数据结构课程设计猴子选大王课程设计Word格式.docx
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输入数据:
输入m,nm,n为整数,n<
m
输出形式:
中文提示按照m个猴子,数n个数的方法,输出为大王的猴子是几号,建立一个函数来实现此功能
用C/C++语言编程实现上述内容,对每个问题写出一个算法实现,并按数学与计算机学院对课程设计说明书规范化要求,写出课程设计说明书。
可采用数组、链表数据结构实现。
在此基础上用C/C++实现其操作。
五、推荐参考资料
[1]严蔚敏,吴伟民.数据结构.清华大学出版社出版。
[2]严蔚敏,吴伟民.数据结构题集(C语言版).清华大学出版社.2003年5月。
[3]唐策善,李龙澎.数据结构(作C语言描述).高等教育出版社.2001年9月
[4]朱战立.数据结构(C++语言描述)(第二版本).高等出版社出版.2004年4月
[5]胡学钢.数据结构(C语言版).高等教育出版社.2004年8月
[6]徐孝凯等著.数据结构(C语言描述).清华大学出版社.2004
目录
摘要3
引言4
1需求分析4
1.1任务与分析4
1.2链表定义4
1.3主函数实现调用操作·
·
5
2 详细设计9
3调试分析14
4 用户使用说明15
5 测试结果15
结论16
致谢16
参考文献16
摘要
随着计算机的普及,涉及计算机相关的科目也越来越普遍,其中数据结构是计算机专业重要的专业基础课程与核心课程之一,为适应我国计算机科学技术的发展和应用,学好数据结构非常必要,然而要掌握数据结构的知识非常难,所以对“数据结构”的课程设计比不可少。
本课程设计主要通过使用循环链表、数组、以及单向链表,将猴子编号来数据化待选猴子坐成一个圈,并对圈内的猴子进行报数选取大王。
最终输出选出的猴子大王的编号。
考虑到循环链表、数组、以及单向链表要使用不同的结构体、算法等,故将不同的三种方法设计为分开的三个类。
只在主函数中调用其相应的函数。
程序通过调试运行,结果与预计结果一致,初步实现了设计功能。
关键词:
现代版;
队列(循环链表);
队列(数组);
单向链表;
数据结构
引言
A、课程设计任务
本课程设计主要实现在循环链表、数组、单向链表三种不同存储结构下对问题(即:
“一堆猴子都有编号,编号是1,2,3...m,这群猴子(m个)按照1-m的顺序围坐一圈,从第1开始数,每数到第N个,该猴子就要离开此圈,这样依次下来,直到圈中只剩下最后一只猴子,则该猴子为大王。
”)实现要求。
依据猴子的编号数据化将猴子用以上方式存储。
并进行报数入队,与出队操作。
最终输出最后一位猴子编号,该猴子为此次当选的猴王。
B、课程设计性质
数据结构课程设计是重要地实践性教学环节。
在进行了程序设计语言课和《数据结构》课程教学的基础上,设计实现相关的数据结构经典问题,有助于加深对数据结构课程的认识。
本课程设计是数据结构中的一个关于数组、链表等算法的实现,包括在存储结构中添加、删除操作,最后把结果输出。
此课程设计要求对数组存储结构和链表存储结构非常熟悉,并能熟练使用它们。
C、课程设计目的
其目的是让我们在学习完C++、数据结构等课程基础上,掌握数据的存储结构、掌握数据相应的存储,添加,更新等操作,并用输出结果。
进一步掌握设计、实现较大系统的完整过程,包括系统分析、编码设计、系统集成、以及调试分析,熟练掌握数据结构的选择、设计、实现以及操作方法,为进一步的应用开发打好基础。
1需求分析
1.1任务与分析
猴子选大王,众多猴子纷纷想成为大王,以一统群族。
更便享有最高的地位与权利,因而导致猴子间惨重的事件发生。
在现代发展的社会中不管人类还是猴子都不想看到如此不幸的画面。
故利用计算机软件来解决血腥的冲突。
即将编号为1,2,……n的一群猴子按照1-n的顺序围坐成一个圈,所以可以用数组将其以循环的方式存储,输入猴子的总数m与要报的数n,且保证n<
m。
还用rear表示数组尾front数组头,并进行报数,将未报到指定数的猴子加到rear;
用链表时可以用指针结点将一个猴子作为一个结点存储,也用front表示链表头,rear表示链表尾。
将未到报数的猴子加到链表尾;
循环链表就将链表的头尾连接,不用将未报到n的猴子加到尾部,只需将报到n的猴子结点删除。
最后输出最后一个猴子的信息,便得出该猴子为此次选举的猴子大王。
具体步骤如下:
第一步建立数组(链表),填入猴子编号及猴子出局时报的数;
第二步从第一个猴子报数;
第三步数组存储中将数m的猴子不作操作,将未数到的猴子循环存在数组中,可以将报过数的信息猴子覆盖。
