中考文言文阅读要点之《公输》Word文档下载推荐.docx
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据理力争而没有结果,不能说是尽力。
15、义不杀少而杀众,不可谓知类。
(自己说)遵守道义,不杀少量人,却要去杀众多的人,不能说是明白事理。
16、公输盘服。
公输盘被说服了。
17、子墨子曰:
“然,胡不已乎?
“既然这样,那么为什么不停止攻宋呢?
18、公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
“不能,因为我已经对楚王说过了。
19、子墨子曰:
“胡不见我于王?
”公输盘曰:
“诺。
先生墨子说:
“(您)为什么不引见我去见楚王呢?
”公输盘说:
“好吧。
20、子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;
墨子拜见了楚王,说:
“现在这里有个人,抛掉自己华丽的车子,看到邻人有破车子便想去偷;
21、舍其锦绣,邻有短褐,而欲窃之;
抛掉自己的锦绣衣裳,看见邻人有粗布衣服就想去偷;
22、舍其粱肉,邻有糠糟,而欲窃之。
抛掉自己的好饭好菜,看见邻人有粗劣食物便想去偷。
23、此为何若人?
”这是怎样的人呢?
24、王曰:
“必为有窃疾矣。
楚王说:
“(这个人)一定是有偷窃病了。
25、子墨子曰:
“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也;
“楚国的土地方圆五千里,宋国的土地方圆只有五百里。
这就好像华丽的车子和破车子相比。
26、荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也;
楚国有云梦泽,犀兕、麋鹿到处都是,长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最丰富的,宋国真像人们说的那样,是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。
这就好像白米肥肉和糟糠相比。
27、荆有长松、文梓、楩、枬、豫章,宋元长木,此犹锦绣之与短褐也。
楚国有松、梓、、楠、樟这些大树,宋国却没有什么大树。
这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。
28、臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
我认为大王派官吏攻打宋国,是和这个害偷窃病的人一样。
29、王曰:
“善哉!
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
“好呀!
虽然是这样,但是公输盘给我造好云梯了,(我)一定要攻打宋国。
30、于是见公输盘。
于是,楚王召见公输盘。
31、子墨子解带为城,以牒为械。
先生墨子解下衣带当作城墙,把木札当做攻城器械。
32、公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘多次设置攻城的巧妙战术,墨子多次都挡住了他。
33、公输盘之攻械尽,子墨子之守围有余。
公输盘的攻城器械都用尽了,墨子的守城办法还绰绰有余。
34、公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
公输盘(办法)穷尽了,但他说:
“我知道用什么方法对付你,(可是)我不说。
35、子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
墨子也说:
“我也知道你要用什么方法对付我,(可是)我也不说。
36、楚王问其故。
楚王问他这是怎么回事。
37、子墨子曰:
“公输子之意,不过欲杀臣。
“公输盘的意思,只不过是想要杀死我。
38、杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
杀了我,宋国就没有谁能守卫抵御了,就可以攻下了。
39、然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
可是我的学生禽滑厘等三百人,已经拿着我的防守器械,在宋国城墙上等待楚国来入侵了。
40、虽杀臣,不能绝也。
即使杀了我,也不能杀尽保卫宋国的人。
41、楚王曰:
吾请无攻宋矣。
“好啦!
我不攻打宋国了。
”二、文学常识1.关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代.主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等.先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段:
春秋战国之交为第一个发展阶段,以《论语》和《墨子》为代表。
《论语》是较短的语录体散文。
《墨子》在对话中有议论,初具议论文的规模。
战国中叶为第二个发展阶段,以《孟子》和《庄子》为代表。
《孟子》是对话体论辩文,《庄子》接近专题论文.战国后期为第三个发展阶段?
