人教版小学一年级上册道德与法治教案全册Word格式.docx
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1）喜欢这张课程表吗？
（教师用大屏幕出示课程表）谁来说说这是什么？
是用来干什么的？
2）认识课程表。
3）按课程表整理书包。
4）小组合作制作一张课程表。
做好以后小组之间比一比，哪一组的美观，干净。
8.动手操作：
结合课程表装书包。
装完以后说一说这样装的理由。
三、总结全文：
我们有那么多的美好愿望，这些愿望都需要我们去努力才能达到，让我们一起努力，好好学习，争取早日实现自己的愿望。
四、活动延伸：
你们喜欢上学吗？
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
最后让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画
《上学歌》）同学们跟着学唱。
板书设计：
上学啦----真高兴
爱新书----爱书包
教学反思：
2拉拉手交朋友
1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
形成对环境的认同感与喜悦感。
一、教学导言：
每个人都有自己的好伙伴，同学们想不想交更多的好朋友？
这节课我们来学习《拉拉手交朋友》。
活动
（一）——认识老师和同学
1．老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的《道德与法制》老师，我们以后会在一起学习语，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
2．放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3．同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了陈老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4．学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5．唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
活动（三）--好友大搜索
1.为什么人与人能够成为好朋友呢？
小组讨论一下，再交流。
（归纳总结：
爱好相同、兴趣相同……）
2.还有哪些同学能够成为你的好朋友？
3.认识好朋友有什么好处呢？
（提示：
结合生活、学习、游戏中的实际情况进行思考。
）
活动（四）--绘本课---怎样交朋友
1.引导学生观察6—9页下的回本：
思考图中有谁，在干什么，先怎样，后来又怎样了，为什么？
2.请学生讲一讲图画内容。
要求：
其他同学认真听讲，做补充和评价。
3.回答以上问题。
师生共同评价。
三、在音乐伴奏下老师总结：
好朋友之间有了伤心事、有了麻烦事，我们互相关心、互相帮助；
有了开心的事情，互相分享，一起快乐。
交到好朋友可真是一件快乐、幸福的事啊！
希望同学们以后多交朋友，交好朋友。
好伙伴—互相关心—互相帮助
好朋友—一起分享—一起快乐
3我认识您了
引导学生主动认识和了解学校生活中的非同龄人，发现并感受他们的工作与自己的校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们。
通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
培养尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。
掌握与教师、同学交往的内容与方法，正确与同学交往。
多媒体课件、小红旗等。
一、创设课堂情境。
同学们都喜欢做游戏，今天上课之前我们一起来做一个“猜猜他是谁”的小游戏。
（根据他是我们学校里的哪位老师）
开始游戏。
活动
（一）：
小采访
1.在我们的校园里还有这么多的师长陪伴我们成长，你们还想认识谁呢?
2.分组采访：
到师长工作的地方看一看，认识一下他们。
3.提示：
采访时需要注意些什么？
4.见到师长你们想问些什么？
5.共同小结：
当我们在校园里遇到困难时，随便找一位老师，他都会热心地帮助我们的。
活动
（二）：
这样做对吗？
1.出示文中插图。
有些同学在和老师相处时，是这样做的。
你们觉得他们做的对吗？
2.学生自主阅读教材，作出判断并交流。
3.在和师长、同学的交往的过程中，我们身边还有哪些行为需要大家来提醒？
4.师生共同叙述身边的榜样。
活动（三）轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》。
边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。
1．教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：
敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
2．学生跟着老师边唱边表演动作。
3.休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
三、教师总结。
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们又认识了很多老师与同学，以后我们还会认识更多的好朋友。
四、布置课后作业。
回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？
我们的老师
理解尊重团结合作
我们的同学
4上学路上
认识与技能
1.引导学生关注自己的上学路，尤其注意上学路上的安全隐患，学会看交通信号灯，提高安全意识。
2.认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
通过观察、识别、学习有关的交通标志和交通规则。
培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的温暖，学会感恩。
自觉遵守基本的交通规则，学会注意安全和保护自己；
培养观察能力。
教学课件及图片。
一、引入新课
课件出示“不同的上学路”
1.同学们，你们每天是怎样到学校来上学的？
从你家到学校会经过哪些地方?
