初升高语文衔接专题高中知识初探Word格式文档下载.docx
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辛弃疾《青玉案•元夕》中的词句。
辛弃疾的原词是:
“东风夜放花千树,更吹落星如雨。
宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
”王国维用在此处,是指在经过多次周折、多年磨练之后,就会逐渐成熟起来,就能明察秋毫,豁然领悟。
这就达致了最后的成功。
所谓踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。
这是厚积薄发、功到自然成。
语文的魅力
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
——朱学坤《语文的魅力》
语文让我们富有文采
语文是那一篇篇精美的诗词文章,语文是李白的诗——浪漫飘逸,想象奇特,带你上天入地,与神仙结伴同游祖国山河;
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的狂放,是“举杯邀明月,对影成三人”的淡薄雅致,是“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲骨。
语文是苏轼的词——豪迈豁达,心鹜八极,带你评古论今,与哲人携手共探人生真谛;
是“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪情壮志;
是“大江东去,浪淘尽”的赤壁怀古;
也是“十年生死两茫茫”的凄婉离殇。
王维的一曲《阳关三叠》,可以用语文的诗意泼洒成优美的散文。
“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”短短二十八个字可以演绎成诗意淋漓的美文。
西出阳关,再无人像你
临水照花,季节蹉跎了芳华。
那些我们轻轻走过的时光,转眼就旧了。
旧的如案几上那一枝插花的瓶,成了记忆里一直绿着的青藤,或者如一个透着悠悠古韵的旧巷里,所有经过的人和事,一去千里。
旧址,成了一方空城,风过簌簌作响的只是那一树菩提的婆娑。
只剩那些醉意阑珊,在季节的转角翩跹。
或许此生,我们谁都无法给自己或者给别人一个永远。
风雨兼程的路上,过客那么多,却始终无法找到一个合适的旅伴。
缘分匆匆,不是来得太早,就是太晚。
恰好的时光里,总是遇不到最好的那个自己。
于是,不再执意远方,把诗写在眼前。
那些随风而来的人声熙攘,当是擦肩而过吧。
生活那么忙碌,世界那么精彩,我们真的没有太多的时间,去等那些不该等的人,去侯那些不该侯的缘。
当秋天的枝头,落满炫目的金黄,远山也由青黛转为斑斓,所有的时光便有了一种从容的丰满。
我们从春天种下希冀的那一刻,也便注定了这一季的收获与静美。
从春暖花开,到夏雨荷风,又到现在的秋叶静美,我们不曾辜负,亦不曾虚度。
浅浅划过的风里,总有一些灼灼的情谊需要妥帖安放,静默珍惜。
心在红尘,字落深秋。
往事,从丰腴到消瘦,也是在一程又一程的风里雨里改变了模样。
时光渐远,曾经的欢声笑语渐远,唯一留在时光里的那一抹剪影,也成了一张黑白的水墨画,陈旧的泛着一种沧桑的怆然。
山一程,水一程,忘记等了多少花开时,忘记看过多少花落时。
再回眸时,陌上已是浅秋的样子,草木泛黄,摇曳生姿。
一弯月,一溪水,月下的桂子开出了一树旖旎,门前的溪水如月色般静谧。
暗香的风里,谁在窗外弄笛,谁在帘内叹息。
夏日的阑珊,薄成一枝荷笺。
等了又等的念,是远方那一脉山川的绵延。
其实,真的很想放下一切,与你执手俗世红尘,相看不相厌。
哪怕青丝成霜,时光蹉跎,亦无悔,无憾!
每一场雨后晴朗,总有一种豁然开朗的清爽。
安静的时光不语,就停在一行柳岸边,或者跳跃在檐下的一丛芭蕉。
微凉的风,穿过窗外的篱笆墙,休憩在一枝刚刚开好的朝颜上。
那些,悄悄又悄悄的脚步,还是会惊起一些水花的美。
那么,许我在天青色,陪你等一场深秋的烟雨。
终究是秋了,舒适的风,也渐渐有了些许凉意,却不冷。
那些嵌在掌纹里的温暖与善念,安静而声动。
轻轻合拢双手,低眉成你喜欢的模样。
那一句懂,那一个诺,是我此生执著而旖旎的诗和远方!