以《荀子》和《韩非子》为代表。
。
先秦诸子散文大多文情并茂,极具文采,善用譬喻陈说事理,论辩是非,增强了说服力,而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
总之,先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
2.《墨子》及墨子
墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。
主张·
兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望,他的认识观点是唯物的。
但他一方面批判唯心的宿命论,一方面又提出同样是唯心的“天志”说,认为天有意志,并且相信鬼神。
墨于的学说在当时影响很大,与儒家并称为·
显学”。
《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。
语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位。
3.公输
公输,名盘,也作·
“般”或·
“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。
现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。
三、语音
生字:
械(xiè
)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xīsì
)鼋(yuá
n)罨(tuó
)鲋(fù
)
梓(zī)褊楠(piá
ná
n)
多音字:
请说之(shuō)长木(zhà
ng)公输盘(bān)见我于王(xià
n)禽滑厘(gǔ)
四、通假字
1、公输盘不说(通“悦”,高兴)
2、子墨子九距之(通“拒”,阻挡)
3、子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡)
4、公输盘诎(通“屈”,理屈)。
五、古今异义词六、词类活用七、一词多义1、子:
子墨子闻之先生
愿借子杀之您
2、说:
公输盘不说(yuè
)通“悦”,高兴
请说之陈述、解说
3、已:
胡不已乎停止
吾既已言之王矣已经
4、类:
不可谓知类(事理)
为与此同类(类别)
5、然:
虽然,公输盘为我为云梯(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是),
6、见:
胡不见我于王引见
于是见公输盘召见
7、虽:
虽然即使这样
虽杀臣即使
虚词
为替。
公输盘为楚造云梯之械
语气词。
夫子何命焉为?
造。
吾从北方闻子为梯
作为。
子墨子解带为城
是。
必为有窃疾矣
之助词,的。
代词,这。
请说之
提宾的标志,不译。
宋何罪之有
用于主谓之间,取消句子独立性,不译臣以王吏之攻宋也
以用来。
将以攻宋
认为臣以王吏之攻宋也
八、重点词语解释
九、特殊句式
1、夫子何命焉为?
(疑问句)先生(有)什么见教呢?
2、宋何罪之有?
(倒装句)宋国有什么罪过呢?
十、朗读节奏十一、理解性默写十二、重点语句翻译
译:
先生(有)什么见教呢?
2、宋何罪之有?
宋国有什么罪过呢?
3、胡不已乎?
为什么不停止(攻宋)呢?
4、胡不见我于王?
何不向楚王引见我呢?
5、此为何若人?
这是什么样的人呢?
十三、课文内容理解
课文研讨
(一)、整体把握
课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。
第1段交代事情的起因。
“造云梯之械”,表明一场大战即将爆发,宋国形势很危急;
“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓,又表现了墨子不辞劳苦的精神。
课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过,可分为三个步骤:
使公输盘理屈词穷;
使楚王理屈词穷;
模拟攻守,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。
下面作具体分析。
第一步:
墨子先设下圈套,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。
接着,墨子就抓住公输盘这句话来做文章。
“宋何罪之有”一句,轻描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地;
接着,墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”,从各个角度批判了公输盘的行为,让公输盘无法为自己的行为作任何辩解,等于是断了公输盘的退路。
“义不杀少而杀众”一句,揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。
“公输盘服”,一个“服”字,表明了墨子的论说有理有力,使公输盘无话可说。
可是侵略者不会轻易罢手的,当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时,公输盘把责任推到楚王身上,然后在墨子的进一步逼问下,只好答应引墨子去见楚王。
文章极自然地过渡到下文。
第二步:
对楚王,墨子采取了和对付公输盘相同的策略,先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。
不过,在楚王面前,墨子更注意劝说的婉转和艺术性。
他先用一个假设,说有这样一个人,自己有华丽的车子不坐,而去偷邻居的破车;
自己有丝绸衣服不穿,而去偷邻居的粗布衣服;
自己有好饭好菜不吃,而去偷邻居的粗劣食物。
接着问:
“此为何若人?
”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,这正是墨子要楚王说出的话。
墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比,极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏,从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。
此时,楚王像公输盘一样,陷入自己所否定的圈子中而无话可说,只得说“善哉”。
但是,他仗着楚国的实力,仍不放弃攻宋的打算。
第三步:
写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。
先简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。
用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用“攻械尽”“守有余”交代激战结果,用“诎(屈)”点明公输盘已经技穷。
在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时,公输盘陡起杀机。
墨子敏锐地加以揭穿,并明白告诉公输盘与楚王,宋国已做好了充分准备,“虽杀臣,不能绝也”,这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动,楚王不得不取消攻宋的打算。
这一段记述,说明要制止侵略,单靠说理是不够的,还得有足够的实力做后盾。
(二)、问题研究
本文在语言上有什么特点?
