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课内深化
五:
总结
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》,告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
4、提问,讨论:
雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的?
雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友?
5、小结:
雅各布维护朋友的利益,机智勇敢地帮助小伙伴,真诚对待朋友。
小眼镜页热心帮助雅各布学汉语,赵小刚和他们一起商量,在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。
所以后来,雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
过渡:
小伙伴之间,经常在一起,难免会磕磕碰碰有矛盾,看,这对小伙伴就吵了起来。
1、看书上事例,谁来解释一下这是怎么回事?
2、是呀,他们一开始就吵卡里,你觉得他们该怎样做?
3、交流
4、那老师想问问你们,你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?
当时是什么情况,怎么解决的?
有没有到现在还么有解决的问题?
5、自由交流
从刚才大家的交流看,我们每个人都有一颗善良的心,都能真心对待伙伴,真诚帮助他们,自己呢,页得到别人的帮助,获得了快乐。
2、送故事《扫烟囱的孩子》
我们生活在这个社会,和很多人交往着,应该友好地对待别人,多为他人着想,发生了矛盾要想办法及时解决,这样,你就会十分快乐。
第课时
进一步教育学生了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情,学会一些和同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做一些力所能及的事情。
教育儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活,把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
美文录音《好邻是棵父亲树》
一、活动:
夸夸我的好邻居
活动、谈谈我自己
1、放录音(根据文中故事改编)
学生认真听。
2、讨论:
这样的邻居好吗?
3、你的邻居是怎样关心你的,还记得吗?
4、交流
5、对,有一句话叫“远亲不如近邻”,你现在真正理解它的意思吗?
6、师小结:
有些故事真的很感人,看书上,邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩,邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院,这些虽然都是小事,但它实实在在发生在我们身边,给我们带来的温暖。
谈话:
我们得到了邻居的帮助,那我们为邻居都做过些什么吗?
美文欣赏
倡议
1、交流各自体会,并说说为什么要这样做?
2、你看到过其他人为邻里做好事吗?
夸夸他
1、欣赏《好邻是棵父亲树》
2、谈感受
邻里之间互助互爱赛金宝,现在以小组为单位提出倡议,提几点关于邻里相处的意见。
2、不给邻居添麻烦
邻里相处要讲公德,能为别人着想,互相谦让,互相理解,互相宽容;
树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
邻里之间相处时有懂得为别人着想,互相谦让、理解、宽容。
课文录音
(一)、多为邻居想一想
二、有了麻烦怎么办
1、提出问题:
“我”在里的哪些活动会影响邻居呢?
学生先说一说。
根据学生回答,说明有的游戏是不能在家里玩的,在家里活动时,还要想一想有没有影响邻居。
教师引导学生换位思考,谈谈邻居打扰自己学习内心感受,通过亲身体会,激发内心情感,体会打扰邻居时会影响人与人的关系。
1、给邻居添了麻烦怎么办?
情景一
我用淘米水浇花,不小心将水弄翻了,脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上,邻居当场发现了。
你会怎么做?
情景二
你的农村放牛的时候,不小心让牛吃了邻居家的秧苗。
这时邻居没有发现。
引导学生:
影响、损害了邻居的利益,就要赔礼道歉,及时想办法补救。
,这样才能拥有和睦的邻里关系。
你给邻居家添过麻烦吗?
如果有是怎样解决的?
2、邻居给你添麻烦
情景:
楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上,很脏。
我们家怎么办?
学生讨论
邻居家给你添过麻烦吗?
如果有是怎样解决的
《不一样的琴声》录音
一、以书育人
二、邻里大会
三味书屋
阅读《不一样的琴声》
放录音
让学生认真听,并思考
想一想:
琴声怎么前后不一样?
引导交流:
这篇文章写什么内容?
你从中明白了什么道理?
今后我们应该怎么做?
出示书P11图,观察图,如果在你家附近,你想说什么?
有类似的情况,怎么办呢?
小组讨论
讨论后,将好的方法书写于书上。
三、小结
邻里之间有许多事情需要共同解决,开个模拟邻里大会。
你知道怎样开好这个大会吗?
讨论:
大会议程
最后,模拟共同制定一个邻里公约。
通过本课学习你有什么收获?
教育学生进一步认识邻里相处要讲公德,能为别人着想,互相谦让,互相理解,互相宽容;
用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾
《六尺巷的故事》、《阳台上的鱼篓》。
一、复习,交流
二、故事欣赏
三、活动:
邻里大会。
上节课学了三味书屋:
《不一样的琴声》,你明白了什么?
1、老师范读。
2、交流:
(1)、琴声怎么会前后不一样呢?
