幼儿语言教育满分作业和答案Word下载.docx
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C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴
D.师幼互动阅读
5．第5题
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。
A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观
B
6．第6题
考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤
A.确定活动目标
B.选择活动内容
C.策划活动流程
D.拟定活动方案
D
7．第7题
选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项
A.对学前儿童语言发展状况的评价
B.对学前儿童语言教育活动的评价
C.对幼儿教师的评价
D.对学前儿童能力发展的评价
8．第8题
乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。
A.语言形式语言内容
B.普遍语法个别语法
C.语言内容语法知识
D.语言环境语言能力
9．第9题
幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段
A.萌发阶段
B.初期阶段
C.流畅阶段
D.读写阶段
10．第10题
幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。
A.童话表演
B.角色互换
C.多种操作
D.师生交流
11．第11题
人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）
A.言语
B.编码
C.译码
D.语言能力
12．第12题
通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）、
A.有意识倾听能力
B.辨析倾听能力
C.理解性倾听能力
D.表述倾听能力
13．第13题
幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点
A.无预期目标和计划
B.随意性
C.有目的、有计划
D.自发性
14．第14题
书面语言的载体是（）。
A.文字
B.图画
C.符号
D.图书
15．第15题
在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须以有利于（）为前提。
A.幼儿谈话
B.教师组织
C.幼儿倾听能力发展
D.幼儿智力发展
16．第16题
在幼儿园里，常见的阅读场所是（）
A.语言角、阅读区
B.操场、走廊
C.活动时、休息室
D.桌椅边、餐桌边
17．第17题
在音乐活动中的语言教育属于
A.专门的语言教育
B.随机渗透的语言教育
C.欣赏的语言教育
D.表述的语言教育
18．第18题
学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
A.语言教育环境
B.语言教育评价
C.语言教育方案
D.语言教育原则
19．第19题
选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。
A.培养儿童独立阅读的习惯
B.帮助儿童“接近”书面语言
C.帮助儿童了解书面语言
D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力
20．第20题
选出不属于专门的语言教育内容的一项
A.外语学习
B.学习普通话
C.早期阅读
D.谈话
21．第21题
社会交往说强调，儿童所处的（）和（）对儿童语言发展的作用。
A.语言环境生理机构
B.语言环境认知结构
C.语言环境交往背景
D.语言环境强化训练
22．第22题
语言和言语的关系是（）
A.语言依靠言语
B.言语离不开语言
C.两者互相依存
D.两者互不相干
23．第23题
选出不属于语言发生的生物基础的一项
A.发音器官的成熟
B.语音听觉系统的成熟
C.声带的松紧程度
D.大脑神经中枢的成熟
24．第24题
活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。
A.学习语言
B.操作语言
C.加工语言
D.吸收语言
25．第25题
用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和观察，并对所收集的资料进行统计分析或理论分析的研究方法是（）
A.自然观察法
B.科学实验法
C.调查法
D.原因调查法
26．第26题
以下是教师在制定语言教育活动目标时应遵循的几个原则，不正确的为（）
A.活动目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标要和阶段目标和终期目标相一致
C.活动目标的内容应包含读写能力方面的要求
D.活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面
27．第27题
儿童出现“电报句”的时间大约是在（）
A.1.5
B.2.5
C.3.5
D.4
28．第28题
机械模仿说是儿童学习语言的重要途径的观点在（ ）年代一直很流行。
A.２０世纪２０－５０
B.１９世纪２０－５０
C.２０世纪２０－８０
D.１９世纪５０－８０
29．第29题
选出不属于语言三种基本属性的一项
A.符号属性
B.工具属性
C.信息属性
D.学习属性
30．第30题
后天环境论者认为，（ ）是语言学习的必要条件。
A.先天生理机制
B.强化
C.认知结构
D.思维
31．第31题
与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（）
A.话题
B.凭借物
C.学具
D.教具
32．第32题
儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）
A.3个月
B.半年
C.一年
D.一年半
33．第33题
儿童从（）岁左右开始说话，进入单词句的阶段。
A.0.5
B.1
C.3
D.5
34．第34题
小班幼儿对图书的选择要求是（）
A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图
B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图
C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图
D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选
35．第35题
选出不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项（）
A.活动经验连续性的原则
B.活动主客体交互作用的原则
C.活动内容和方式相适应的原则
D.教师显性指导的原则
36．第36题
学前儿童词汇教育要求为儿童提供的新词应以（）为主
A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词
37．第37题
言语是一种（）
A.社会现象
B.个体心理现象
C.约定俗成的现象
D.工具现象
38．第38题
中班幼儿对图书的选择要求是（）
39．第39题
文学作品教学的主要目的是为了（）
A.知识教育和智力的开发
B.道德教育和情感的熏陶
C.审美能力、文学理解能力和想象能力的培养
D.人际互动和思维能力的训练
40．第40题
具体教育活动目标制定受制于（）
A.终期目标
B.游戏行为培养目标
C.倾听行为培养目标
D.表述行为培养目标
41．第41题
说明性讲述是（）
A.把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
C.用简单明了的语言把事物的形状、特征、用途等解说清楚
D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么
42．第42题
（）是一个完善的语言教育活动设计的核心。
A.活动目标的确定
B.活动过程的展开
C.活动结构的研究
D.活动内容的选择
43．第43题
先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。
A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰
44．第44题
认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。
A.逻辑思维运动行为
B.遗传结构环境输入
C.选择性模仿有意训练
D.生理机构自我强化
45．第45题
、学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是（）。
A.终期目标、倾听行为培养目标、表述行为培养目标
B.终期目标、年龄阶段目标、教育活动目标
C.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、早期阅读行为培养目标
D.倾听行为培养目标、表述行为培养目标、欣赏文学作品行为培养目标
46．第46题
幼儿接触书面语言的途径是（）。
A.早期阅读活动
B.早期谈话活动
C.早期讲述活动
D.早期欣赏活动
47．第47题
活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。
A.活动环境和条件
B.活动人数
C.活动主体
D.活动材料
48．第48题
学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
A.研究儿童心理
B.布置活动环境
D.精心制作教具
49．第49题
幼儿园文学活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。
它的第一层次是（）。
A.理解体验作品
B.迁移作品经验
C.学习文学作品
D.创造性想象和语言表达
50．第50题
小班儿童由于其语言能力和认知能力的局限，主要是进行（）
A.实物讲述
B.情景讲述
C.表演讲述
D.议论讲述
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