上海中考语文03记叙文阅读重要句段在全文中所起的作用 教案文档格式.docx
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寄托作者情感,发人深省。
(4)句子在文章里的作用,一般从两方面进行回答
在篇章结构上:
①对上文(或全文):
点题、照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
②对下文:
引起下文,埋下伏笔、作铺垫;
③对上下文:
承上启下(过渡),点题,推动情节发展。
在内容(表情达意)上:
渲染气氛、设置悬念、烘托人物形象(或人物感情)、激发读者阅读兴趣、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
开头段:
点明(或引出)叙写的人、事、物、景;
设置悬念,渲染气氛,激发读者的阅读兴趣。
结尾段:
点明主旨(或深化主题),升华情感,发出号召或倡议、引人思考。
写景段:
渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。
议论抒情段:
评价人物、景物、事物,抒发情感,点明主旨,深化主题。
中考常见题型
1.某句(段)在文中的作用有哪些?
2.某句(段)在文章结构上有什么作用?
3.第×
段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
4.文章以……开头,有什么作用?
5.文章结尾写到……请你写出这样结尾的好处。
6.删去×
段可以吗?
为什么?
答题模板
模板1:
这句话(这段文字)起到开篇点题/照应题目/总领全文/渲染气氛/埋下伏笔/设置悬念/承上启下/呼应前文/点明中心/深化主题/照应开头……的作用。
模板2:
不能。
×
段与×
段前后照应,若删去(调换)就破坏了这种照应关系。
或:
本文是按逻辑顺序(递进、转折、因果、由现象到本质)来写的,若删去(调换),就不符合逻辑顺序了。
【题海拾贝】
【例1】
上善若水
张笑天
去都江堰,一进入成灌高速公路,“上善若水”的巨型横幅扑面而来。
这是指水吗?
是褒扬都江堰吗?
还是借水喻人,弘扬一种文化精神?
岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。
人不可能在不同的时间蹚过同一条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维,令人频生感悟。
上善是最高的善。
水滋润万物,使之生长,又从不与万物竞高下、论长短,所以老子认为“上善若水”。
这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
在喷吐着雪浪的离堆前,在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人影,杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古,历久弥新。
譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭,之所以名扬天下,还是仰赖诗圣的两句诗:
“锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。
”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”,劈山引水修筑的都江堰,才真正是人类智慧的结晶。
《史记·
河渠书》记载,李冰凿离堆,“穿二江成都之中,此渠皆可行舟,有余则用灌溉,百姓飨其利”。
李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山,开凿离堆,修飞沙堰,今天看来实在原始。
然而,原始有原始的好处。
它绝不污染环境,绝不危及生态;
它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹,又令人隐隐不安。
都江堰不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼捞起来,送到大坝上头的水库里去产卵,再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。
人很累,鱼也很累。
都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉,是人类利用大自然的神话。
与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹,而都江堰仍旧生机盎然,滋养着天府之国的子民。
难怪道教尊李冰为“妙源清君”,这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。
在都江堰,流淌着两条河,明的是岷江,暗的是流水孕育的文化。
伫立水边,听着震耳欲聋的涛声,望着清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动,我被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为一。
一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,我们众多赖以生息的湖泊和近海频频告急,我仿佛是那快要窒息的鱼,无处安身。
何处有生命之泉?
何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
好在都江堰有。
原生态的都江堰干净、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法,使江水青春永驻,从容运转,成为几千万人民的生命甘露。
李冰的众多后任,总会追踪李冰的足迹,日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。
诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们,生前也许没有立过德政碑,但后人有情。
如今,后人为他们塑造的雕像就矗立在伏龙观前堰功道两侧,供人瞻仰。
都江堰成就了他们,他们与都江堰同辉。
临别的晚上。
我们在郡府楼上吃着美味的河鲜,窗外是涛鸣的和弦,真是一种久违的幸福。
开头一段的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?