(2)、你有什么启发?
教师讲述:
学生听。
思考:
讲了什么内容?
你明白了什么道理?
今后你怎么去做?
邻里相处免不了要涉及一些公用空间,如公用楼梯、
四、布置作业
垃圾箱、停车棚、卫生间等,有些人不顾他人,只管自己的需要,对公用场地独霸独占,占邻居的便宜,对公用环境不爱护,怎么办呢?
1、讨论一:
你遇到过类似的情况吗?
怎么办呢?
(1)、自己填写设想。
(2)、同学交流看法。
2、模拟大会。
(1)、怎样开好这个会呢?
全班商量大会议程。
(2)、分组模拟召开邻里大会,共同商定,〈〈邻里公约〉〉
3、大组交流,形成意见。
回去向爸爸妈妈、邻居长辈宣传〈〈邻里公约〉〉。
3、快乐的邻里生活
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;
能够认同健康、文明的生活方式;
养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主题意识和能力。
对学生进行群体观念的引导,使学生能够对健康、文明的生活方式产生认同。
小演习:
邻里运动会
活动、春节的愉快回忆
1、谈话
春节是中国的传统节日,城市和乡村都有庆祝活动,是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔,民族众多,城乡差别很大,不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时,也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那,老师来数数,我们班有来自多少地区的同学,大家分别在哪儿过的年?
3、快乐吗?
有没有和邻居们一起?
说说你们在一起的开心事情吧!
4、学生自由谈。
(老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适)
5、过渡:
刚才我们讲的是春节里的事情,那平时呢?
邻居们平时在一起都爱做些什么?
6、自由说。
7、师小结:
很多的邻里之间都是那么和睦。
看,书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他们的感受吗?
8、写下来。
明辨正误,热情相助
大家谈论了很多开心的事情,现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论:
这样的生活现象好不好,为什么?
4、除此以外,你觉得还有哪些生活现象也不好?
5、对呀,如果我们的生活中出现了大家所说的现象,该多么痛苦呀。
老师有一个小朋友叫刘玫,她就非常苦恼。
上星期,她给我写了一封信,想听听吗?
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧,谁给刘玫出出主意。
8、选定方法,集体智慧给县长写信(以小组为单位)
9、抽小组发言
健康的生活促使我们健康地成长,我们虽然年龄小,但有责任有义务更有权利监督周围的人,想办法让大家都拥有健康的生活。
教育学生能够认同健康、文明的生活方式;
引导学生进一步体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感。
搜集自家和邻居家的快乐故事
故事明理
活动、我为邻里添欢乐
今天的课上,老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
你赞同孟母的做法吗?
4、自由发表意见
5、师小结:
出示:
子曰:
里仁为美。
择不处仁,焉得知。
《论语.里仁》
释:
孔子认为,只有邻里是一些仁人君子,那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境,选择邻里,那才算是智人。
1、生活有你有我,我为人人,人人为我。
邻里对你那样关心,你也应该为邻里做点贡献,添点欢乐。
2、活动:
设计快乐活动
要求:
如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐,让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作,课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人,多为他人带来欢乐,给自己带来欢欣。
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;
2、能够认同健康、文明的生活方式;
养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主体意识和能力。
小故事一则
一、活动一:
我们多快乐
二、活动二:
这样好不好?
小朋友们都刚刚度过了一个愉快的春节,大家都知道春节是我们中国传统的节日,也有很多的风俗习惯。
我们一起来交流交流吧。
1、大家一起来说说春节里邻里间的开心事吧。
(1)、小小组交流。
(2)、大组交流。
2、你的邻居们平时在一起都爱做些什么呢?
你能模仿一下吗?
让大家来猜猜他们在干什么,要把他们的心情表现出来。
3、请学生上台表演,学生猜。
1、引导学生看图:
你看过这样的事情吗?
想想这样做好不好呢?
学生说图意。
三、活动三
2、你知道还有哪些不好的现象呢?
你觉得这样做不好在什么地方呢?
3、让我们一起帮帮刘玫吧!
(1)、请一个学生读读刘玫的苦恼事。
(2)、大家快帮刘玫出出主意吧。
(3)、编书的叔叔、阿姨给刘玫出的什么主意?
故事《中学生哭诉赌博危害县长下令围剿六合彩》
1、老师范读故事。
2、学生谈感想。
4、为你介绍我们的学校
能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
培养学生的小主人意识,可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。
了解学校有关情况
欢迎新同学
争做问不倒
1、谈话:
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了,算是老同学了。
老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?
