物理人教版八年级下册力学综合复习文档格式.docx
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5.设计实验题8分左右。
三、挖掘课本实验的一些做法
（一）、 逻辑思维：
1、概念：
概念的特征：
内涵和外延。
2、判断：
断定
3、推理：
演绎推理、非演绎推理
（二）、 1、分析与综合：
2、分类与比较
3、归纳与演绎
4、抽象与概括
（三）探究的七个要素：
一、问题二、猜想三、设计四、实验五、论证六、评估七、交流
例1.小红和小阳把两张课桌紧紧地挨在一起，小红轻敲桌面，小阳将耳朵贴在另一张桌子上，小阳能够听到声音。
小红认为听到的声音是通过桌子传播的，小阳认为是通过空气传来的。
请设计一个简单的实验，证明小阳的观点是错误的。
自选器材，实验有可行性，符合安全的原则。
（根据05北京51题改编）
原答案：
方法：
实验器材：
白纸、铅笔、长条桌
实验步骤：
同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时同学乙在桌子得另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写“一”得声音，重复几次实验，都可以清晰地听到写“一”时得声音。
同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上几次实验相比，耳朵与笔得距离相同），同学甲在相同条件下继续写“一”，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音。
实验分析与结论：
在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到得声音是通过桌子传播的。
参考答案（自编）：
机械闹表、长条桌
将小闹表放到长条桌一端，同学乙将耳朵离开桌面，都听不到小闹表的声音。
保持同学乙的位置不变，将耳朵贴在桌面上，能够听到小闹表的声音。
在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到得声音不是通过空气传来的，是通过桌子传来的。
例2.人们常用推理的方法研究物理问题，在“研究声音的传播”实验中。
在图所示的实验中，现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你是怎样通过实验现象推理得出"
声音不能在真空中传播"
这一结论的？
例3.平面镜成像
课本43页
练习1.（10通州二摸）如图11所示，在“探究平面镜成像的特点”的实验中，蜡烛的像与蜡烛之间竖直放置的实验器材是（选填“平面镜”或“透明薄玻璃板”）。
练习2.（10北京）30．小明利用如图16所示的实验器材探究平面镜成像的特点。
请你解答以下问题：
（1）该实验采用薄透明平板玻璃作为平面镜，是为了能确定，能比较。
（2）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了观察蜡烛B是否与蜡烛A所成的像。
练习3.（10门头沟二摸）34.图19是研究平面镜成像特点的实验装置，A为玻璃板，B为点燃的蜡烛，C是和B完全相同但未点燃的蜡烛。
我们在玻璃板中看到B的像是因光的所形成的虚像。
当把C移到B的像所在的位置时，无论怎样沿水平桌面移动蜡烛C都不能使C与B的像完全重合，最有可能的原因是。
练习4.（10顺义二摸）32．图19为小红同学探究平面镜成像特点的实验装置图。
她将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板与直尺垂直。
再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直置于玻璃板两侧的直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察和调整。
（1）选用直尺的作用是为了便于比较_________；
（2）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较________；
（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A所成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像。
（3分）
练习5.小刚的妹妹拿着平面镜梳头时，发现自己眼睛距离平面镜近时，平面镜中的“眼睛”大，自己眼睛距离平面镜远时，平面镜中的“眼睛”小，她得出“平面镜中‘眼睛’的大小与自己的眼睛距离平面镜的距离远近有关”。
他把自己的发现告诉了上初三小刚，小刚告诉妹妹说她的观点是错的，并找来两块相同的橡皮A、B、一块薄玻璃板，在水平写字台做了实验，纠正了妹妹的观点，要求只利用上述器材，请你写出小刚主要实验步骤和相应的实验现象。
答案：
（1）将橡皮A和薄玻璃板平面镜竖直立到水平写字台上，通过薄玻璃板观察橡皮A所成的像，使橡皮B与橡皮A的像重合。
（1分）
（2）将橡皮A靠近薄玻璃板平面镜，通过薄玻璃板观察橡皮A所成的像，使橡皮B与橡皮A的像再次重合。
例4.凸透镜成像
例5.（10朝阳二摸）37．在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，尽量排出空气后用绳把口扎紧，然后放入80℃的热水中，看到塑料袋鼓起来了。
小红认为是酒精汽化造成的，小阳则认为是塑料袋中未排尽的空气受热膨胀造成的。
请你用实验的方法证明小阳的认识是不对的。
37．实验方法：
将塑料袋挤瘪，尽量排出空气（1分）
排出空气后把口扎紧，放入盛有80℃的热水中（1分）
发现塑料袋鼓起来不多，由此说明小阳的认识是不对的。
例6.（自编）小红将酒精涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，发现温度计的示数变小。