我站在秋的渡口,也不说话。
捧一杯刚刚沏好的碧螺春,看南来北往的过客,从容的来,从容的去。
至于那些无意遗落在天涯的前尘往事,就让它们沉默如海。
世相纷繁,聚散如水,尘缘若梦。
西出阳关,再无人像你。
雨荷是你今生一个瑰丽的梦,明湖是我今生一个执着的约。
当诺言流浪在四海八荒,你会不会来,为我一一捡起,以三生三世的深情,把我认领。
语文培养我们浪漫的情怀
从前慢
木心
记得早先少年时
大家诚诚恳恳
说一句是一句
清早上火车站
长街黑暗无行人
卖豆浆的小店冒着热气
从前的日色变得慢
车,马,邮件都慢
一生只够爱一个人
从前的锁也好看
钥匙精美有样子
你锁了,人家就懂了
这首《从前慢》,是木心小诗中的精彩之作。
“这首第一好在意象,比如钥匙和锁、日色和车马邮件;
第二好在意思,与一个愈来愈快的对世界的感受相比,从前的慢直接转化成一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生命的哲学。
”这首小诗特别能吸引当代人,是木心概括了我们普遍的感受,即对于快节奏下慢生活的向往,尤其是这慢里透着的人性朴素、浪漫、耐性、果决,而且是让人看得懂却深觉文学的魅力。
在看徐志摩的《再别康桥》
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,
是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?
撑一支长篙,
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的轻音乐。
1928年秋,作者再次到英国访问,旧地重游,勃发了诗兴,将自己的生活体验化作缕缕情思,融汇在所抒写的康桥秀丽的景色里,也驰骋在诗人的想象之中。
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔,之后用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永。
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。
诗人将具体景物与想象糅合在一齐构成诗的鲜明生动的艺术形象,巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境,到达景中有情,情中有景。
诗的结构形式严谨整齐,错落有致。
全诗7节,每节4行,组成两个平行台阶;
1、3行稍短,2、4行稍长,每行6至8字不等,诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来,使之成为一种新的诗歌形式,富有民族化,现代化的建筑美。
诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦。
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《再别康桥》一诗,能够说是“三美”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱。
语文的四大功用
诗意语文
语文是对秦砖汉瓦的向往;
语文是对唐诗宋词的热爱;
语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服;
语文是对《红楼梦》的咏叹。
文化语文
语文是一手流利的方块字;
语文是离不开名著的双眸;
语文是听人讲话时的那份专注;
语文是从笔端流出的锦绣文章;
语文是侃侃而谈的风度和气魄。
人文语文
语文是与生人见面时,彬彬有礼的“您好!
”;
语文是与他人辩论时,智慧的应对;
语文是处变时,镇定自若的神情;
语文是举手投足间的“书卷气”。
生活语文
语文是捡纸屑时弯下的腰;
语文是抛向不守公德者厌恶的眼神;
语文是对生活中美的感悟;
语文是让我们生活变得滋润的润滑剂。
语文的实用性
考试
毕业论文
竞选演说
求职面试
人际交往等方面都要关涉到语文
高中语文学习需要掌握的方法
范围
难度
灵活度
方法
侧重点
教学
特征
初中
窄
低
记忆背诵
知识记忆
题目训练
应试
依赖
被动
单向
高中
广
高
理解创新
习惯养成能力培养思维训练
素质
自主
互动
研究
加以归纳,可从“听”“读”“说”“写”“思”“行”六个方面入手。
听
1、认真听课
(1)要动笔。
听课时,随时在课本上记下重点、难点、疑点,这对以后的复习是个极好的提示。
(2)记笔记。
记下老师的板书、老师反复强调之处。
这些往往是重点、难点,也是必考之处;