2、那,现在,让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
1、作为小向导,你可要注意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒
2、那,我们可以有哪些做法呢?
3、想办法,看书上的办法
夸夸我们的学校
情感升华
4、老师现来考考你:
出示小卡片:
学校创始人是。
我们学校今年岁,创办于年。
我们学校有个班,老师,学生。
我们学校位于。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
1、看来,大家平时都很关心学校,老师翘大拇指表扬大家。
2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么有名,除了刚才大家提到的一些以外,还有很多的可爱之处,你印象最深的是哪些方面?
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。
有一个小诗人写了一首小诗赞美校园,我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
说了不少,同学们,我知道大家心中还有很多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
学校就是我们的家,我们在学校里快乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光。
进一步引导学生在体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
引导学生认识在学生的成长过程中,学校生活是不可替代的,
学做小向导
复习导入
创意大赛
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校,回顾学校的成绩,再次领略学校的魅力,大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有标志,如校徽等
1、出示23页校徽,理解
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问:
这样的设计简洁明了,寓意深刻,大家肯定会认同。
这样,下面我们来进行一个创意大赛,请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计,发奖
小资料
奇思妙想
1、介绍私塾,老师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3、出示统计图
4、提问:
从刚才我们讲的,看的,你发现什么没有
对,社会在发展,时代在前进,学校也在进步,这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校?
看看我们的学校,我们每个同学都无比自豪,我们相信,学校的明天一定会更美好。
现在,请大家展开想象的翅膀,一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见
2、总结
5我是教室美容师
认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教室里更愉快地生活和成长;
通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品位,增强创新思维能力和实践技能。
改造教室环境的活动中注重发散思维的培养
要学生思考对班级的看法
一、我的教室
1、激趣导入,揭示课题;
同学们,当我们第一次走进连小三
(1)班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学们都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?
齐读课题:
教室美容师
2、我们的教室是什么样的?
你喜欢吗?
3、说说你喜欢教室的理由。
4、但是,我们的教室也有不如意的地方,你能说一说吗?
5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方?
学生讨论。
小结:
环境上:
学习上:
集体认识上:
二、看看谁的主意妙
三、本课小结。
你喜欢什么样的教室?
为什么?
现在请你为打扮教室出出主意。
将学生分成6组。
讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角
我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴
我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!
全班交流。
大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.
学习了本课,你懂得了什么?
你今后该怎么做?
充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。
审美意识和科学精神的养成
班级布置的看法
一、我们自己来打扮
上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。
学生分组精心打扮教室。
组织学生自由分组合作
每一组选定组长。
老师提出任务与目标。
学习园地:
雏鹰争章:
排好课桌:
设立“开心箱”:
教师指导学生完成可以做的一些提议。
二、新教室、新感受。
1、打扮完教室,学生观察教室。
2、小组讨论:
看到我们打扮的教室,你有什么感受?
把你的感受说给你的同伴听听。
先小组交流
以小组为单位,写出对班级布置的看法
老师集中学生的看法。
表扬优秀的做法。
3、交流:
启发学生意识到:
环境与成长的关系,由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4、写一写
把你的感受写下来。
6我送老师一朵花
了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和体谅老师,懂得自己应该关心和尊重老师。
使学生认识到老师工作的辛苦,教育学生尊重师长。
要求学生调查老师工作的辛劳,了解老师对学生的关爱。
一、老师,您辛苦了
1.教师运用课件展示一系列学生与老师一起学习、活动的感人画面。
(①放学了,教室里只有xx小朋友,他正焦急地等着家人来接他,老师见了主动送他回家。
②小英学习上有困难,老师利用课余时间给他辅导功课。
③操场上正进行着激烈的长跑比赛,老师顶着骄阳助威来了。
)配上深情的旁白(在昨天与今天之间铺设大道,在现实和理想之间架起金桥。
啊!
老师,您的事业多么崇高。
古今中外,哪个人的成长不浸透着您的心血。
看,乡村小径上,您骑着车把xx平安送回家。
疲倦了一天的您,本可以回家歇息了,您却时时还把小英挂牵,教室里又留下了您循循善诱的身影。
听,操场上,清风送来了您清脆的鼓励声。
老师,您是在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。
)配上优美的音乐《我爱米兰》,勾起学生的回忆。
2.学生个人回忆,把老师为了我们的成长,付出的辛勤劳动的事告诉大家,并说说自己的感受。
3.小组交流。
4.全班交流。
二、我是老师的开心果
三、我和老师是朋友
1.我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。
①学生小组合作,围绕一个主题设计“方案”。
如教师节时或老师生日送贺卡;
老师累了,你怎么做?
②试着演一演。