精品人教版英语Unit 6 Im going to study computer science教案文档格式.docx
《精品人教版英语Unit 6 Im going to study computer science教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品人教版英语Unit 6 Im going to study computer science教案文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2）学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。
2.教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式：
teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress…
2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：
─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
─Iwanttobeabasketballplayer.
3.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
Ⅱ.Presentation
1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：
computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…
2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleastinteresting.
2.Trytorememberthenewwords.
Ⅲ.Game
1.Showsomepicturesinthebigscreen.
2.LetSsguesswhathe/shedoes.
3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.
Ⅳ.Listening
1.T:
TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.
5.Showtheanswersonthebigscreen.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck（√）thecorrectboxesinthepicture.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:
“What”means“WhatisChengHanwanttobe?
”
“Where”means“whereisChengHangoingtowork?
“How”means“Howishegoingtodoit?
”
“When”means“whenishegoingtostart?
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutChengHan’splansusingtheinformationin2b.
2.GiveamodeltotheSs.
3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan’splans.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
①WhatdoesKenwanttobe?
__________________________________
②Howishegoingtodothat?
__________________________________
③WhatdoesAndywanttobe?
____________________________________
2.Explainmainpointsintheconversation.
●TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与海》。
此处介词by为“由……所著”之意。
再如：
ashortstorybyLuXun（鲁迅的一部短篇小说），themusicbyMozart（莫扎特写的音乐），paintingsbyVanGogh（梵高的绘画）等。
●Thenyoucanbeanythingyouwant!
那么你就能当上你想做的人了。
此句的基本意思是youcanbeanything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，youwant用来修饰anything。
3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--I’mgoingtobea/an…
--Howareyougoingtodothat?
--I’mgoingto…
板书设计：
SectionA2（Grammarfocus-3c）
1）学习掌握下列词汇：
college,education,medicine,university,London,article,send
2）进行下一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
4）能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
1）掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Game:
GivesomeriddlesonjobstotheSs.Sstrytoguessthejob.
3.Askandanswerwhattheywanttobeandhowthey’regoingtodothat.
4.Role-playtheconversationin2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①当你长大后，你想做什么？
Whatdoyouwant_______Whenyou__________?
②我想成为一名工程师。
Iwantto__________________.
③你打算如何做？
How______you_____to____that?
④我打算努力地学习数学。
I’m_______________________reallyhard.
⑤想去哪里工作？
_____________yougoingtowork?
⑥我打算搬往上海。
I’m___________________toShanghai.
⑦你打算从什么时候开始？
When______you_______to_____?
⑧我打算完成中学和大学时开始。
I’mgoingto____________I_____highschooland_________.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、一般将来时态：
1.表示即将发生的事或最近____________的动作。
表示说话者的______________
例句：
我打算下个月去北京参观。
I’mgoingtovisitBeijingnextyear.
她打算长大后，搬往上海。
She’sgoingtomovetoShanghaiwhenIgrowup.
练一练：
①玛丽要卖她的汽车。
Maryisgoingtosellhercar.
②今天早上我将不吃早餐。
I'
mnotgoingtohavebreakfastthismorning.
③你打算邀请约翰参加你的聚会吗？
AreyougoingtoinviteJohntoyourparty?
④你打算买什么？
Whatareyougoingtobuy?
wanttobe的用法
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandmatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.
2.方法指导：
指导：
先读懂这些句子的意思。
根据生活常识来进行推测，将职业与相关的活动相连。
比如，在第一题中，“我朋友相成为一名工程师。
”由常识可知答语应是学习数学；
因此应选e句“她打算学习数学。
”其他类似。
3.学生们，按老师指导的方法进行阅读，并根据常识来推测应采取什么样的活动。
4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2.然后仔细读对话，根据上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
3.和学生们一起校对答案。
4.让学生们朗读并表演这个对话。
Ⅴ.Groupwork
1.让学生们看表格中的四个特殊疑问词，告诉他们，在这个活动中要求学生们在表格中填写出自己的理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题。
2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己理想、实现理想的做法，工作的地点及开始的时间等问题，同学们根据自己的实际情况，在表格先填写出自己打算成为什么职业的人；
打算在哪里工作；
打算如何做；
打算什么时候开始。
3.就上述问题，根据表格的提示，用英语进行讨论。
4.让几个小组的同学来用英语问题上述四个问题。
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A.AreyougoingtomovetoHollywood?
B.Well,I’mgoingtotakeactinglessons.
C.Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
D.I’mgoingtofinishhighschoolandcollegefirst.
E.Whenareyougoingtostart?
F.I’mgoingtobeanactor.
G.Andhowareyougoingtobecomeanactor?
H.No,I’mgoingtomovetoNewYork.
___,___,____,____,___,___,___,____
Homework
1.复习Grammarfocus中的内容。
2.用正确的形式填空。
1）Weare____________________（play）basketballtomorrow.
2）They__________________（visit）theirauntnextweek.
3）_____Lucy______________（watch）moviewithLilytomorrow?
No,___________.
4）There___________________________（be）afootballmatchtomorrow.
5）They___________________（notpracticeguitar）nextweek.
板书设计
SectionB11a-2e
resolution,team,foreign,able,beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,writedown,physical,themselves,havetodowith;
self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork
2）能掌握以下句式结构：
①─Whatareyougoingtodonextyear?
─I’mgoingtotakeguitarlessons.
②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.
③They’regoingtotakeupahobbylikepainting.
④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.Checkthehomework.
2.头脑风暴：
说出表示的职业名词
teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…
学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。
（在五分钟内）
3.说理想，谈打算。
Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.
让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。
（可以用大屏幕提示职业或用学生们自己刚才写的职业）
DoyouhaveanyNewYear’sResolutions?
LetsomeSsansweryourquestions.
2.PresentsomeotherNewYear’sResolutionsonthebigscreen.
e.g.learntoplaythepiano;
makethesoccerteam;
getgoodgrades;
eathealthierfood;
getlotsofexercise
3.LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.
Ⅲ.Talking
1.TellyourpartnersyourNewYear’sResolutions.
2.S1:
I’mgoingtogetlotsofexercise.I’mgoingtomakeabasketballteam.
S2:
I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.I’mgoingtolearnFrench.
S3:
…
3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.
Workon1c:
1.TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.
4.Checktheanswers:
Workon1d:
Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’sResolutions.Howaretheygoingtodoit?
Listenandtrytofillintheblanks.
听力指导：
本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；
因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；
第一遍仅听，努力记住要做的事情；
第二遍的时候再写出来。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
1.Working
升级会员 