江西省南昌市学年高一语文上册期中考试题.docx

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江西省南昌市学年高一语文上册期中考试题

绝密★启用前

2018-2019学年度湾里一中高一年级语文学科

期中测试卷

姓名班级考号

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2.作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，只需要上交答题卡。

第I卷阅读题

甲必考题

评卷人

得分

一、课内文言文阅读（9分，每小题3分）

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：

“毋从俱死也。

”张良曰：

“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

”良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰：

“为之奈何？

”张良曰：

“谁为大王为此计者？

”曰：

“鲰生说我曰：

‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

’故听之。

”良曰：

“料大王士卒足以当项王乎？

”沛公默然，曰：

“固不如也。

且为之奈何？

”张良曰：

“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。

”沛公曰：

“君安与项伯有故？

”张良曰：

“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。

”沛公曰：

“孰与君少长？

”良曰：

“长于臣。

”沛公曰：

“君为我呼入，吾得兄事之。

”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：

“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎！

愿伯具言臣之不敢倍德也。

”项伯许诺。

谓沛公曰：

“旦日不可不蚤自来谢项王。

”沛公曰：

“诺。

”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：

“沛公不先破关中，公岂敢入乎？

今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。

”项王许诺。

（选自《鸿门宴》）

1．下列选项中加点字的活用现象和例句一致的一项是（）

例句：

君为我呼入，吾得兄事之。

A．项伯杀人，臣活之。

B．籍吏民,封府库

C．常常以身翼蔽沛公。

D．素善留侯张良

2．下列选项没有古今异义的一项是（）

A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B．将军战河北，臣战河南。

C．沛公居山东时，贪于财货D．杀人如不能举，刑人如恐不胜

3．下列句式与例句一致的是（）

例句：

大王来何操？

A．君安与项伯有故？

B．具告以事，欲呼张良与之俱

C．沛公安在？

D．亚夫者，范曾也。

评卷人

得分

二、古代诗文阅读（36分）

（一）、文言文阅读（19分）

燕太子丹质于秦，亡归。

见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。

太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：

“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。

”武对曰：

“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。

奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?

”太子曰：

“然则何由?

”太傅曰：

“请入，图之。

”

居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。

太傅鞫武谏曰：

“不可。

夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎!

……愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。

请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。

”太子丹曰：

“太傅之计，旷日弥久，……太傅更虑之。

”鞫武曰：

“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。

”太子曰：

愿因太傅交于田先生，可乎?

”鞫武曰：

“敬诺。

”出见田光，道太子曰：

“愿图国事于先生。

”田光曰：

“敬奉教”。

乃造焉。

太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。

田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：

“燕、秦不两立，愿先生留意也。

”田光曰：

“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。

至其衰也，驽马先之。

今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。

虽然，光不敢以乏国事也。

所善荆轲，可使也。

”太子曰：

“愿因先生得交于荆轲，可乎?

”田光曰：

“敬诺。

”即起，趋出。

太子送之至门，曰：

“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。

”田光纅而笑曰：

“诺。

”

偻行见荆轲，曰：

“光与子相善，燕国莫不知。

今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：

‘燕、秦不两立，愿先生留意也。

’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。

”荆轲曰：

“谨奉教。

”田光曰：

“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：

‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。

’是太子疑光也。

夫为行使人疑之，非节侠士也。

”欲自杀以激荆轲，曰：

“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。

”遂自刭而死。

4．下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A．乃造焉。

造：

到……地方去

B．光与子相善，燕国莫不知善：

交好

C．不知吾形已不逮也逮：

达到，及

D．愿足下急过太子过：

超过

5．下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（）

A．太子丹患之欲自杀以激荆轲

B．太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席遂自刭而死。

C．太子避席而请曰偻行见荆轲

D．太子送之至门其智深，其勇沉，可与之谋也

6．下列分析不符合原文意思的一项是（）

A．本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。

B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。

C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人。

D．田光自杀的一个原因是太子的叮嘱——“所说的是国家大事，不能泄露”。

7．翻译下列句子。

⑴见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。

⑵出见田光，道太子曰：

“愿图国事于先生。

”

