三年级英语上册 Unit3 Whats your name教案 湘少版Word下载.docx

三年级英语上册 Unit3 Whats your name教案 湘少版Word下载.docx

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2、游戏—Loudandlowvoice

教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。

3、操练句型。

1）教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。

如：

I’mAnne.What’syourname?

S1:

Mynameis…

2）生问师答。

4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。

5、学生自由会话。

6、学生表演。

Step3Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

3、家庭作业。

1）读课文A部分。

（学困生）

2）表演A部分，并能够用主要句型“what’syourname?

/mynameis…”

来充当小记者去询问同学的名字。

（学优生）

Period2

一、教学目标

1、复习句型“What’syourname?

/Mynameis…”

2、能听懂“Standup,please./Sitdown，please.”并做出相应动作。

二、教学重点难点

能听懂“Standup,please./Sitdown，please.”并做出相应动作；

三、教学过程

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、教学课文B部分。

（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。

）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syourname?

MynameisZhangqin.

S2:

Mynameis…

2、听课文B部分录音，学生跟读。

3、学生表演课文B部分。

4、游戏——快速反应

教师发出口令:

“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。

5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“Standup,please./Sitdown，please.”并做出相应动作。

6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。

7、游戏——问答接龙。

Hello,standup,please.What’syourname,S2?

Mynameis….What’syourname,S3?

S3:

…

Step4Consolidations

1）读课文B部分并且表演。

（全班）

2）能正确的发号和执行起立、坐下的口令。

3）熟背C部分。

Period3

1、掌握并熟练运用句型“What’syourEnglishname?

/MyEnglishnameis…”

2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

掌握并熟练运用句型“What’syourEnglishname?

/MyEnglishnameis…”；

能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。

三、教学步骤

1、学生自读课文D部分。

2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。

3、分角色进行对话表演。

4、教学课文E部分。

1）用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写。

2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

T：

Hh、Hh、Hh、hat，

Ii、Ii、Ii、icecream，

Jj、Jj、Jj、juice，

Kk、Kk、Kk、kite。

……

5、练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。

1）熟读E部分，并能正确书写E部分字母。

2）能准确读出E部分字母在相关单词中的发音。

3）完成三单元练习册。

教学反思：

附送：

2019年三年级英语上册Unit4Howoldareyou教案湘少版

1、知识目标

1）、能听、说、读句型：

Howoldareyou?

I’m…

2）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标

运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学

习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点

会听、说句型Howoldareyou?

I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点

的正确发音和正确运用

四、教学用具

图片，Sam的头饰

五、教学过程：

I、 

Warm-UP

1、Greeting

Classbegins.

Ss:

Standup,please!

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,,MissChen.

T:

sitdown,please.

2、Chant

（Standup）Let’schant,penandpencil

（师生站着边拍手边CHANT，两遍）

T：

Wonderful!

Thankyou!

Sitdown,please.

3、Revision（有层次复习数字，由浅入深）

1） 

T:

Now,takeoutyourfingers.Let’scount.

（师生一起数数，从0到10，再从10到0）

2）T:

Now,count,（教师拍手），howmany?

（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。

）

3）T:

Now,Isay,youclaphands?

（教师说英语数字，学生进行拍手）

4）T:

Next,let’slookatthepictures..

What’sthis?

/Howmanyboys?

（1boy,3girls,5pencils,4apples,8books）

（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）

5）猜数字游戏

教师通过呈现数字1到10中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。

如：

画圈，学生可以猜成0，6，8，9（6和9的变化过程通过旋转来渗透）

画竖，学生可以猜成1，5，7，

Doyouknow,what’sthis?

II、 

Presentation

1、I’m……

教师戴Sam头饰，跟学生打招呼

Hello,everyone!

Hello,Sam.

Todayismybirthday.Let’ssingasong.

（师生一起拍手跟唱一遍）

Now,look.Thisismybirthdaycake.（这是我的生日蛋糕）

Ihavebirthdaycandles.Howmanycandles?

Let’scount,OK?

（师生一起数蜡烛，复习数字）

Sevencandles.Yes,I’mnine.

（板书I’mseven.）

Together,I’mseven.（跟读这个句子，齐读，男女生读）

2、Howoldareyou

Look,I’mSam.DoyouknowhowoldisSam?

（你知道Sam几岁了吗？

你该怎么问他呢？

Letmetellyou.Howoldareyou?

（贴”Howoldareyou?

你几岁了？

”）

Followme,howoldareyou?

（通过和Howareyou的比较来认识）

领读——卡片领读——组读——开火车读

WhocanaskSam?

Howoldareyou,Sam?

S1:

I’msix

Together,I’msix.（跟读这个句子，齐读，男女生读）

3、workinpair

Hello,**,howoldareyou?

