幼儿园中班优秀教案认识鲫鱼四篇Word文件下载.docx

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“没胳膊没腿,从来不离水。

走路不用脚,摇头又摆尾。

”（鱼）你们还认识哪些鱼?

（幼儿自由讲述）

今天,陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼,它就藏在这些大盆里面,一会儿请你们用鼻子闻一闻,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密?

二、引导幼儿观察鱼的外形特征（自由观察）。

你们发现了鲫鱼的什么秘密?

幼:

我发现了鲫鱼有一对眼睛。

鲫鱼有一张嘴。

闻起来有点草味。

摸起来滑滑的。

鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍。

。

三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼（一般观察）

鲫鱼可以分为几部分:

头部、身体也叫躯干部,尾部。

1.观察鱼的头部。

鲫鱼的头部有什么?

有一对眼睛。

有一张嘴巴。

有一对鱼鳃。

师小结:

对,鲫鱼的头部有一张嘴巴,一对眼睛和一对鱼鳃。

2.观察鱼的躯干部。

鲫鱼的躯干部有什么?

有鱼鳞。

有鱼鳍。

哪里有鱼鳍?

背上。

背上的鱼鳍叫什么?

（背鳍）还有什么地方有鱼鳍?

肚子上有鱼鳍。

肚子也叫腹部,腹部的鳍叫什么?

（腹鳍）

还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。

那是鲫鱼的胸部,叫胸鳍。

小结:

鲫鱼的躯干部,有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。

3.观察鲫鱼的尾部。

鲫鱼的尾部像什么?

像剪刀。

像叶子。

像扇子……

鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么?

（尾鳍）

师出示臀鳍:

瞧瞧这个是什么?

它长在鲫鱼的什么位置?

在尾鳍的旁边。

对,它是鲫鱼的臀鳍。

所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。

四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。

（对比观察）

1.师:

鲫鱼在水里游来游去,你发现它是怎么游的?

游的时候身体什么地方会动?

鱼嘴会动。

怎么动?

你来学一学。

还有什么地方会动?

2.模仿练习:

想不想一起来学学鲫鱼游?

全体模仿。

（播放背景音乐）

五、结合PPT,引导幼儿观察了解鱼的生活习性。

1.你们知道小鱼生活在什么地方?

生活在水里、河里。

2.师:

它们出生的时候是什么样子的?

小小的,像个小不点鱼。

3.师:

鲫鱼吃什么?

吃鱼饲料、吃河里的小虾。

到底是不是像你们说的那样,我们一起来看一看。

2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。

教师解说词:

在水平如镜的池塘里,在水波荡漾的小溪边、河涧里,生活着一群可爱的鲫鱼,当春暖花开的时候,鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵,水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。

瞧!

小鱼孵化了出来,鱼群们在水里地嬉戏着,打闹着,它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。

鲫鱼一天天地长大了,它们在水底里幸福快乐地生活着。

六、自由结束。

其实鱼的种类很多,它们含有很丰富的营养,多吃鱼对我们的身体是很有好处的。

鱼还有许多的秘密,下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。

本次教学活动“认识鲫鱼”结束后,我进行了深刻的反思。

首先,从选材、设计、准备到教学,虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发,详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。

一个成功的教学活动,离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。

从幼儿的兴趣和实际情况出发,使每个幼儿都能得到不同程度的发展。

如:

在第二、五环节中,我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT,让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程,大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。

【活动前评析】

在进行主题活动《感官总动员》时,孩子们通过看、闻、听、尝、摸来充分感知五官带给我们的神奇魅力和感受,国庆节期间,我给孩子们留了一个小小的作业:

用自己的五官去寻找有趣的东西,并在开学时带到幼儿园与朋友分享。

开学后,孩子们纷纷的将自己假期的发现告诉给大家,亮亮说他在古镇上发现了有2个方向盘的三轮车,很奇怪;

淘淘在公园里发现了哈哈镜,很搞笑;

莫俊一则说他在电影院吃了好吃的爆米花,还觉得爆米花很神奇,只要一点点的小玉米就能够变成许多好吃的爆米花。

孩子们都对他的发现产生了兴趣,有的觉得真是神奇,而有的则反驳到:

爆米花就是把花生放进搅拌机里搅一搅就好了,于是我便立刻抓住教育契机,马上在超市里买了袋微波爆米花给孩子们现场做实验,在等待爆米花“爆炸”的短短几分钟内,就让我萌生出设计这一活动的想法:

孩子们聚精会神的观察着微波炉里所发生的一切,随着一粒粒小小的苞米在微波炉里不停地转啊转啊,慢慢地由小变大、由多边少、由黄变白直至发出噼里啪啦的声音,最后变成了一朵朵金灿灿的爆米花……这时,我才恍然大悟,原来他们是在享受这一粒粒的小苞米变成爆米花的乐趣呀!

回想起来我又何尝不是呢?

