小学语文教学设计滴水穿石的启示Word下载.docx
《小学语文教学设计滴水穿石的启示Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学设计滴水穿石的启示Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
通用设计
设计意图
解读、修改
第一课时
教学内容：
1．学习本课生字新词。
2．初步理解课文内容，理清课文条理。
3．正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、漫谈理想，引入课题。
1．猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2．谈话激趣：
今天，老师要和同学们一起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。
它在哪儿呢？
就在我们要学习的课文里。
用心读书思考你就能找到。
3．揭题读题。
板书课题。
二、初读课文。
1．自读课文，要求：
（1）边读边划出课文中的生字新词。
（2）读通课文，了解“滴水穿石”给我们的启示。
2．检查自读情况。
（1）出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。
（2）读文，思考：
①“滴水穿石”给了我们什么启示？
②课文举了哪几个事例说明“滴水穿石”的道理的？
3．讨论交流，理清层次。
三、学习一、二自然段。
1．出示滴水穿石的图片，引导：
（1）这是太极洞里的什么景点？
看到图片上的石头你想到了哪些词语？
（2）听到什么声音？
听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？
课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。
3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?
（目标专一、持之以恒）作者在想到这些之后，提出了自己的观点：
只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。
四、指导写字。
五、作业。
1.把本课的成语写下来。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
1.能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2.在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3.学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。
一、复习“奇观”，浅析“启示”。
1．复习导入：
（1）同学们，通过上一节课的学习，我们已经对课文的内容有了大致的了解，谁能说一下课文的主要内容？
学生交流：
奇观及形成——引出观点——举例说明——铭记启示
（2）以上内容你已经知道了哪些？
2．浅析“启示”：
（1）导读最后一段。
（2）板书：
目标专一持之有恒
三心二意半途而废
（3）分别说说这些词语的意思及关系。
4（4）思考探究：
从这组反义词中，我们可以体会出“启示”中包含着两层意思，你能表达出来吗？
①只要目标专一，持之以恒，就一定能够实现我们美好的理想。
②如果三心二意，半途而废，就不能实现我们美好的理想
（5）由“滴水穿石”引出观点：
如果我们都能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
二、解读名人，感悟“启示”。
1．揭示议题。
（1）过渡：
课文是怎样论述这一观点的呢？
请同学默读第三段，谈谈看法。
（2）交流看法。
（举例说明）
（3）板书名人。
李时珍
爱迪生齐白石
2．解读“李时珍”。
（1）默读并做上记号，想想他所具有的“滴水穿石”精神表现在哪些地方？
（2）交流感悟，请学生抓住文中“走遍了大半个中国”、“二十几年”、“不懈努力”等主要词语，联系上下文，展开联想，说出自己的理解。
（3）李时珍的“不懈努力”结果如何？
（4）填空：
因为目标专一、持之以恒，所以。
如果我们也能像那样，还有什么事情做不成呢？
（5）读李时珍的故事。
3．小组解读“爱迪生”、“齐白石”。
（1）指导学法。
运用学习李时珍故事的方法，先默读，再画出他们具有“水滴穿石”精神的词句，然后读读想想，最后在小组内交流自己的感受。
（2）小组学习，教师相机指导。
（3）汇报交流，说说各小组分别抓住了哪些词句，来解读爱迪生、齐白石的。
（4）畅谈感想填空：
如果我们也能像那样，还有什么事情做不成？
（5）指名朗读爱迪生、齐白石的故事。
三、联系实际，体悟“启示”。
1．拓展事例：
书上只讲了三个典型事例，你们还知道哪些名人故事呢？
（司马迁、谈迁、法布尔、贾岛、富兰克林……提示学生说时尽量把意思表达完整。
）
2．引读小结：
讲了这么多故事，我们可以用书上的一句话来概括，那就是——
（你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
3．解答疑问：
引号中的“滴穿”、“顽石”该怎样理解？
4．理解填空：
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种的精神，才，最终取得成功的吗？
5．反思“雨水”：
假如我们不像水滴那样目标专一、持之以恒，结果会怎样呢？
（学习“雨水”，体会对比，认识设问句。
6．回顾总结：
我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
这一启示，作者从正反两方面总结，是多么的完整具体！
7．内化：
指名背诵“启示”。
这是作者的期望，也是作者的写作目的所在。
四、实践操作，内化“启示”。
1．谈话：
这篇课文先给我们呈现了太极洞奇观，接着从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后揭示滴水穿石的启示，并给我们提出希望。
读了本文，你最大的收获是什么？
2．读了课文之后，你认为打开理想大门的最重要的钥匙是什么？
五、作业设计：
大家读了这篇课文一定受益匪浅吧，把你的感受写下来，相信会是一篇很好的读后感。
板书设计：
22滴水穿石的启示
奇观
李时珍《本草纲目》
正面爱迪生目标专一持之以恒千项多发明
齐白石炉火纯青
反面雨水三心二意半途而废一事无成
老师从自己的理想谈起，激发学生阅读课文的兴趣。
通过自渎课文理解课文内容。
通过看图，理解图中内容，并思考与内容相关的词语。
扣住最后一个自然段中的关键词语理解成功的原因。
从两组互为相反的词语中悟出一定的道理。
以李时珍为例谈他成功的原因。
在引导学习的过程中让学生明白学习的方法。
先扶后放，让学生明白学习方法。
由书中例子思考其他名人故事，进一步让学生感悟目标专一、持之以恒的重要性。
教后反思
友情链接
相关搜索：
推荐阅读：
滴水穿石的名人故事
宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。
当时，崇阳社会风气很差，盗窃成风，甚至县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。
有一天，张乖崖在衙门周围巡行，忽然看到一个管理县衙钱库的小吏，慌慌张张地从钱库中走出来。
张乖崖急忙把库吏喊住，让随从对库吏进行搜查。
结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。
张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。
库吏不服，怒冲冲地乱叫：
“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我?