________________________________________________________________________
【解析】 因这类文章的特点是先言其他,再引出文章主要内容(主要事件、主要人物),重要句段在文章中的位置决定了回答这类题有四个要素:
一是与文题是否照应;
二是是否能够自然地引出下文主体内容,为下文作铺垫;
三是与结尾是否照应;
四是与主体内容是否形成反衬。
本题三个反问处于开头,由水及堰,由堰及人,暗示行文思路。
【答案】 领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,引发读者的思考。
【例2】
(2016·
宜宾)阅读下面的文章,完成后面的题目。
又见南山
李汉荣
①我是山里人。
山是我的胎盘和摇篮,也是我最初的生存课堂。
山里的月是我儿时看见的最慈祥的脸(仅次于外婆),山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲)。
山的身影是多么高大啊(仅次于毛主席),让我无限痴迷,无限崇敬。
我读第一本书的时候,入迷得像在做梦,每一个字都是那么神奇,它们不声不响非人非物,但它们却能说出许多意思,这真是太有意思了。
忽然书页暗下来,抬起头,才看见,山一直围在我的四周,山也在看书?
其实它们站在书的外面,抿着嘴像要说什么话,却不说,一直不说。
山要是把一句话说出来,要么很好玩,要么很可怕,天底下的话都不用再说了。
但是山不说一句话,不说就不说吧,多少年多少年都不说,就是为了让人去说各种各样的话。
我隐约觉得山是很有涵养的。
像我外爷,外爷是个中医,很少说话,他说,我开的药就是我要说的话。
②后来,我逃跑般地离开了山。
也许山还记得我对它的埋怨:
闭塞、贫困、愚昧,挡住了我的视线,使我看不见人生的莽原和思想的大海。
③辗转这么多年,从一本书走进另一本书,我像
书签一样浏览了许多语言;
从一座城搬进另一座城,我像钥匙一样认识了许多锁子;
从一栋楼爬上另一栋楼,我像门牌一样背诵了许多号码。
然而,走出书,走出城,走下楼,我发现我什么也没有,尽管有时感到自己似乎拥有很多,学问呀,知识呀,信息呀,成就呀,名声呀,职称呀,职务呀,电脑呀,银行账户呀;
股票呀,老婆呀,儿子呀,房子呀,哥们儿呀,见闻呀,已经到来的金色中年呀,可以预见的安详晚年呀,无疾而终的圆满落日呀……
④可是,闭起眼睛一想,又真正觉得空荡荡的,夜深人静的时候,望着苍白的天花板,感到一种迫人的虚。
⑤城市只是一个投寄信件的邮箱,而我只是一个寄信人或收信人。
寄完信或读完信,我就走了,而邮箱还挂在那里。
说到底,人也是一封信
,城市在我们身上盖满各种各
样的邮戳,却找不到投寄的地方。
⑥是什么使我变成了一封死信?
身上邮戳重叠着邮戳,地址重叠着地址,日期重叠着日期,但是这封信却无处投递,就这样在模糊的邮路飘来荡去,直至失踪?
⑦这时候我已经回到当年的小城,这时候我忽然看见我早年逃离的山——南山。
⑧它依然凝重,依然苍蓝,依然无言,不错,还是我祖先般的南山。
⑨但是,我
心里很深的地方却被它触动了,被它闪电般照亮了。
⑩我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚?
我何以成为一封无处投递的死信?
是因为我遗忘了你吗,南山?
⑪这么多年,我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗,南山?
⑫而你依旧站在你地老天荒的沉默里,站在你崇高的孤独里。
⑬这时候我看南山,它像是苍老而永远健在的祖先,像哲人凝眉沉思,像先知欲言又止。
⑭此中有真意,欲辩已忘言。
⑮我好像明白了,我当初那么认真地出走,只是为了更深刻地返回,是这样吗,南山?
⑯我们在命运里走来走去,最终却回到出发的地方,并且第一次真正认识它,是这样吗,南山?
⑰一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址,它正在到达,它将被阅读,它同时也阅读它的阅读者,阅读一个伟大的旧址——南山。
⑱去而复返,又见南山,我第一次真正看见南山。
(选自《李汉荣散文选》,本文略有删改)
1.不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同,请结合全文简要概括。
(1)小时候:
(觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养)让“我”痴迷(热爱)和崇敬。
(2)后来:
觉得南山闭塞、贫困、愚昧,阻碍“我”的发展,逃离了南山。
。
(3)辗转城市多年后:
内心深处被南山触动,对它有了更深刻的认识(第一次真正认识它),更深刻地返回南山。
2.作者在第⑥段中问“是什么使我变成了一封死信”,请结合上下文分析“使我变成了一封死信”的原因。
①忙碌的城市生活让“我”找不到方向;
②内心感到空虚,没有归宿感;
③遗忘了南山(忘记了精神的家园)。
(意思相近即可)
3.从修辞手法的角度赏析划线的句子。
这时候我看南山,它像是苍老而永远健在的祖先,像哲人凝眉沉思,像先知欲言又止。
运用了比喻、排比、拟人的修辞手法(答出两种手法即给2分)。
把南山比喻为祖先、哲人、先知,生动形象地写出了南山的沧桑、深沉(沉默)和崇高;
排比句式的运用,增强了语言气势,强烈地表达了对南山的憧憬和赞美之情;
赋予南山人的情感,使南山人格化,更形象生动地写出了南山的深沉(沉默)和睿智。
(分析两种手法作用即可)
4.文章最后一段在结构和内容上各有什么作用?