2.简单画一画自己家到学校的线路图，看看哪些同学能把从家到学校的线路图说清楚。
3.进行展示、交流、评价。
认一认“交通标志”
1.课件出示常见的交通标志。
2.组内学生认一认，说一说在哪里见到过这些交通标志？
3.将课前准备的交通标志小卡片发给学生，开展小组比赛。
（出示卡片说名称或者教师说名称学生出示相应的卡片。
看一看“道路安全”视频
1.观看交通安全相关报道的新闻视频。
2.请学生说一说受到的启发。
3.教师及时评价表扬，对学生进行相应的规则教育和安全教育。
4.教师总结。
活动（三）：
说一说“路上的温暖”
1.说一说平时都和谁一起上学。
2.和同桌交流发生在放学路上令人感动的事情。
3.组织交流。
教师随机提问：
哪些同学也经历过这样感人的事件？
（挖掘发生在上学路上，体现长辈关心自己、小伙伴帮助自己的小事例）
活动（四）：
演一演“上学路上”
1.师生合作，教师创设情境，再现上学路上的经历。
要求学生自学观察，看到不安全的行为时，叫停并纠正错误的行为。
2.教师预设：
在公路上追跑，跨越栏杆，在河边玩耍等情景。
3.教师扮演警察指挥交通，学生模拟安全上学。
4.组织学生说说收获。
活动（五）：
学唱“小儿歌”
1.引领学生阅读教材19页的儿歌。
2.个别试读，谈一谈体会。
三、实际运用：
1.播放动画。
问：
你认为这位小朋友做得对吗？
（在上学路上与陌生人一起玩耍）
2．教师小结：
我们不要轻信陌生人的话；
不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；
不要跟陌生人走。
学会自我保护，把交通安全记在心中！
3．判断以下行为是否正确。
（播放课件）
4．师生齐唱儿歌：
交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。
红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。
交通规则记得牢，自我保护要做到。
四、教师总结：
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
不同的上学路
注意交通安全
路上的温暖
记住交通“信号”
……
5我们的校园
知识与技能：
使学生乐于了解学校的环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感；
知道为了保障安全，各种校园设施都有相应的使用规则，并尝试自觉遵守。
过程与方法：
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
情感、态度与价值观：
通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重难点
调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
多媒体课件以及学校布局图
一、活动导入：
师播放课件（伴随着优美的背景音乐，我们的学校出现在画面上），引导学生说说这是哪里，有什么感受？
（学生自由答）
二、导行明理：
说说“我们的校园”
1.上学好多天了，你们是否到学校各处走了走？
说说你们已经去过学校的哪些地方了？
2.你是怎么认识它们的？
（随机向学生介绍班牌、办公室牌、功能室牌等）
3.想不想更全面地了解学校？
4.教师出示学校各种设施的照片，边出示边介绍。
5.听了老师的介绍，你们还想说些什么？
（让学生自由发言，随机补充）
校园探秘
1.按小组讨论，确定在学校探秘的路线。
2.设计探究的问题，如：
这是什么教室（什么场所）?