小红认为是酒精汽化吸热加快造成的，小阳则认为是扇扇子造成的加快了空气流动，带走了热量造成的。
（2分）
参考答案：
实验方法：
温度计的玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，观察温度计的示数（1分）
将温度计的玻璃泡上涂酒精，用扇子扇，观察温度计的示数（1分）
不涂酒精，用扇子扇发现示数不变，涂酒精后，用扇子扇发现示数变小，由此说明小阳的认识是不对的。
例7.（10崇文一摸）33．在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,小军同学认为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。
请你利用已有的器材设计一个实验，说明小军的认识是不正确的。
①实验器材：
一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线若干、还需补充的是 。
②实验步骤：
③实验结论：
（1）弹簧测力计（1分）
（2）主要步骤：
①调节弹簧测力计使指针指零刻线。
②将系好细绳的木块放在水平放置的长木板上，细绳绕过定滑轮，用弹簧测力计沿竖直方向向上匀速拉动绳端，使木块在长木板上做匀速直线运动。
此时，f摩
=F拉在表格中记录弹簧测力计的示数。
（1分）
③改变拉动木块的速度，重复步骤②，共作出3次。
（3）弹簧测力计示数不变。
说明小龙的认识是错误的。
（1
例8.（06）实验桌上有甲、乙两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。
老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。
小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。
她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。
老师指出小敏的实验过程是不正确的。
小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：
将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用hˊ甲和hˊ乙表示，使hˊ甲与hˊ乙，比较，则的一定是盐水。
请你将小敏的实验思路补充完整。
例9.
（10密云二摸）36．在做探究大气压强存在的实验时，小英将酒精棉点燃放入瓶中，将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口，如图所示。
发现瓶子把鸡蛋“吞”了进去。
因此，小英认为是大气压把鸡蛋压入了瓶中。
小青不同意这个观点，她认为瓶中空气受热后，有部分空气跑到瓶外，瓶中空气稀薄，对鸡蛋的托力变小，鸡蛋是在重力作用下进入瓶中的。
请你用小英的实验器材，做实验证明，小英的观点是正确的。
36．将酒精棉点燃放入瓶中，手拿着瓶子使瓶口向下，再将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口。
……………………………………………………………1分
实验现象：
鸡蛋照样“吞入”瓶中。
………………………………1分
实验结论：
由于重力方向是向下的，鸡蛋向上运动，鸡蛋受的重力对鸡蛋进瓶没有帮助。
鸡蛋完全是在大气压作用下进入瓶中的，所以小英的观点是正确的……………………………………………………………1分
例10．小震在利用吸管喝饮料时他认为“饮料是靠嘴的吸力进入嘴中的，而不是靠大气压进入嘴中的”，而小明认为他的说法是错误的，为此他准备了如下器材：
一个装满水（可以饮用）的玻璃瓶，一个可以塞紧瓶口的塞子，塞子上开有两个孔，其中一个孔中插有一支吸管并与塞子压紧。
请你帮助小明设计一个实验证明小震的说法是错误的。
写出实验步骤并加以说明。
用塞子将瓶口塞紧，不堵住没有插吸管的小孔，用吸管吸水，能将水吸入嘴中；
再将没有插吸管的小孔堵住（不漏气），用吸管吸水，不能将水吸入嘴中。
通过两次实验对比可知：
第一次不堵住没有插吸管的小孔，有大气压的作用，能将水吸入嘴中；
第一次堵住没有插吸管的小孔，没有大气压的作用，不能能将水吸入嘴中；
所以小震的说法是错误的。
例11.动能与什么因素有关
练习1．图16是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
实验中让同一辆小车从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动，在平面上碰到同一个木块M上。
请回答以下问题：
⑴上述实验的目的是研究小车动能的大小跟____________的关系；
⑵上述实验是通过比较木块M被小车推动距离的大小，来比较小车对木块做功的多少，进而比较小车原有________________的大小；
⑶在上述实验的基础上，若想继续研究物体的动能跟质量的关系，请写出必须添加的实验器材：
__________________________。
具体做法是_________________。
练习2．（10崇文二摸）27．图19是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
（1）实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小。
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系。
需要控制小球撞击时的速度不变，具体的操作方法是。
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢?