Hello,I’mseven.Howoldareyou?

Clever.Now,let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相问）

…….

Whichpair?

Handsup!

（抽几组进行对话操练，进行评价）

Howoldareyou?

S2:

I’mseven.

Thankyou.Now,whoisseven,too?

Standup!

（教师让所有站着的同学说“I’mseven,too.“）\

Ⅲ、consideration

1、I’madoctor

Hello,Iamadoctornow.Openyourmouth,please.

Letmesee.Ah,what’syourname?

I’m**.

I’m8

Ithinkyouareright.Thankyou.

You’rewelcome.

（教师模仿医生，在学生中进行对话练习）

2、Makeainterview

Boysandgirls,let’smakeainterview.接下来让我们来做一个现场采访。

Look,Ihaveapaper.（教师画表格）

Now,IwanttointerviewXXX。

XXX，standup!

Hello,what’syourname?

S:

Myname’sXXX。

OK.Now,I’llwritedownthename.然后把名字写在这里。

I’meight.

Thankyou.Sitdown.然后在年龄这一栏写上她的年龄。

Doyouunderstand?

明白了吗？

现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。

（学生自由活动，教师走下去进行帮助。

……

（帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is***来进行汇报。

3、Expand

Look,thisisabigtree.（Tree跟读黑板上画树）

Doyouknowhowoldisthetree?

谁来问问Tree，你几岁了？

让你们来问一问吧。

S：

Tree,tree,howoldareyou?

TREE:

Hello,boysandgirls!

I’matree.

Doyouknowhowtocounttomyage?

你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？

Look,1…2…3…HowoldamI?

”

（，树的年轮,提醒学生保护环境。

小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？

IV、homework

回家后，跟父母亲进行对话，运用howoldareyou？

I’m…,Happybirthday

2、能力目标

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

和Happybirthday的正确运用

PPT课件，LiShan和Mike的头像图，I’m…年龄胸卡,录音机

I、Warm-UP

Goodmorning,,MissZeng

T:

Pleasesitdown!

2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。

出示卡片，复习上节课所学的单词

1）T:

2）T:

（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。

3）T:

（教师说英语数字，学生进行拍手）

4）T:

Next,let’slookatthescream..

（1boy,5girls,3pens,8dogs,9bikes）

5）做算术

教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。

1+1=10-2=6+3=

II、Presentation

教师戴LiShan头饰，跟学生打招呼

Hello,LiShan.

（播放多媒体动画Happybirthday!

师生一起拍手跟唱一遍）

Ihavebirthdaycandles.Howmanycandles?

（师生一起数蜡烛，复习数字）

ninecandles.Yes,I’mnine

（板书“I’mnine.我九岁”）

Together,nine（跟读这个句子，齐读，男女生读）

Look,Mikeiscoming.DoyouknowhowoldisMike?

（你知道Mike几岁了吗？

（板书Howoldareyou?

你几岁了？

领读——组读——开火车读

WhocanaskMike?

Howoldareyou,Mike?

I’mnine

Together,I’mnine（跟读这个句子，齐读，男女生读）

3、workinpair

Hello,I’mnine.Howoldareyou?

（抽几组进行对话操练，进行评价）

4、T:

Hello,howoldareyou?

I’mnine.

Whoisnine,too?

Sowecansay:

I’mnine,too.（板书“I’mnine,too.我也九岁了“）

（教师让所有站着的同学跟读“I’mnine,too“）

Hello,howoldareyou?

Areyousix?

No.

Thankyou.Now,whoiseight,too?

（教师让所有站着的同学说“I’meighttoo.“）

III、Practice

1、Listenandrepeat

Now,openyourbooksandturntoP27\28.请大家先仔细地看书，想一想我们的Mike和LiuMei,Lishan和Lily他们在说什么？

S1：

他们在互相问彼此的年龄。

Right.Let’slistentothetape,thenanswermyquestion.（请大家带着问题来听录音，howoldisMike,howoldisLishan，howoldisLiuMei）

HowoldisMike?

Mikeisnine..

HowoldisLishan?

Lishaniseight

Great!

Now,readafterme!

（老师领读，学生跟读，注意要指读）

IV、Consolidation

1、互问年龄，完成课本29页调查表

2、学唱英语歌曲《Howoldareyou?

》

3问小动物年龄

那个同学来问小狗的年龄？

（出示课件）

4、游戏：

老鹰捉小鸡。

老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。

问题：

T：

Goodmorning!

Boy/girl.Whatisyouname?

Mynameis****

Howareyou?

Iamfine,thankyou.

Iam……

V、Homework

Now,homework,

1、listentothetape,readafterthetape3times.

2、Askyourparents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。

Classisover.Standup!

Now,boysandgirls.Goodbye,boysandgirls.

Goodbye,MissZeng.