有什么用？
什么时候可以进入？
这里谁负责？
……
3.教师提醒注意事项，如:
遇到问题要有礼貌地求助；
活动中要保持安静；
尝试用多种方法去观察；
听到铃声回教室，等等。
4.各小组分头：
“探秘”
“校园探秘”报告会
1.在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？
怎么发现的？
你在活动中做到讲文明、有礼貌了吗？
小组交流。
2.各小组代表汇报。
3.全班汇报。
教师及时评价，表扬汇报的亮点和认真聆听的同学，并随机提问：
来到这个地方，我们要做什么？
由此对学生进行相应的规则教育和安全教育。
4.教师总结探秘活动的整体情况，学生说说活动后的感受。
交流“我最喜欢的地方”
1.学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？
先来看看书上的小朋友是怎么做的。
2.同桌交流：
我最喜欢的地方是……因为……
3.全班交流：
（教师随机提问：
我们要注意些什么，才能在这里玩得更愉快，学得更有趣？
4.小结：
真高兴大家这么快就喜欢上了我们的学校，找到了这么多的乐趣。
三、活动小结
今天，我们共同了解了学校，看得出来同学们好喜欢我们的学校，希望同学们在学校里好好学习，好好做人，长大为国家，为民族多出力，做出更多、更大的贡献。
探秘---教室办公室微机室卫生室……
最喜欢—我最喜欢的地方是……，因为……
6校园里的号令
引导学生通过校园里的各种铃声感知一天中在学校的学习、活动等情况。
通过听、演等活动使学生对周围环境感兴趣，了解新环境。
了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
重点：
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
图画纸、彩笔等
一、教学导入：
直击课题，这节课我们学习第6课《校园里的号令》，看一看，比一比谁是最会听铃声的学生？
神秘的指挥
1.（播放集合曲）同学们，这段音乐在什么时候播放的？
它是要求我们做什么呢？
2.学生回答并演示。
3.我们听到这段音乐之后，怎样做才能又快又好呢？
4.学生讨论、辨析。
5.我们也来试一试，好吗？
（播放音乐）
6.总结比赛结果。
下课铃响起
1.播放下课铃。
2．这个铃声响起表示什么时间到了？
3.通常我们会做些什么？
4.演练以下。
5.比一比谁做得最好。
特殊的铃声
1.防火、防震演练铃声（播放紧急铃声）
2.提问：
这是什么铃声？
3.教师讲解这种铃声响起同学们应该立即撤出教室。
4.重放紧急铃声：
引导学生撤出教室。
5.评比哪些学生做得好。
6.延伸：
在其他公共场所遇到紧急情况也应该马上撤离。
升国旗了
1.播放升国旗的视频资料，引导学生了解升国旗时应该怎么做。
2.课件出示小儿歌:
国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3．具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4.再次播放升国旗的铃声，师生一起模拟升旗活动。
5．小结：
升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
6.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
7.强调：
同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
保健节拍
1.播放《眼保健操》音乐。
2.师生一起做，互相观察、比较、评比、纠正……
3.播放《广播体操》音乐。
4.做一做，共同交流怎样才能做得更好？
5.实际做一做。
三、活动总结：
1.你们有什么收获？
2.同学们发现的规律很不少。
这些校园活动的有序开展，需要各种号令来指挥，更需要我们严格遵守，这样，我们的校园生活才能平安、快乐！
神秘的指挥—铃声
铃声告诉我—做什么
铃声使我—健康、快乐
7课间十分钟
引导学生在活动中注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。
通过现场体验、讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合。