请结合全文,谈谈你的看法。
结构上:
点题,照应开头,总结全文,含蓄点出主旨。
内容上:
①作者经历了城市生活的空虚后再见南山,对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。
②认识到在那个曾经给予自己成长的地方,才让“我”找到归宿感,找到精神的寄托地。
若答作者感悟到故乡才是精神寄托地,或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。
)
【例3】
(2017·
预测)阅读下面的文章,完成后面的题目。
这世上没有你不行
①人为何而生?
每一个人,既生于世,必有他独特的用处。
②这是一位老太太教我的,她晚年因战祸而家破人亡,卖掉了大房子,只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。
③这件事发生时,老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀,被警察救起,他是个孤儿,愤世嫉俗,末路穷途。
④老太大到警察局要求和男孩见面警察知道老太太的来历,同意她和男孩谈谈。
⑤“孩子,”她说时,男孩扭过头去,像块石头,全不睬她,老太太用安详而柔和的语调说下去,“孩子,你可知道,你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗
?
”
⑥她反复地说了好几次,男孩突然回过头来,说道:
“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子?
⑦老太太不慌不忙地回答:
“对,正因为你没有父母,所以你能做些了不起的妙事。
⑧男孩冷笑道:
“哼,当然了!
你想我会相信这套?
⑨“跟我来,我让你自己瞧”她说。
⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬,还是跟着走了出来。
他当然不愿意留在警察局,但也别无去处。
⑪老太太把他带回小茶室,叫他在菜园里打杂。
虽然生活清苦,她却对男孩爱护备至。
男孩也慢慢地不像以前那么倔强,内心变得安稳平和了。
⑫为了让他培育些有用的东西,老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。
十天后萝卜发芽生叶,男孩得意地吹着口哨。
萝卜熟了,老太大把萝卜腌得可口,给男孩吃。
⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛,愉快地吹奏自娱,老太太听了也很高兴,赞道:
“除了你没有人为我吹过笛子,乔治,真好听。
⑭男孩似乎渐渐有了生气,老太大便把他送到高中念书。
高中毕业,乔治白天在地下铁道工地做工,晚上在大学夜间部深造。
毕业后,在盲人学校任教。
⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说:
“啊!
你真是又高大又健壮!
”
⑯“你因为胸部这么厚实,所以中气足,吹起笛子来能一口气吹那么久,是吧?
⑰“你吹笛子,能使我知道很多东西的形状和颜色,简直像看到了一样。
⑱听了盲学生的话,乔治对老太大说:
“现在,我已相信,真有别人不能,只有我才能做到的妙事了。
⑲“你瞧,对吧?
”老太太说,“你如果不是孤儿,也许就不能领悟盲人的苦处。
只有真正了解别人痛苦的人,才能为别人做美妙的事。
你十七岁时,最需要的就是有人爱惜。
你大声呐喊,说你要的根本不可能得到,根本就不存在——可是后来,你自己却有了慈悲之心。
⑳乔治心悦诚服地点点头。
他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。
因为悲痛在心灵深处造成的创伤,能增强一个人的体会与体贴他人之心。
老太大说:
“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。
等到你从他们脸上看到感激的光辉,那时候,甚至想我们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人,也会感到有了活下去的意义。
在老太太的茶室里,年轻的乔治利用假日自撰笛曲,吹奏给他的盲学生听。
把流水、浪潮以及绿叶中的风声,都谱了进去。
那些孩子眼虽不明,手却能写,为那首乐曲题名为《清风流水》。
1.选文第④~⑳段,乔治见到老太太后,发生了一系列的心理变化,请结合选文,补全下面方框中的内容。
冷漠怀疑——A安稳平和——愉快自信—-B心悦诚服
2.选文第⑦段和第⑱段中先后提到了“妙事”,请结合文章内容分析它们的含义。
第一个“妙事”泛指美好的事;
第二个“妙事”指乔治帮助盲学生,使他们得到快乐的事。
3.作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜?
