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程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的,,

【设计意图】

在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开

始讨论起家里有什么水果。

现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，

于是我们就开展了"

好吃的水果"

这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼

儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿

能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。

我这次活动就是改变了以往利用实物

来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多

媒体教学。

因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子

把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。

色彩鲜艳的画面

和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要

表达的欲望。

这样孩子就会主动参与其中。

【活动目标】

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词：

摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

【活动准备】

1.知识经验准备：

幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备：

小推车；

各种水果图片；

房子模型2个；

水果树2棵。

【活动过程】

一、观看图片，欣赏故事内容。

1.出示图1：

美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去

果园看看吧。

看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？

（说出水果的颜色）熊妈妈

和熊宝宝在干什么？

（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。

（做摘的

动作，边摘边说：

摘了一个又一个，摘了一个又一个）

2.出示图2：

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在

干什么？

（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？

（推车，做推车的动作。

）

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3.出示图3：

看，水果把屋子都怎么样了？

（塞的满满的，做塞的动作）熊

妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。

天黑了，好冷！

熊妈妈和熊宝宝冻的

睡不着觉，怎么办呢？

熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？

（用水果盖间大房

子）

4.出示图4：

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？

（用西瓜做

墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。

）美丽的水果屋盖好了。

5.出示图5：

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？

（熊妈妈、熊宝宝和

小动物在一起吃水果，真开心。

二、情境游戏，理解故事内容。

1.认识水果：

果园里都有些什么水果呀？

（红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿

的西瓜、黄黄的梨子）

2.摘水果：

我们一起来摘水果吧！

苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，

瞧！

还有什么水果呀？

（葡萄）葡萄还是一个个的吗？

（丰富词：

一串串）西瓜

也摘下来。

3.运水果：

摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？

哦！

这里有推

车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！

我们一起来塞水果，塞苹果、塞

梨子、塞葡萄,,把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。

阿唷阿唷！

车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？

哎呀，到家啦！

让我们坐下来休息一下吧！

三、装扮房子，巩固故事内容。

小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？

（可

以卖水果、可以搭水果屋......）我们真的也能搭个水果屋吗？

那我们去试试看，

好吗？

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小班语言教案：

不让妈妈抱

教学准备：

1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

小鸡、小鸭和小兔子的图

片

教学过程：

（一）开始部份：

进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

（二）基本部份：

学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：

“看，谁来了？

”幼儿回答：

小鸡。

“小鸡跟着谁？

它是

怎么来的？

”幼儿自由回答。

“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。

走

走走’”

“小鸭跟着谁？

它是怎么来的？

”学习词：

游（辅以动作）。

它除了可以游

来，还可以怎么来？

“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。

游游游’”

“小兔子跟着谁？

“我们用完整的话说

说‘小兔，跟着妈妈。

跳跳跳’

“小袋鼠在哪里呢？

它要妈妈抱，真难为情！

羞。

‘小袋鼠，它

要妈妈抱。

羞羞羞！

’

根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。

“老师把它编成一首很好听的

儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”

2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真

活泼的情趣。

①、了解诗歌的名字。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁

最羞》”

②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

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③、学念诗歌。

a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节

奏。

b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

“小

鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？

”（也会自

己走，不要妈妈抱）

“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？

”

（幼儿模仿）

（三）结束部份：

出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。

我们和它们说再见吧。

教师一一地送

动物回家并念儿歌。

教学目标：

1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2.学习动词：

游、跳、走。

3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自

己走。

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小班语言游戏活动：

猜猜我是谁

目标：

1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

准备：

各种动物头饰

过程：

1、模仿小动物叫声

教师出示各种动物头饰。

这是谁？

它是怎么叫的？

请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰

2、游戏猜猜我是谁

告诉幼儿游戏名称，激发幼儿的兴趣

讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法

请一名幼儿趴在老师膝盖上，蒙上眼睛作为猜的人，被猜的幼儿戴上动物头饰。

轻轻走到猜的幼儿的后面，拍拍他的肩膀，模仿动物叫声：

喵喵喵，请你猜猜

我是谁？

猜的幼儿说出小动物的名称。

3、猜对幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的人作为被猜的人。

后面可让幼儿听

辨是哪个小朋友的声音。

小班语言活动古诗：

咏鹅

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小班语言活动教案：

目标:

1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。

2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

准备:

1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。

2、情境设置：

小“池塘”。

1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。

（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？

（2）听音乐做戏水的动作。

（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。

2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？

（播

放课件）

（2）这些小鹅长得什么样？

（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，

白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。

（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？

（唱歌、跳

舞）它在唱什么歌？

它们是怎么跳舞的？

3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？

（完整播放课件）

（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？

（引导幼儿用古诗里的句子回答）

4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？

5、边模仿动作边诵读古诗。

（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？

（2）想再跳一遍吗？

这一遍要大声地唱给小鹅听。

6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？

7、结束。

今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？

天也

快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。

（幼儿和小鹅道别后一起游回

家）

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《击鼓传话》教案

一、游戏目标

1．学说短句“我去,,玩”。

2．训练幼儿听辨语言的能力和转述的能力。

3．发展幼儿口语表达的流畅性。

二、游戏准备计时表、大红花若干。

三、游戏方法

幼儿分为A、B两组，教师用较轻的声音对第一个幼儿说一句话后要求他在

一定时间内依次转述，由最后一幼儿把这句话大声说出来，再与第一个幼儿的原

句进行比较，看哪一组的悄悄话传得又对又快，对的那一组奖大红花。

如果超出

时间或说错了，就要求做一个幽默的动作。

游戏重新开始。

四、游戏评价。

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摘柿子

活动目标

1.学说儿歌，练习正确发平、翘舌音，发准“柿”“涩”“买”“卖”等字音。

2.使幼儿乐于参加语言游戏，培养幼儿语言表达的兴趣。

活动准备

1.图片：

柿子

2.篮子内放有柿子若干（可用图片代替）。

活动过程

一、导入

出示柿子图片，吸引幼儿兴趣。

“看，今天老师给大家带来了什么礼物？

二、展开

1.集体复习儿歌：

柿子红，柿子黄，柿子柿子甜如糖。

教师：

柿子成熟的季节到了，

看！

老师这里有一篮子的柿子要去卖，我的柿子又香又甜，一点也不涩，

谁来买我的柿子呀？

2.讲解游戏玩法：

幼儿围成一圈坐好，教师扮演“卖柿人”，

手提装有十个柿子的篮子，站在圆圈中间。

全体幼儿一起说儿歌，儿歌说完后“卖柿人”走到一名坐着的幼儿面前，

问：

“请问你要买柿子吗？

幼儿要问：

“你的柿子涩不涩？

“卖柿人”答：

“不涩，不涩，你要买几个？

幼儿说出要买的数量（五个以内的数），

“卖柿人”就按数量卖给他。

两人交换位置，游戏重新开始。

3、提示游戏规则，教师指导幼儿的正确发音。

三、结束

今天我们学会了新本领——买柿子，

菜场上还有更多好吃的蔬菜和水果呢，

回家后请你和爸爸妈妈一起去菜场买一买吧！

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《小小运动会》

1.学习日常生活中常用动词，如：

飞、跑、爬、游、跳、走等。

2.感受

运动带来的快乐。

活动准备：

教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐活动过程

一.观看小小运动会1.导入情境，激发学习兴趣。

小朋友们好!

（老师好!

）今天，

树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小,,

教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐

一.观看小小运动会

二.1.导入情境，激发学习兴趣。

小朋友们好!

）今天，树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小

小运动会。

小猪乐乐说：

“我们动物界要开个小小运动会，比一比，赛一赛。

”小朋友，

你们想不想去看一看?

2.出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

哇!

这么多小动物参加运动会，好热闹啊!