使学生在活动中感受课间活动是休息、放松的时刻，使学生喜欢参加课间活动。
合理安排课间活动，感受校园的快乐生活。
课件、课文插图
一、教学引入：
1.播放《哦，十分钟》，同学们，这首歌的歌名与我们今天的课名有点像，叫什么呀？
2.你们听着这首歌有什么样的感觉呢？
3.今天这节课我们就来学习《课间十分钟》。
思考---你的课间都做了些什么事情呢？
1.独立思考。
2.小组交流。
3.班内汇报。
4.小结：
课间十分钟很有趣，同学们是不是都很喜欢课间十分钟？
活动游戏乐课间
1.课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备以外，千万要学会玩。
你能告诉一下大家，你平时最喜欢玩什么吗？
2.请学生回答。
3.播放一些同学们没有说的游戏。
4.引导学生今后要多开展丰富多彩的课间活动。
实际玩游戏
1.选择一个同学们都喜欢的游戏一起做。
2.引导说一说游戏规则。
3.谈一谈注意事项。
4.开始游戏。
5.谈游戏体会。
七嘴八舌排课间
1.除了游戏之外，课间我们还有很多事情应该安排，下面我们一同探讨：
课间还有哪些事情一定要做的呢/
2.小组讨论。
3.集体总结：
喝水、上厕所、准备书本……
4.播放课间十分钟，师生做得好的地方，看一看有哪些地方值得我们学习。
5.不浪费水、靠右行、物品摆放整齐……
学习小儿歌
1.课件出示31页的小儿歌。
2.教师领读。
3.学生自读。
4.谈一谈读后的体会。
三、总结全课：
1.通过学习你们懂得了什么道理？
或者有什么收获说一说与大家一起分享好吗？
2.作为一名学生上好课是必须的，做好课间活动也是必要的，希望同学们以后能够劳逸结合。
课间活动丰富多彩
合理安排课间活动
做到劳逸结合
8上课了
通过教学活动使学生理解课堂中学生应该遵守的常规以及要注意的问题。
通过实际动手、猜谜语等活动使学生明白做为一名学生上课应该怎样做。
在活动中培养与同伴和谐相处，共同进步的学习理念。
学会倾听，积极举手发言。
教学课件课程表
老师知道同学们特别喜欢上课，那你们知道上课我们应该做什么，怎样做吗？
这节课我们就来一起探究，相信学完之后同学们的上课表现会更出色。
课前准备
1.（播放上课的预备铃）这是什么铃声？
2．学生回答：
告诉我们马上要上课了。
教师板书：
上课了。
3.（视频播放学生的课前准备情况）我们一起来看看预备铃响了以后同学们是怎样做的。
4.他们做的对不对？
应该怎样做？
5.你课前做好准备了吗？
6.从新播放预备铃，全班一起做课前准备。
强调：
比一比谁的速度快，谁准备的最正确。
7.点评：
表扬又快又好的，让他们当小老师教一教那些慢得或者不正确的。
拼贴课表
1.课件出示大课表。
2.下发课程小卡片，根据大课表贴一贴。
（要求：
同桌合作完成，分工要明确，要讲卫生，注意图表的干净美观。
3.动手制作、班内展评。
请学生发表自己的观点。
4.思考：
课程表有什么用？
5.学生自由发言。
6.小结：
上课前先看看课程表，就知道上什么课，再按图表的提示做好准备。
希望同学们保管好，它可是我们做好课前准备的好帮手哦！
猜谜语、懂道理
1.现在，老师与同学们一起玩个猜谜语的游戏。
老师出谜语，你们抢答。
（故意使教室嘈杂）
2.教师说谜面，同学们之间争着说谜底，教室里吵哄哄的。
3.刚才抢答时，同学们听清楚了吗？
4.学生回答，为什么听不清楚。
5.小结：
是呀，刚才大家抢着回答，我们什么也听不见。
现在，咱们改进一下，不抢答了，知道答案的同学举手，老师点到谁谁就回答，好吗？
6.重新做，问：
这次听清楚了吧？
7.为什么这次就听清楚了呢？
8.小组讨论、交流。
9.班内汇报并总结：
同学们说得真好！
上课时，我们要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时，要主动问老师，这样我们才能更好地学习。
画鸡蛋悟道理
1.播放故事《画鸡蛋》
2.问题：
刚开始学画鸡蛋，达芬奇为什么画的很不耐烦？
3.学生思考后回答。
4.简单的事情天天重复做，难免会觉得烦。
学习中，你们有过类似的感受吗？
通过同学们的表现，老师发现你们都是些爱动脑、爱学习的好孩子，老师相信你们在今后的课堂中会有更精彩的表现。
8上课
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