链表中将报到的猴子结点删除;
第四步继续报数,重复第三步。
到只剩一个猴子编号;
第五步输出此猴子的信息。
1.2.链表定义
/*定义链表节点类型*/
typedefstructnode
{
intdata;
structnode*next;
}linklist;
1.3主函数的实现调用操作:
采用循环链表来实现,可参考课本。
intmain()
inti,n,k,m,total;
linklist*head,*p,*s,*q;
/*读入问题条件*/
printf("
Pleaseenterthenumberofmonkeys:
"
);
scanf("
%d"
&
n);
Pleaseenterfromthemonkeysbegantocountoffthefirstofseveral:
k);
Pleaseenterthenumberout:
m);
/*创建循环链表,头节点也存信息*/
head=(linklist*)malloc(sizeof(linklist));
p=head;
p->
data=1;
next=p;
/*初始化循环链表*/
for(i=2;
i<
=n;
i++)
{
s=(linklist*)malloc(sizeof(linklist));
s->
data=i;
next=p->
next;
next=s;
p=p->
}
/*找到第k个节点*/
for(i=1;
k;
/*保存节点总数*/
total=n;
\nOutofsequence:
q=head;
/*只剩一个节点时停止循环*/
while(total!
=1)
/*报数过程,p指向要删除的节点*/
m;
/*打印要删除的节点序号*/
[%d]"
p->
data);
/*q指向p节点的前驱*/
while(q->
next!
=p)
q=q->
/*删除p节点*/
q->
/*保存被删除节点指针*/
s=p;
/*p指向被删除节点的后继*/
/*释放被删除的节点*/
free(s);
/*节点个数减一*/
total--;
/*打印最后剩下的节点序号*/
\n\nKingoftheMonkeyistheNo.[%d]\n\n"
free(p);
system("
pause"
return0;
}
2.详细设计
程序代码:
#include<
stdio.h>
stdlib.h>
3调试分析
由于此次的课程设计题目所需要的相关知识大多数可在《数据结构》书中找到,或借鉴。
所以在完成代码后运行时,没出现严重错误和问题。
只是有点小问题,即局部变量用错:
没定义的也用了。
调试并找出错误,进行修改。
最后获得成功。
4 用户使用说明
该系统具有简单、明了、使用等特点,能够方便、准确的计算出众多猴子编号选举大王的结果。
当使用该系统时,系统会给出相关的提示信息,用户只需根据提示信息,即可完成系统提供的所有功能。
5 测试结果
结论
在课程设计中,首先要看清问题,将问题要求理解透彻,在构思要如何实现,要用到哪些函数,要用什么算法,在课程设计构思中选算法是一个很重要的概念。
只有确定用什么算法后才能接下来的工作,将流程图画在纸上,再进行代码的编写。
在程序设计中编写代码只是一个方面,调试才是关键,它是一个相当繁琐的过程。
有许多新的问题需要被解决,但同时它也是个比较重要的过程,在调试中,你会学到很多新的东西,从而增加你编程能力和经验。
通过本次实习,温固了数据结构的相关知识,加深了对课内所学的有关数据的逻辑结构和存储表示、数据结构的选择合应用、算法的设计和时空效率分析等内容的理解,进一步熟悉了C++的应用与编程环境,巩固并提高了分析问题,解决问题的能力。
致谢
在本次课程设计过程中,首先感谢学校相关领导给了我一次提升实力的机会。
其次要感谢监督我完成该实验的老师,是她在我需要必要帮助时,申出了援助之手。
还要感谢教过我C++语言和数据结构的各位老师,是他们的授课,让我打下了完成该实验的基础。
最后,感谢身边的同学们、朋友们以及网友们,是你们给了我完成该实验的思路、方法。
参考文献
[1]杨宝刚.开展企业管理信息化工作的步骤[J].企业管理.2002.(11).12~15
[2]Islamabad.Softwaretoolsforforgerydetection[J].Businessline.2001.(5).29~32
[3]王立柱.C/C++与数据结构.北京:
清华大学出版社,2002
[4]顾元刚.数据结构简明教程.南京:
东南大学出版社等,2003
[5]郭福顺,王晓芬,李莲治《数据结构》(修订本),大连理工大学出版社,1997