我都看花眼了，那谁看清楚了告诉

我：

a.运动会上有哪些小动物?

（小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子）b.他们分别在

做什么?

（小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳）c.谁来表演一

下：

小鸟怎样飞，小马怎样跑·

·

3.教师小结，即兴编出儿歌。

教师边朗诵儿歌边表演动作。

小鸟飞，飞得高。

小马跑，跑得快。

乌龟爬，爬得慢。

小鱼游，游得欢。

兔子跳，跳得远。

b.听音乐，大家一起来表演。

二.互动学习

1.我来做，你来说。

教师室内转圈做动作，转到谁那里谁来回答。

（除了上述儿歌中的动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。

）

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2.我来说，你来做。

教师说出动词，幼儿做出相应的动作。

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小班语言教案《小兔子找太阳》

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：

红红的，圆圆的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件：

《小兔子找太阳》及电脑。

3、奖励用的贴纸。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能

告诉他吗？

二、欣赏电脑软件：

《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：

1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳

了，小兔子说：

“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

小兔子有没有找到太阳？

它说太阳是什么样子的？

2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：

小兔子在哪里？

它把什么当成太阳了？

它把怎么样的灯笼当成太

阳了？

小兔子又到了哪里？

它把怎么样的萝卜当成太阳

了？

它又把什么当成太阳了？

把怎么样的气球当成太阳了？

三、结束活动。

提问：

你们见过太阳吗？

在哪里见过？

太阳照在身上有什么感觉？

你们喜

欢太阳吗？

那我们一起去和太阳做游戏吧~！

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小班语言教案《小老鼠上灯台》

1、学说儿歌，理解儿歌内容。

2、用简单的动作表现儿歌。

活动重难点：

理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简单的动作表现儿歌。

《小老鼠上灯台》PPT

一、导入

小朋友，你们看，这是什么？

（教师点击老鼠图片）

生：

老鼠。

你们知道老鼠最害怕谁吗？

猫。

（教师出示猫的图片）

老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢，我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。

二、理解儿歌内容、学习儿歌

1、师结合PPT朗诵儿歌一遍

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象

请小朋友说说看，你听到了什么？

随着幼儿的回答出示相应的PPT图片，如果幼儿回答不出来，教师追问：

儿歌里有谁？

（小老鼠）

你们有没有听清楚小老鼠在干什么？

（引导幼儿说出：

上灯台，偷油吃并请

幼儿一起说一说）

小老鼠偷吃了油以后怎么样？

还下的来吗？

猫来了，小老鼠一害怕，是怎么下来的？

（叽里咕噜滚下来）

3、师：

小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。

等

到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真有趣。

我们一起来学

学这个好听的儿歌吧！

4、幼儿学念儿歌几遍

5、师：

儿歌里的小老鼠好不好玩。

我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。

6、幼儿边念儿歌边表演

三、延伸活动：

老师这里有小老鼠上灯台的图书，等到游戏的时候我们放到阅读区，小朋友

边看图片边讲儿歌。

反思

本次活动注重感受和表现儿歌的韵律美。

在第一环节中，以游戏“小动物叫”，

带领着孩子边玩边模仿小动物不同节奏的叫声，使儿歌中要表现的节奏提前在一

种轻松有趣的气氛中自然习得，为下面的儿歌学习做了很好的铺垫。

接下来，是

精彩导入儿歌环节，“王老师带来了神秘的礼物，你们想看吗？

”伴随着我神秘

的表情和口吻,把孩子的注意力一下的吸引到了灯台上,通过教具的演示,帮助孩

子理解“什么是灯台”以及“小老鼠怎样上灯台的？

”同时在这个环节中我着重

让孩子发准字音“灯、鼠、上、吃”，这里主要是翘舌音和后鼻音的练习，这其

实也是为后面做准备。

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儿歌学习中我采取了多种形式，拍手念，拍手有节奏地念，配以动作，有表