因为生长迅速的萝卜可以让乔治体会成功,找到自信;
表现老太太有智慧,充满爱心,教育方式巧妙。
4.选文第
段在内容和结构上有什么作用?
议论;
点明中心,写出个人所经历的痛苦能转化为体会和体贴他人之心的仁慈;
总结上文(过渡)。
5.选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》?
这首曲子把流水、浪潮以及绿叶中的风声,都谱了进去.盲学生感受到乔治对他们的关爱就像是清风流水样滋润心田。
【例4】
【学以致用】
1、(2018天津)阅读下面的文字,完成第1~4题。
片片蝶衣生
镯 耳
①那日闲暇,独自一人到鼓浪屿游走。
挨挨挤挤的游客们,成群结队涌向琴岛。
耳畔不是那些错乱的碎步之音,便是天南海北的吆喝声。
我在嘈杂之中,内心焦躁而又不安。
②走着走着,前方万绿丛中现出几抹蓝色。
那是一片花木丛,繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿,花瓣娇小并不起眼,如果不是花开得很多,我或许真的会忽略它们。
可我到底还是厌倦了嘈杂的人群,被那一抹微蓝所吸引。
③移步花丛中,仔细瞧去,蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般,让人一眼惊艳。
时值冬季,它们的四片花瓣成对绽开,恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶,生动,活泼。
微风拂来,它们的翅膀随风颤动,飘来幽幽的香气,沁人心脾。
微风吹动蓝色的花朵,花朵起伏,与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索,原来此花实名正是蓝蝴蝶。
我惊叹于造物主的神奇,将这样一朵小花装扮得如此美丽。
它那对生的叶子,平展两侧对称盛开的花瓣,还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊,无不娇美可人。
在这个微寒的南国之冬,这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,宛若一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那样的惹人怜惜!
⑤我在这片蓝色的花海中徘徊,想起杜甫那首《江畔独步寻花》,想起眷恋芬芳的花间彩蝶,想起自由自在的欢啼黄莺。
杜甫在饱经离乱之后,择一西郊草堂为安身之所,他在春暖花开时节,独自在江畔散步赏花,不正是源于他对生活的知足与热爱吗?
⑥眼前的这片蝴蝶花,生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上,将点点微蓝开放在绿丛中。
它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目,也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上,不似红粉的合欢那般寓意高雅,更不像月季那般千娇百媚。
它们生来便如蝴蝶一般,长在花丛里,飞在绿叶间,在湿润的草地上,片片蝶衣生。
⑦我常常想,这世间的花不也和寻常的人一样吗?
人有人性,花有花性。
有的人生来不甘,总不愿栖息于荒芜之地,即使迁徙,也难逃“枯萎”的命运;
有的人知足惜福,不攀不比,即便生长在乡野间,也是一身正气。
好比这蓝蝴蝶,它形貌小巧,生长于潮湿的山坡草地之中。
它不俗不媚,凭一身高洁之色来示人,在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下,通往码头的行人越来越多,我流连在这片花丛中,为邂逅此花而欣然。
它们清婉的姿容,密密丛丛的风韵,将永远盛开在我的梦里。
(选自《厦门日报》副刊,有删改)
1.依据文章第②③段的内容,概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。
参考答案:
花瓣娇小不起眼;
蓝色的花容让人惊艳;
花瓣成对绽开,如起舞的蝴蝶;
散发幽幽的香气,沁人心脾。
2.文中画线的句子使用了什么修辞手法?
结合文章内容,具体分析其表达作用。
这蝴蝶花,静守一处,花非花,蝶非蝶,宛若一群蝴蝶仙子,着一身微蓝的薄衫,是那样的惹人怜惜!