平时,我在家里,就喜欢自己动手做微波爆米花,每当把扁扁平平的苞米包放进微波炉时,我就很期待它“大变身”,有时、甚至连眼睛也不会眨一下,生怕错过这一精彩的瞬间,这些孩子们也正如我一样,同样地享受“变身”的乐趣。

而为什么会选择为创造性律动呢?

则是因为创造性律动内容越是贴近幼儿的生活,就越容易激发幼儿的热情,也越容易为幼儿学习掌握,这关键是把握“贴近儿童（适应儿童）”和“离开儿童（挑战儿童）”生活经验的适度性。

创造性律动要尽量利用幼儿的已有生活经验,用提供问题或回忆线索的方法引导幼儿用自己的动作来“讲述”自己的有关经验;

或者引导幼儿进行即时观察、再鼓励幼儿用自己的动作来“模仿”自己的观察体验。

于是,创造性律动活动《爆米花》便由此而生了。

【活动目标】

1、熟悉乐曲的旋律和AB结构,并用相应的动作分别表现爆米花的过程。

2、体验B段音乐,并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。

3、愉快地、积极地参与活动,感受合作的乐趣。

【活动准备】

音乐磁带（台湾林永哲教授的体操音乐《两小无猜》）;

录音机;

爆米花制作过程的图片。

【活动过程实录】

一、简短谈话,引起回忆

*教师先后出示苞米和爆米花,请幼儿说说这是什么?

它们有什么不一样?

*师:

你们有吃过爆米花吗?

爆米花是什么样子的?

你们吃过的爆米花是怎样制作出来的呢?

二、感受音乐,引发联想

爆米花真好吃,今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。

*师幼共同欣赏音乐《两小无猜》,教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片,让幼儿充分体验音乐A—B式的结构。

爆米花在没爆之前是什么样子的?

那是怎样变成爆米花的呢?

你可以用什么样的动作来表示?

（幼儿自由表现）

*幼儿听A段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。

我把你们的动作综合和一下,现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。

*教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受A段音乐的变化。

三、倾听音乐,自由表现

1、自由表现。

现在你们每个人都是小小的苞米,请你们听音乐,用动作表现出你是怎样变成爆米花的。

*教师播放A段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。

2、讨论创编。

我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的?

爆米花爆开时还可以怎么表现?

（幼儿集体讨论、创编）

我们一起来听听音乐试试看。

教师播放B段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。

四、合作表现

1、尝试合作表现。

请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花,用什么动作来做。

*幼儿随音乐开始表演。

*教师询问幼儿是怎么变化动作的?

并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化,怎么来表现。

2、再次合作表现。

请你们听清楚音乐的A、B段及强弱,我们开始爆爆米花喽!

（幼儿自由组合跟随音乐进行表演）。

（作者:

四川省×

×

市×

市四川省直属机关红星幼儿园黄琳）

附:

A段

0567）|1.11.11111.1|7.12.75.5|2.22.2

2222.2|1.23.21—|314.32|273.

21|314.32.2|2.56.71—|

B段

151313535151|313535151535|

313454242727|1———||

1、培养幼儿手眼协调能力

2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

教学重点、难点能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程一、导入1、教师出示准备好的小猫头饰，问：

小朋友们，这是什么啊?

（小猫）2、"

有谁知道小猫最喜欢吃什么?

"

（鱼）3、"

那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?

基本环节

（一）小猫捉鱼

1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：

喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?

小猫听到了就回答：

喵喵喵，妈妈我们在这里。

今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?

教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开始自由的捉鱼。

4、"

宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?

（二）捉"

活"

鱼

1、教师首先介绍游戏的方法和规则：

在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;

其他幼儿当渔夫。

游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"

鱼儿"

身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

4、评出胜利者给予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

活动总结

1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

教学反思

本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。

但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。

我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。

在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

2、通过花样玩法,培养发散性思维。

3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋（有大有小）。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1、开始部分

（1）听音乐踏步入场。

（2）做稻草操:

上肢运动、下肢运动（两个幼儿拿稻草一起做）、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动（两个幼儿拿稻草一起做）、两个幼儿一起做绕手运动。

2、基本部分

（1）花样玩稻草制品。

请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?

（可用单、双脚跳;

跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把）鼓励幼儿想出不同的玩法。

（2）请玩得好的幼儿演示。

（3）请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

（4）游戏:

丰收乐。

A老师交代去郊游的要求:

请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。

走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。

幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作（如图一）,要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路（草绳）时不能出界,若出界要重新走。

B增添要求,提高幼儿跳的兴趣。

这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。

幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟（草绳）,再跳到草墩上。

要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。

（如图二）

C提高幼儿奔跑的速度。

小朋友听有什么声音?

（请幼儿用望远镜观望）不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。

那怎么办好呢?

（请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法）幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。

（如图三）

D小朋友送稻草和稻谷回家。

小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。

现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。

小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩（草墩的高度增加至三个）,高高兴兴回家。

3、放松活动

（1）把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

（2）听音乐做放松动作《按摩操》。