小文借助速度传感器和其他仪器得出了表一和表二的两组数据。
表一（小球撞击时的速度v=8cm/s）表二（小球质量m=100g）
小球质量m/g
木块滑行
距离s／cm
小球撞击
速度v／cm·
s-1
距离s/cm
100
10
8
200
20
16
40
300
30
24
90
分析这两组数据可以得出：
对物体的动能影响较大，简述分析过程。
例12．
小明在研究串联电路电阻的特点时，使用了两个电阻箱（电路图符号），符合实验要求的电源、电流表、和开关各一个，电压表三块，导线若干根。
小明用这些器材连接了如图22所示的电路。
通过正确实验得到的实验数据如下表所示。
其中有一个数据漏填，请你根据实验表格正确补充。
（３分）
电阻箱R1的电阻/Ω
5
3
50
电阻箱R2的电阻/Ω
9
电压表V1的示数U1/V
6
4
7.2
电压表V2的示数U2/V
4.8
2
电压表V的示数U/V
12
电流表的示数I/A
1.2
1
0.4
0.3
0.24
U/I（V/A）
60
根据表中实验数据可以推断小明发现的规律为：
。
改1：
0.2
改2：
三、变化（变化量）
例13．
33．实验小组的同学用图26所示的电路，探究串联电路中电阻两端的电压的变化量（ΔU）随通过电阻电流的变化量（ΔI）的变化规律，他们分别通过调节滑动变阻器，测出了滑片P在不同位置时电流表A、电压表V1、电压表V2的示数，并将数据记录在表中。
请你根据表中的实验数据，总结出串联电路中电阻两端的电压变化量的绝对值（|ΔU|）随通过电阻电流变化量的绝对值（|ΔI|）的变化规律的表达式为。
I/A
0.1
0.15
0.25
0.35
U1/V
1.5
2.5
3.5
U2/V
4.5
|ΔI|/A
U/V
|ΔU|/V
四、组合
例14．小阳同学在研究某种新材料的导电性能时，认为该材料制成的导体的电阻可能与他的长度有关。
为了证明这种想法，他设计了如图所示的电路，并将一根粗细均匀的这种材料剪成长度不同的六段进行了了实验，实验数据记录表如下表。
归纳出电阻R跟电阻长度L的关系：
__________________________________________。
L/m
1.0
2.0
3.0
0.6
0.12
R/Ω
7.5
12.5
15
25
例15．（10海淀一摸改）37实验桌上有如下器材：
细长平底试管一支（已知底面积为S）、小汤匙一个、抹布一块、刻度尺一把、大水槽一个（水槽的深度大于平底试管的高度）、足量的水、足量的细沙子、天平及配套砝码。
要求从实验桌上选择适当的器材，设计一个实验证明：
在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。
要求：
写出主要的实验步骤并设计记录实验数据的表格。
37.
（1）把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
（有此项给1分，没有扣1分）。
（2）用刻度尺测出试管的长度L并记录；
（3）用药匙取适量的细沙装入试管，用天平测出细沙和试管的总质量m1；
再将试管放入盛有水的水槽中，使试管竖直漂浮在水面上静止，用刻度尺测出试管露出水面的高度h1；
将m1、h1记录在表格内。
（4）用抹布擦干试管，用药匙再取适量的细沙装入试管，用天平测出细沙和试管的总质量m2；
再将试管放入盛有水的水槽中，使试管竖直漂浮在水面上静止，用刻度尺测出试管露出水面的高度h2；
将m2、h2记录在表格内。
（5）仿照步骤（4）再做4次实验，测出细沙和试管的总质量m3、m4、m5、m6；
测出每次试管露出水面的高度h3、h4、h5、h6，并将数值记录在表格内。
（6）计算出每次试管浸入水中的深度（L-h）和排开水的体积V排；
将数据记录在表管内。
（7）根据物体漂浮时F浮＝G物，可知试管每次漂浮时所受的浮力F浮。
（8）分析F浮和试管排开水的体积V排确定两者的关系。
说明：
此题实验步骤4分。
写“用调好的天平测量试管和细砂的质量”，没有操作
（1）也可以给1分。
（2）-（8）操作要有三个要点，才给3分：
要点1：
试管竖直漂浮静止；
要点2：
有多次测量试管露出水面高度和试管、细沙总质量；
要点3：
有计算每次试管排开水的体积V排。
若用刻度尺直接测量试管在水中的深度、把湿试管直接放在天平盘上测其质量属于不规范操作，扣掉1分。
h／m
L-h/m
S/m2
V排／m3
m／kg
G／N
F浮／N
此表格2分。
数据表格项目齐全能够分析出F浮与V排的关系给1分，若没有重力G／N、试管浸入水中深度L-h/m，可以不扣分。
其他方法正确同样得分。
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