你也只能打我罢了，难道你还能杀我?
”张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，也不由十分震怒，他毫不犹豫地拿起朱笔，宣判说：
“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。
”意思是说，一日偷盗一枚铜钱，一千日就偷了一千枚铜钱。
用绳子当锯不停地锯木头，木头也会被锯断；
水滴不停地滴，滴的时间久了，就能把石头滴穿。
判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押向刑场，斩首示众。
从此以后，崇阳县的偷盗歪风被刹住，社会风气也大大地好转了。
优秀课例：
一、学习滴水穿石的故事，明确作者的观点。
1、
读读课文的第一小节。
师：
太极洞内的一大奇观用一个成语来概括就是
生：
滴水穿石。
①师：
这是一个怎样的景象呢？
出示：
在安徽省太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
这个句子里，提到了哪两样东西？
（石头和小洞。
怎样的石头和小洞？
（状如卧兔的石头和光滑圆润的小洞。
你觉得这两个词用得怎么样？
（准确、生动、形象）
②这个小洞是怎样形成的呢？
第一小节最后两句。
读一读，找出最能体现小洞成因的词语。
接连不断
同一个地方
几百万年，几千万年
锲而不舍
日雕月琢
小小的水滴为什么能滴穿坚硬的石头，总的来说可以用哪两个词语概括？
（目标专一、持之以恒）
相机板书：
目标专一、持之以恒
2、出示：
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
指名读、齐读。
此时，你想对这小小的水滴说些什么呢？
看来，你们都很佩服这种滴水穿石的精神。
如果 我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
齐读。
我们说话都得有凭有据，是吗？
那作者说这句话有没有什么凭据呢？
二、了解名人的成功之路，证明作者的观点。
3、学习第三自然段。
（1）指名四个同学读读第三自然段，其它学生思考，作者所列举的事例令你信服吗？
为什么？
①列举的都是古今中外的名人，他们的事迹真实可信，经得起考究。
③这些名人涉及多个领域，有医学家，有发明家，也有画家。
④他们每一个人都是靠着滴水穿石的精神才成就伟业的。
（2）他们的哪些行为和水滴相似呢？
画出关键的字词。
李时珍：
立志学医，不懈努力。
爱迪生：
迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦。
齐白石：
始终没有停止，坚持每天作画
省略号说明了什么，你还能帮作者再举几个例子吗？
那样会更有说服力。
（3）最后，作者用一句话总结了能成就事业的原因：
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
这一段告诉我们，要成功，就必须 。
齐读。
4、都是突然想到了一个问题，雨水从高空落下，它的力量肯定要比太极洞里的水滴大得多，地上为什么没有出现一个个光滑圆润的小洞呢？
（因为它没有专一的目标，也就是三心二意，也不能持之以恒，也就是半途而废。
三心二意、半途而废
5、师：
如果有了滴水穿石的精神，就能成就事业，如果没有滴水穿石的精神，就无法取得成功。
作者从正反两个方面说明了拥有“滴水穿石”的精神，就一定能实现美好的理想这样一个观点，能令你们信服吗？
齐读第三自然段，学习作者说明道理的方法。
三、总结“滴水穿石“的精神，内化作者的观点。
6、师：
那就让我们铭记“滴水穿石”给予我们的启示：
出示第五小节，齐读第五小节。
“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废”这几个字说起来简单，做起来可不容易哪，你能说说怎样才能做到吗？
而不、而不
（结合生活实际，举例说明）
谁已经铭记“滴水穿石”带给我们的启示了，给我们展示一下吧！
四、作业设计：
大家读了这篇课文一定受益菲浅吧，把你的感受写下来，相信会是一篇很好的读后感。
滴水穿石的启示
目标专一而不三心二意
持之以恒而不半途而废
升级会员 