pep六年级英语下册unit3Word文档下载推荐.docx
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教学重点
掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答
教学难点
一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。
教学方法
TPR
教学准备
1．准备本课时的动词短语卡片
2．教师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：
playedthepiano,climbedmountains等。
3．准备前一个星期六或星期日的日历。
4．准备录音机和录音带。
教学课时
Thefirstlesson
（1）
板书设计
教学反思
教学过程
教师导学活动
学生学习活动
辅备人建议
1．教师课前放本课时Let’schant部分的歌谣。
2．师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：
Whatdoyoudoontheweekend?
复习与周末活动相关的动词短语。
3．教师问：
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。
4．教师:
NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?
如果学生猜不出，教师可适当的做动作提示学生。
学生猜出后，教师说：
Yes,that’sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButIdidn’tcleanmyroomlastweekend.师拿出一张当天的日历，说：
Whatdayisittoday?
引导学生回答：
It’s……然后教师出示上一个周末的日历，说：
……wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.教师板书lastweekend.学生跟读。
5．教师说：
Lastweekend,Ididn’tcleanmyroom.IwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?
Pleaseguess.学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，教师先板书相关动词短语：
playfootball,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.教师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。
教师提问：
让学生边出示相应的卡片边试着回答。
教师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。
T：
S1:
Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?
……
6.Let’sfindout教师说：
WhatdidZoomdolastweekend?
Lookatthepictures.引导学生回答。
当学生回答HewatchedTV.时，师说：
DidyouwatchTVlastweekend?
Didyou……？
并引导学生作出正确的回答。
Yes,Idid./No,Ididn’t.
7.Let’stry教师问：
WhatdidChenJiedolastweekend?
Let’slistentothetape.学生听录音完成练习。
8．师生校对答案后，教师说：
NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Didyoucleanyourroomlastweekend?
Nowlet’slistenwhatdidWuyifanandJohndolastweekend?
放Let’stalk录音，学生看课文听录音。
学生跟读两遍分角色朗读。
1.saythewords
2.playagame.
3.Talktogether.
4.dosomeexercises.
十集体备课教案
Unit3Lastweekend
1．能够读懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。
2．能够完成Let’splay中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。
读懂Let’sread部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。
is的过去式形式was的用法
1．准备录音机和本课时的录音带。
2．准备本月的月历一张。
Thesecondlesson
（2）
1.
师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣。
2．师生对话复习第一课时的对话。
3．教师拿出月历指着当的日期说：
What’sthedatetoday?
It’s……教师继续问：
引导学生回答。
然后指着一星期前的日期，问：
WhatdaywasitMarch15th/……？
并有意强调was的发音，带领学生回答：
ItwasSunday/……？
师板书is和was，带读，然后指着自己举例说：
Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.
询问一学生周末活动，板书学生的活动安排，说：
Iwasbusylastweekend.WuYifanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。
教师问：
WhatdidWuYifandolastweekend?
师生一起根据板书提示描述WuYifan’sWeekend.
教师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。
4．做活动手册的配套练习。
5．Prounciation师板书ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.学生总结划线部分的发音。
6．学生打开课本听录音，在节奏中跟读语音例词。
学生做Readandmatch部分，拼一拼，连一连。
公布正确答案，表拼得快，连线正确的学生。
1.askandanswer.
2.doexercises.
1.能够听、说、读、写短语：
wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.
2.能够听、说、认读句子：
Whatdidyoudoyesterday?
Iwenthiking.
3．能够做Let’splay中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。
四会短语的听、说、读、写。
掌握不规则动词的过去式形式
1．准备本课时的动词短语卡片。
2．准备录音机和本课时的录音带。
Thethirdlesson （3）
1．齐读Let’stalkandLet’sread部分的短文。
2．Freetalk:
T:
YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudoyesterday?
S1:
I……
Didyoureadbooks?
Didyou……？
S2:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
3．教师放Storytime部分的录音，学生一起听。
听完后师问：
Tellme,please?
学生凭记忆回答问题。
如有学生提到wenttoapark或wentfishing，教师顺势教学这两个短语。
师带读短语，学生跟读。
4．教师用歌谣形式比较动词原形与过去式
EveryweekendIgofishing.
Whatdoyoudo?
LastweekendIwentfishing.
Whatdidyoudo?
EveryweekendIgohiking.
LastweekendIwenthiking.
EveryweekendIgoswimming.
LastweekendIwentswimming.
教师最后给出短语readabook,提醒学生注意其过去式形式及读者音。
教师放课文录音，学生跟录音齐读短语。
4．教师拿出John的头饰说：
WhatdidJohndoyesterday?
Didhegoswimming?
Didhegofishing?
Let’slistentothetape.学生看Let’stry部分的图画，听录音完成练习。
5.学生跟读Let’stalk部分的对话，然后分角色朗读。
6．学生做活动手册配套练习。
1.saythewords.
2.Talktogether.
3.dosomeexercises.
辅备人
Unit3Isthisyourskirt?
1.能够读懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。
2．能够完成Let’scheck部分的练习。
能理解并会朗读Let’sread部分的短文
认读一些新语言：
如：
Wereadfunnytonguetwisterstogether.Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.
录音机和本课时录音带
Thefourthlesson （4）
1．师生以地唱的形式吟唱Let’schant部分的歌谣。
2．师生日常口语对话。
3．“绕口令”游戏。
做完成游戏后师提问：
Whatdidwedojustnow?
帮助学生回答：
Wereadtonguetwisterstogether.
4．师一边做放风筝的动作一边问：
WhatamIdoing?
学生回答：
You’reflyingkites.师继续说：
Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlastweekend.学生猜到是flykites.引导学生回答：
Iflewkites.板书：
flewkites.并带读。
师继续说：
ZhangPengflewkitesyesterday.Somethinghappened.Whatwasthat?
Let’slistentothetape.
5.学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。
6．师放录音，学生完成Let’scheck的练习。
7．学生完成活动手册配套练习。
1.playagame.
2.Talktogether.
3.dosomeexercises.
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