运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容,表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。
3.下列对文章的理解分析,不正确的两项是( )
A.在鼓浪屿游走时,作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花,内心由焦躁不安变得欣然。
B.在蓝色的花海中徘徊,想起杜甫的《江畔独步寻花》,作者感受到诗人对生活的知足与热爱。
C.第⑥段中,作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花作对比,突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。
D.第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚,在淡然的幽香中静默绽放,是为了表达对即使生长在乡野间,依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。
E.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式,表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。
答案CE
解析C项,“突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵”有误,应该是突出了蓝蝴蝶花的朴实、平凡、默默无闻、不张扬的品格。
E项,“惋惜之情”有误,表达的是对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
4.简要分析文章最后一段在全文中的作用。
结构上,照应开头并总结全文;
内容上,升华主旨,表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
2、(2017天津)阅读下面的文字,完成第1~4题。
冰 窗 花
任随平
①冰窗花盛开在冬日的窗棂上,是一道绝美的风景。
尤其是在久居乡下的那些日子里。
②于是,每到冬日,我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。
冬日的居室里,总会生了炉火,白日里,落了雪,一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。
母亲选了废旧的布料,熬了糨糊,炕头置一炕桌,安安静静地做着鞋垫。
父亲借了炉火,熬着罐罐茶,火苗间或跳出来,舔舐着茶罐,茶水滋滋地发着声响,茶香随着响声氤氲开来,整个屋舍内顿时茶香弥漫,即便是不常喝茶的人,浸淫在如此的茶香里,也会有几分迷醉,几分品咂的热望。
而我,总是斜倚在墙角,捧了热爱的书籍,一页页,在缓慢流走的时光里,细品一份恬美与温馨。
冬日的白天总是很短,像兔子率性的尾巴,一甩,一天的时光就溜走了。
而冬日的夜晚,唯有恬静与安谧。
雪花簌簌地落着,风安静地睡去,村庄被夜色围拢而来,婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。
屋舍之内,炉火正旺,壶水呼呼地散发着热气,木格窗棂的玻璃上,热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来,洇湿在墙壁上,像梦呓的印痕,烙着时光的印记。
③晨曦微亮,不必急于晨起,和衣而坐,望向邻近的窗棂,你会惊喜地发现,整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。
轻轻地凑近鼻息,似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香,冰洁,剔透,令人心灵震颤。
手指轻轻抚摸上去,冰窗花棱角分明,如一朵朵雪花,被夜神的手指悄悄安抚上去,灵动而又精美,既有花之妩媚造型,亦有花之悄然神韵,不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。
面对如此精美的自然神物,又有谁忍心去擦拭呢?
但又有谁能长久地屏息凝视,而不凑近鼻息呵气顽皮呢?
于是,悄然撮圆了嘴唇,凑上前去,吹灰般轻吹一口气,冰窗花随着热气消融开来,逐渐地四散开去,这个过程,是多么的美妙而悄然无声。
④就这样,冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天,而今我已走过而立之年,故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去,像一个人的暮年,正在经历着风吹日晒的剥蚀。
而盛开在木格窗棂上的冰窗花,还依旧长久地驻扎在我的梦中,每每半夜惊醒,我都在与冰窗花相视而笑,彼此言说着不为人知的秘密。
⑤冰窗花,你盛开在故园窗棂上的,不只是花,更是人生路上愈走愈远的梦幻,带着我深深的牵挂和思恋。
(选自《人民日报》,略有删改)
注①葳蕤(wēiruí
):
形容枝叶繁盛。
1.请结合文章第③段,说说冰窗花具有哪些特点。
参考答案葳蕤如春;
冰洁,剔透,令人心灵震颤;
棱角分明,灵动而又精美(既有花之妩媚造型,亦有花之悄然神韵);
消融过程美妙而悄然无声。
请结合文章内容,具体分析其表达作用。
参考答案运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘出冬日雪夜,风停夜静,山野村庄一片恬静安谧的景象,表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。
解析首先抓住关键词判断使用的修辞手法,然后结合具体内容分析修辞的用法及表达效果,最后指出表达的感情。
3.下面对文章的理解分析,不正确的两项是( )
A.文章以“冰窗花”为线索,回顾作者早年的故园生活,着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。
B.第①段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用,并自然地引起下文。
C.第②段中,作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景,极富表现力。
D.第④段写多年以后,冰窗花依旧长久地驻扎梦中,表现了作者对冰窗花秘密的好奇。
E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式,表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。
答案DE
解析D项,“对冰窗花秘密的好奇”有误,表达的是作者对美好温馨故园的喜爱之情。
E项,“惋惜之情”有误,表达了作者对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋。
4.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。
参考答案结构上,照应开头并总结全文;
内容上,深化主题,表达了作者对家乡故园那种恬美温馨生活的深深怀恋。
解析本题是对段落作用的考查,要从内容和结构两方面考虑。
3、(2017四川南充)阅读下面的