比较好？

为什么？

学生小组合作探究，各抒己见，畅所欲言。

讨论结束后，凡是踊跃举手发言的学生得到一张颜色漂亮的便利贴作为奖励。

总结大家的讨论结果就是，以前可能会不搭理不讲道理，甚或是挥拳相向的人，以后再遇到类似情况，会理智分析原委，争取“有理也让三分”，从而退一步海阔天空。

【设计意图】本环节组织学生讨论学习，畅所欲言，这样，以学生为主题，让学生通过合作探究的学习方式解决问题。

五、天堂的你还好吗？

我讲述一个故事：

就在这节主题班会前一周，某个学校发生了一起惨案。

在学生宿舍，两位关系要好的男同学，因为意见不合，发生争执。

两人都不肯退让，其中一名男同学拿起水果刀刺向他的昔日好友……惨案发生后，当事人非常后悔，后悔当初没有退让一步，导致他失去了一位好友，学校失去了一名好学生，父母失去了一个好孩子……

伴着《假如爱有天意》这首极度忧伤的曲子，听着我充满感情的讲述，很多孩子忍不住流下了伤心的泪水。

故事结束后，全班学生起立，双手合十，默默祈祷。

“在上一个环节，几乎每个同学都得到了彩色便利贴的奖励，个别同学没有彩色便利贴的，这时也会补发上几张。

请同学们在自己手中的便利贴上写下自己想对‘天堂的他’说的话，并张贴在老师提前准备好的红色心形卡纸上。

在此，节选部分书信内容：

1.天堂的你，还好吗？

如果当时你没有和你的好朋友争吵，如果你忍住自己的坏脾气，退一步，那会是什么结果呢？

请记住：

退一步，海阔天空！

2.我知道你不想这样，也知道你很想念自己的父母、老师和同学，他们也一样想念你。

希望你下辈子明白并记住一个道理，那就是冲动是魔鬼，退一步海阔天空！

3.如果有来生，我祝你长命百岁，如果有来生，我愿你永记友谊的珍贵！

当学生把整张红色心形卡纸贴满时，我挑选了平日最爱“找茬“的野丫头李荣慧的心得作为这节班会的总结：

现实生活中，有不少冲突都是由于一方或双方纠缠不清或得理不让人造成的。

这时，“得理让人”不失为一种成功的处事方式。

如果能够有一颗善解人意的心，凡事都以“你是对的”来先为别人考虑，那么很多不必要的冲突与争执就可以避免了。

我们在待人接物时，要善于发现别人的长处，尊重别人，不可得理不饶人，要做到有理也须让三分，退一步，方可海阔天空。

最后，在信乐团的《海阔天空》中结束班会。

【设计意图】学生静下心来总结整理这个极端的生活实例的过程，正是内心吸收和消化的过程。

六、活动效果及反思

今天，我们在六年级开展了一次“退一步，海阔天空”主题班会活动。

我设计此次班会活动的目的，是想通过主题班会让学生们在平时的人与人之间的交往中，知道“以理服人”，了解“有理必须让三分”的道理。

“引导学生在待人接物时，要善于发现别人的长处，尊重别人，不可得理不饶人，要做到“退一步，海阔天空”。

在活动的准备阶段，学生积极动脑，出谋划策，以多种多样的形式来开展活动。

有的以小品的形式来介绍班级学生平时生活中产生的矛盾现象；

有的以短剧的方式再现生活中的“刘宽”；

同学们在组长的带领下，团结协作，共同编排节目，既锻炼了自己的能力，又充分体现出了小组合作精神。

这次主题班会,大部分是由学生构思、组织，充分调动学生的积极性,他们能很好地利用身边的典型事例来开展活动，让我感受到学生的潜力是巨大的，关键是看引导者怎么来发现，怎么来挖掘。

通过此次班会，学生深深地感受到了“有理也须让三分”的道理，同时也知道了如何去尊重他人。

这次主题班会设计上还是不错的，有短剧、心理测试、讨论、小品等形式，各个环节衔接也比较自然、顺畅，但还有一些不足的地方，如：

没有给学生足够的时间进行排练，使得在表演时忘词；

时间的把握上不够准确；

各个环节还不够深入到学生的心里；

没有给学生足够的时间进行更深刻的思考。

通过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。

首先要提前思考，设计出活动的方案；

其次要考虑好细节，明确参与者的任务；

最后是要给足学生时间排练，要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。

只有做好这些才能够取得更好的效果。

总之，这堂课还是很精彩的，在今后的工作中，我还会组织同学们开展各种主题班会活动，我想我们会做得更好的。