情地念，循序渐进，步步升华，使孩子真正感受到儿歌的韵律美。

此外，我还意

思到，形象、直观、具体的事物对于孩子，特别是对于小班孩子来说是最合适的。

尤其是小班幼儿注意力短，坐不住，因此我制作了多媒体课件，通过播放生动有

趣的画面，鼓励孩子大胆、自由地表现。

改变了以往总是教师带着孩子表演的模

式，真正实现了把主动权交给孩子，为他们创设了以个只有宽松的环境，而教师

的作用就是一个支持者、引导者和鼓励者。

最后的游戏《小老鼠上灯台》是活动

的又一亮点，通过游戏情节巩固学习的儿歌，让孩子在玩乐中再次朗读儿歌，从

而充分地做到寓教育于游戏之中，把活动推向了高潮。

纵观整个活动，无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方法的运

用，都充分考虑到了幼儿实际水平，遵循幼儿的学习规律和年龄特点。

始终以幼

儿为主体，以“我喜欢学”为主线，遵循曲线入深，层层递进的教学原则，让幼

儿在说说、念念、想想、玩玩的愉悦氛围中获得了知识。

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下雪了

一、作品赏析

（一）内容简介

下雪了，大地一片银装素裹。

汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小

猪,,他们拿种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?

他们在一起干什

么呢?

噢，原来,,

（二）主题分析

这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的氛围中，

孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。

这是一个深受小年龄孩子喜爱

的故事，他们喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切

感。

（三）情节分析

故事一开始匆忙奔走的各种小动物，一下子就激发了孩子的好奇心，使他们

充满阅读的愿望。

随着故事的推进，越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列，他们到底去哪

里呀?

强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。

原来，一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢!

当答案揭晓后，孩子们禁

不住被他们的快乐所感染。

故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头

乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子，充满了童趣与惊险，那

份快乐也达至高潮。

（四）角色分析

银装素裹的大地上，空无一人。

汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边

哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛,,他们身上都穿着漂亮的衣服，手

里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套,,他们这

是去哪儿呀?

小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，

一下子激起了孩子们的好奇心，充分

引发了他们的阅读兴趣，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。

（五）图画分析

1、画面构图、色彩

故事的背景是一片白皑皑的大地，很简单。

大地上除了房屋、树木，空无一

人，只有各种匆忙奔走的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落

到了每页主角的特征上，更便于孩子观察、发现和讲述。

2、图画中蕴藏的细节

故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、

绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的经验。

故事每个跨页中，除了匆忙奔走的小动物之外，还有一个小动物在街角、门

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后探出脑袋，睁着狐疑、惊奇的眼睛，一如孩子们好奇的心理，既点出了询问“去

哪儿”的主题又增添了画面的情趣。

（六）语言分析

“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩

子们积累了动物名称的经验：

表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞

哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并掌握动物的叫声与各种象声词；

反复

出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中模仿运用。

（一）活动设计

1、设计思路

喜欢小动物是孩子的天性。

故事中出现的小动物，是孩子们比较熟悉的，而

孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：

宝宝快看，

喵喵来了。

对于小班的孩子，应该给予正确、科学的语言信息。

所以，知道小动

物的准确名称是此次活动的目标所在

象声词往往与形象密切相关，孩子一听到某种象声词，立刻可以唤起对某种

形象的感知。

如，听到汪汪，就会想到狗。

知道小动物的叫声，并能与正确的名

称建立联系，有助于孩子的语言学习。

2、活动目标

（1）认识小狗、小猫等几种小动物，能准确说出它们的名字，并了解动物的

显著特点。

（2）知道游戏规则，体验游戏的快乐。

3、活动准备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片：

小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；

其他小动物（小

羊、小鸭、小鹅、老虎等）

录音：

小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声

游泳池、操场、图书室等场景

火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个

4、活动过程

（1）引发兴趣

①教师播放小猫、小狗叫声的录音：

—猜猜是谁在和我们打招呼？

（结合幼儿讲述，出示图片。

—他们是怎么叫的？

2，教师播放小鸡