评卷人

得分

（二）、古代诗歌阅读（11分）

渔家傲·东昌道中［注］

张渊懿

野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。

午睡觉来愁似织。

孤帆直，游丝绕梦飞无力。

古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。

鸿雁自南人自北。

风萧瑟，荻花满地秋江白。

［注］作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。

8、简要赏析“午睡觉来愁似织”中“织”字的妙处。

9、作者在下阕是如何表达乡愁的？

请简要分析。

评卷人

得分

（三）、名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：

，。

（2）通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是：

，。

（3）惨象，；流言，。

我还有什么话可说呢？

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

评卷人

得分

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

宝物

他的手机响了，是母亲打来的，母亲告诉他医院催着交钱。

他说，知道了，并叫母亲不要着急。

他坐车来到市区的一个叫着“王记”的古董行。

你们这里收古董吗？

顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。

你有什么古董？

王经理问。

家中有一个宝物，顾林在8岁那年就知道了。

宝物是一个瓷瓶。

瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。

他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。

顾林把手机上的照片翻给王经理看。

瓷瓶现在在哪里？

王经理问。

在家里。

不知道是真品还是赝品？

王经理自言自语。

应该是真品。

顾林说。

他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。

母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西……

王经理打了一个电话，一个穿着唐装的60多岁的老人从楼上下来。

人们都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大学的教授。

顾林把手机送到老教授手里。

老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。

刚才听犬子说瓷瓶在你家里？

能方便去看看吗？

老教授问。

能。

他说，不一定卖。

不妨。

去观赏观赏。

你不卖也不妨。

老教授说

顾林啊，快点来啊，又催交钱了。

母亲电话再一次打来。

他连连说，知道了。

胎骨薄匀，绘画细腻，不错。

老教授看到瓷瓶说。

老教授边看边摸。

他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。

太像了，老教授自言自语。

你认识顾开庭吗？

老教授问。

是家父。

他说。

他人呢？

老教授问。

他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。

您怎么知道家父的名字？

有过一面之缘。

你打算卖多少？

3——30万，他说。

老教授沉思片刻，说，好，30万就30万。

到了古董店，老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林，还开了一张22万元的支票，还亲自给他写了个条子。

你怎么有这么多钱？

母亲看到几捆钱后，惊奇地问。

卖了瓷瓶。

他如实说。

也罢。

你快去交钱，省得再催。

重症病房花钱多。

你爸还没醒转过来，这次受苦了。

母亲说时眼里含着泪。

那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？

应该能。

顾林安慰母亲。

两天后，父亲醒了过来。

父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。

顾林说，30万元。

父亲说，可以了。

看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。

顾林说。

他会认识我？

不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么多年了。

父亲说。

年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。

是您？

他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。

看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。

老教授说，你知道你家怎么会有这个瓷瓶的？

顾林说，我听母亲说，25年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。

天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。

你的父亲救了我和他啊。

老教授指着王经理说。

怎么这么巧？

顾林笑着感叹。

其实我那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。

老教授说，当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。

这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。

为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。

原来是仿造的啊，那就不值钱了！

顾林说。

不是钱的事，老教授说。

我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。

这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。

那值多少钱？

顾林问。

最少400万。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．顾林两次接到母亲打来的催款电话，这既交代了顾林家里当时所面临的困境，又为下文顾林卖掉瓷瓶埋下了伏笔。

B．老教授鉴别古董的眼光非常犀利。

他在顾林家里看到瓷瓶，立刻感觉到这是一件真品，于是以30万元顺利成交。

C．当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可见他并非施恩图报之人，不想因为救了别人就接受别人的馈赠。

D．顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。

E．小说以“瓷瓶”为题，有深刻的意味。

瓷瓶是全篇的线索，贯穿全文始终；以“瓷瓶”为题揭示了小说的主要内容。

（2）老教授提出去家里看看瓷瓶，顾林说他不一定卖。

请结合文本分析顾林此时的心理。

（6分）

（3）小说中的王教授具有怎样的性格特征？

请简要分析。

（6分）

（4）小说以瓷瓶的真正价值“最少400万”收尾，这样结尾有什么作用？

请结合全文分析。

（8分）

评卷人

得分

四、实用文本阅读（25分）

12、阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

陈忠实：

乡居得静五谷养人

胡忠伟

陈忠实话少，不会客套，他说话几乎不用形容词，偶尔一两句玩笑话，会逗乐在场所有人。

别人