课文里人物的语言很富于表现力,能从中见出人物的精神和性格特征,墨子的语言尤其如此。
如他一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳;
而在和楚王的对话中,一连用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国之幅员辽阔、物产丰富,宋国之面积狭小、物产贫乏,感染力很强,既满足了楚王的虚荣心,又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。
而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。
[理解要点]
1、《公输》通过墨子(止楚攻宋)的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的(“非攻”)主张,所表现出的(艰苦实践)和(顽强斗争)的精神,同时也暴露了公输盘和楚王(阴险狡诈),从而说明只有把(道义)和(实力)结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。
墨子最终制止了这场战争,他采用(以子之矛攻子之盾)的办法,从道义上谴责楚攻宋之不义,他善用(比喻),层层说理,在说理中运用大量(排比)句,增强了说服力。
2、墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:
(1)以义相责攻宋行为,使公输盘理屈词穷,
(2)以智相责攻宋行为,使楚王理屈词穷;
(3)模拟攻守,击败公输盘,以技相较,促使楚王放弃攻宋。
3、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?
⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛,反对不正义的战争的“非攻”思想。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政治活动家,具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国,说服公输盘和楚王。
表现墨子为了阻止一场不正义的战争,不怕牺牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变,说明墨子有勇有谋。
小结
文章通过对话描写,塑造了墨子先生的伟大形象。
为了阻止这场非正义的战争,他不畏艰辛,不怕牺牲,孤身深入敌国,用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。
表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。
[课文探究]
阅读1-2段,明确:
1、墨子“起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘”的目的是什么?
体现了墨子什么主张?
阻止楚国攻打宋国。
非攻(反对侵略战争、反对不义战争)
2、“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗?
请简答。
当然不是。
其实墨子是先用激将法,诱使对方说出“吾义固不杀人”,然后指出对方行为与观点相违背,从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。
(或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷)
3、墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以‘“献金”,其真正的意图是什么?
真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。
4、墨子怎样驳斥了他的“义”?
墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语,首先义正辞严地指出“宋何罪之有”,而后指责攻来的不智——“杀所不足而争所有余”。
同时批评攻宋的不仁,因为宋本无罪。
得出结论:
公输盘的“义”是“不杀少而杀众”,是更大的不义。
5、“知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强”是在指责公输盘的不义吗?
不是,是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任。
6、“公输盘服”,此时公输盘真的服了吗?
他取消了攻宋的计划了吗?
公输盘没有真服,只是默认了攻宋的“不义”。
他没有取消攻宋计划,只是狡猾地将责任推给了楚王。
7、问题没有真正解决,墨子善罢甘休了吗?
从文中哪一句可以看出来?
墨子没有善罢甘休。
从“胡不见我于王”可以看出来。
从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。
8、墨子仅用三次对话,就使公输盘理屈,这三次对话分别用了什么方法?
设诱——“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”;
激将——“请献十金”;
追击——“请说之……不可谓知类”。
9、墨于是如何劝说公输盘的呢?
明确:
墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘,引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。
接着,墨子就抓住公输盘这句话大做文章。
“宋何罪之有”一句,轻描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。
然后,墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”,从各个方面批判了公输盘的行为.让公输盘有口难辩。
10、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”?
墨子用五个“不可谓”的目的是什么?
*智:
聪明;
仁:
对人亲善、友爱;
忠:
忠诚;
强:
坚强;
知类:
懂得事理。
目的是从各个角度批判了公输盘的行为,让公输盘无法为自己的行为作任何辩解,从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。
阅读第3段,明确:
1、墨子见到楚王,先举了一个什么例子?
目的是什么?
今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;
舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;
舍其粱肉,邻有糟糠而欲窃之。
”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。
2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的?
首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较,然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比,说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病,暗寓攻宋不智,实无必要之意。
3、楚王是否承认墨子的道理?
是否因之取消了攻宋的计划?
楚王承认墨子说的有理,这从“善哉”一语可以看出。
但并未因此取消攻宋的计划,反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前,而且态度坚决地表示“必取宋”。
阅读第4段,明确:
1、双方又进行了怎样的较量,结果怎样呢?
公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量,公输盘“九设”机变,墨子“九距”,结果是“公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余”。
2、“公输盘诎”说明了什么?