记下老师启发下偶然闪现的一些想法,这些是你知识迁移的表现。
2、善听别人的发言,捕捉有利于自己的信息。
3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
读
1、读出声。
可以更好的体会文章情感;
有利于理解和记忆;
帮助你“出口成章”。
2、背书。
培养扎实的文学功底;
使作文更加“出彩”。
3、读报、读杂志。
4、使用工具书。
中学生常用的工具书有:
《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用词词典》。
这几种工具书是必不可少的。
说
1、上课时多参与讨论,主动与人交流心得。
2、对请教老师和同学,不懂就问。
3、看电视时积极评论
(1)对剧情或演员评头论足,锻炼你的欣赏能力。
(2)体会剧中人物心情,使你的思维更加敏感。
(3)积累词汇
4、朗诵、演讲。
写
1、写好每个字,注意卷面整洁。
2、认真写作业,准备一个错题本,将做错或自己不懂的题目记下。
3、整理笔记,将所学的知识分门别类,日后好复习。
4、准备摘抄本,记下精彩的文章段落字词句。
5、写日记。
6、写随笔。
思
1、独立思考,切不可人云亦云。
2、反思。
将一天所学的知识大致思量一下,对掌握和为掌握的东西做到心中有数。
3、好奇多问。
4、将自己思考的结论记下,与人交流。
行
1、运用多种手法查找资料。
2、自编作品集。
3、自编小报。
4、自改作文。
5、每日一译。
明确高一语文学习的必做准备
工欲善其事,必先利其器
——《论语》
准备
《现代汉语词典》第五版
《古汉语常用字字典》第六版
《高中语文基础知识手册》15次印刷
常规作业
一、语文笔记本(摘抄)
二、语文课堂作业本(大的哦)用于作业,积累,
三、建议买一本《现代汉语词典》(第六版)
四、准备练字本,每天一张
1、课前一定要认真预习
2、课堂气氛要朝气蓬勃
3、作业练习要按时完成
语文学习方法点拨
积累:
储蓄了,便终有收获的一天
训练:
“学习”再解读
“量变”与“质变”
阅读:
家事、国事、天下事,事事关心
写作:
“你表达了自己,你才获得了生命
学语文注意事项
一、练好语文基本功
优秀诗文勤记诵
一手好字
一张铁嘴、
一肚子名篇佳作、
一笔好文章、
一颗永远年轻的心
二、看书买书细心读
报纸杂志常翻阅
三、语文笔记贵坚持
课外练笔不放松
四、学问源自生活中
他山之石可攻玉
五、课本学习贯始终、基础知识早复习
培养兴趣
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
四点要求:
1)、字帖一本,每周三页,每周检查一次。
(重质)
2)、周记。
写作积累,保质保量,每周检查一次。
(重要,每周至少600字)
3)、作业本一本,做课堂作业及知识识记。
4)、早读做到放声读,动手写,用心记。
之后勤引用。
贵有恒,何必三更起,五更眠。
最无益,只怕一日曝,十日寒。
博览群书
操千曲而后晓声
观千剑而后识器。
——刘勰《文心雕龙·
知音》
教材推荐名著:
《论语》
课外推荐杂志:
《读者》《青年文摘》《思维与智慧》《意林》《作文素材》《读写月刊》《作文成功之路》
《杂文选刊》等。
注重积累
问渠那得清如许,为有源头活水来。
——朱熹《观书有感》
语文知识点
诗词名句
名人名言
美文佳作
灵思妙语
积累(背、默、抄、记)
勤于练笔
一日不作诗,心源如废井
——贾岛《戏赠友人》
养成记日记的习惯,我手写我心。
作文当堂完成,培养下笔千言的能力
关注现实生活,家事国事天下事事事关心
顿悟(悟性、思考、灵感)
怎样学语文
五种方法:
多读多背多记多思多创
课内
认真预习、听课、作业、复习。
积极思考并努力回答老师提出的问题。
养成体验感悟反思的习惯。
把字写得工整美观,笔划清楚。
把话说得清楚、明白、响亮。
把作文写得新颖、生动、流畅。
课外
阅读文章、报刊、文学作品。
写周记、心得体会。
看有益的影视节目。
上网搜集资料信息。
题型介绍
一、
科技文(设错规律
二、
文言文(实词虚词)
三、
诗歌
四、
现代文
五、
基础知识
六、
语言表达
七、
作文(多积累素材,多读、多记、多背,多读一些时评文。
)
明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点
高考语文把语文的能力要求划分为五个层级,即:
识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。
语文知识要求包括五大方面:
(1)语言知识及其运用
(2)文学常识及文学鉴赏
(3)文言文阅读
(4)现代文阅读
(5)写作。