说明不论在道义较量上还是在战术较量上,公输盘已告全面失败。
3、“吾知所以距子矣,吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态?
公输盘两战皆败,已然恼羞成怒,动了杀机。
4、在危险关头,墨子有什么表现?
胸有成竹,镇定、沉着,以“吾知子之所以距我,吾不言”针锋相对。
5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容,请问是什么?
“杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
6、墨子是否彻底慑服了楚国君臣?
为什么?
是的。
墨子最后向楚王摊牌:
自己的弟子已经协助宋国加强了防备,已持“守圉之器”而待“楚寇’”。
这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想,不得不取消攻宋的计划。
至此,墨子取得了全面的胜利,达到了止楚攻宋的目的。
7、墨子止楚攻宋,除了靠锋利巧妙的言辞外,他的坚强后盾是什么?
是靠墨子的技艺和宋国的战备。
由于有实力作后盾,墨子的话才更有力量,才更有取胜的把握。
十四、开放性理解
1、墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险的斗争精神,对我们有什么启发呢?
*我们今天来看“非攻”也还不失为一个美好的理想。
墨子止楚攻宋,用今天的话说,是既有外交斗争,又有实力较量,二者相辅相成。
首先要看到墨子是站在正义立场上批判非正义的战争。
但是,如果墨子只凭他的“雄辩”去进行斗争,仍然不能取得实在的战果。
不可无外交,但更要注意实力。
墨子的实力一是他“守圉”的本领,二是有禽滑厘等三百人为后盾。
起决定作用的是掌握了“守圉”本领的禽滑厘等宋国人民。
这对我们是很有教育意义的。
墨子为实现自己的政治主张,不怕艰险,坚韧不拔,勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风,是激励我们为社会主义革命和建设事业终身奋斗的一股精神力量。
但是,墨子的这种非攻思想也有它的局限性,因为他不懂得引起战争的社会根源和阶级根源。
墨子所处的时代所以发生连续不断的兼并战争,是当时阶级斗争的必然现象,是不能用“非攻”的主张来制止的,因此,所谓非攻在墨子所处的时代是根本不能实现的。
2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面?
*说理巧妙,表现在以下三个方面。
(1)根据不同的对象,采用不同的方式.激怒公输盘,五个“不可谓”,义正辞严;
婉劝楚王,三次夸饰楚国,在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
(2)逻辑性强。
主要表现在劝阻楚王时,巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击。
(3)先发制人,保持主动。
在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中,每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹,机智善辩。
墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的“义”,楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝,以于之矛攻子之盾,公输盘与楚王一“服”一“善”,是多么的无奈和苦涩呀。
语言富于表现力.他一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳:
他一连用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国之幅员辽阔,物产丰富,宋国之面积狭小、物产贫乏,感染力很强,既满足了楚王的虚荣心,又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。
而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。
3、《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。
本文在写法上最吸引你的是什么?
*
(1)抓住矛盾,步步深入。
攻宋,反攻宋是贯穿全文的矛盾,文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。
一波三折,悬念迭生。
墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘,没有劝阻,面是请其杀人;
见楚王,不盲其事,而说偷窃病:
公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题,波澜迭起,九攻九距,杀机四伏,不禁为子墨子担忧,墨子一跟看穿并严正警告,在实力对比和威慑之下,迫使楚王放弃,文章一波三折,悬念迭生的写法产生了很好的效果。
(2)人物形象鲜明.文章通过语育描写,刻画
了三个性格鲜明的人物形象。
墨子:
机智多谋,无所畏惧、镇定自若。
公输盘:
顽固、阴险,狡诈。
楚王:
虚荣,愚蠢,狡猾。
(3)语言生动,运用比喻、排比、对比等修辞,增强了语言的表现力。
4、墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?
请联系实际,谈谈你的看法。
*这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争。
一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地,另三方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞。
这个道理,不仅被无数的历史事实证明;
而且在今天也不无借鉴意义。
国弱被人欺,落后就要挨打。
在强权肆虐横行的国际环境下;
我们只有壮大实力,才会永远立于不败之地。
5、公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。
请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。
(1)与鲁班有关的成语:
班门弄斧
(2)与墨子有关的成语:
墨守成(陈)规