班主任经验交流发言稿我的班主任之道Word下载.docx
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每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵；
每天处理着大大小小的学生中发生的问题，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等，这些问题是每个班主任都得面对的，我们不能逃避，不能否定，更不能置之不理。
怎么办？
曾经的我也曾迷茫过，也曾质问我自己。
是这样的一事触动了我：
一个尸体化妆师在一个工作岗位上工作了20年，开始接触尸体的时候，他整个人都昏眩了，呕吐，失眠、噩梦一直缠绕着他，但是最后他没有选择逃离，而是用虔诚的心，将每具尸体当作是一个艺术品完成，用最认真的态度，把逝者打扮好，送他们走好人生的最后一程。
活人都忌讳谈及的尸体化妆职业，人家都可以做得那么好，靠的不就是强烈的事业心和责任感吗？
况且我们面对的是天真活泼的孩子，教育他们比对尸体化妆有趣多了。
找到了自己的问题所在之后，我就从平时的点点滴滴，把工作做好，不推搪属于班主任岗位的任何工作内容：
如认真指导学生值日，搞好每一次的卫生大检查，出好每一期的板报，搞好每一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德的变化、身体的情况，处理好每个学生的学籍档案，关注每一位家长的需要和请求……虽然累，但也快乐着。
二、努力做到“三心”“二意”
说到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能详了，就是“责任心，细心和耐心”，能被学校委任为班主任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。
我们学校24个教学班，24位班主任都是责任心强，让我敬佩的老师，如果没有他们的付出，怎么会有学校一项项的荣誉呢？
但是我认为，责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。
如果心不细，你可能错过孩子的一个表情，从而失去了教育的机会。
心不细，你甚至会延误了孩子的治疗时机。
心不细，还可能造成孩子对你的敌视，家长对你的误会。
记得有一次，我班的学生贾莞，一个很乖巧懂事的女孩子，上语的时候，她不时地弓着腰，脸靠在桌子上，我走过去轻声问，怎么回事？
她捂着肚子说“我肚子有点不舒服。
”，我再问她：
“要不要上厕所？
”她摇摇头说：
“不用。
”声音很小，显得那样的有气无力。
顿时，我觉得有些不妥，在她的额头上摸了摸，有些冷；
再看了看她的脸色，很苍白。
心想：
这是生病的迹象，得马上送医院。
顾不得上了，就安排了学生自习，我赶紧给他爸爸打电话，要求将孩子送去医院。
事后，孩子的爸爸不停地向我道谢，说：
“医生说幸亏送及时，孩子的心肌有问题，如果迟一时半刻小时，后果将不堪设想啊。
”最终孩子在医院住了一个星期，才康复了。
现在想起都有些后怕，如果不是当时处理得及时，受害的将是一条鲜活的生命啊，这个责任怎么当担得起啦。
可见，细心做好班主任的工作是多么的重要。
我们知道育人，不是一朝一夕的工作。
特别是班主任在处理问题学生的时候，更不可能是三言两语或者是一时半刻就能成功的。
这就需要耐心，甚至是几年的耐心。
我教过一名学生叫智龙，他调皮捣蛋，爱搞恶作剧，嘴巴又多，爱讲脏话，爱出风头，学习成绩不理想。
每天不是被同学投诉，就是遭别人指责，但是他乐此不彼。
每每发生这样的事情，我都找他谈心，指出他的错处和不足，告诉他如何改正。
但是，他就是左耳进，右耳出。
找他爸爸，肯定是屁股上一顿打，他会安静那么几天。
不几天，新伤好了忘了旧疼，依然我行我素。
硬的不行，我就软的，有时发现他挺乖的，有一次他竟然主动说帮我搬作业，也有一次他发现班上的钟停了，还带了两节电池回校让我更换。
于是，我特意写了一篇叫《可爱的智龙》，放到了班级的QQ空间里，鼓励大家去看看，发现一下他身上的优点。
老师的一番苦心，他竟然不买账，上爱听不停，总爱挑逗身边周围的同学……他的故事依然每天上演着，快整整两年了。
在四年级的下学期的中段，为了教育他，我说：
“这么顽劣的孩子，我不想再教你了，或许换一个老师，你会懂事一点，不用我再为你操心了。
”我说这一番话之后，可能孩子顿悟了。
在接下的很长时间里他竟然变得乖多了，学习成绩也提高了，同学很少再打他的报告。
连他爸爸也感动得带着他到我家道谢。
面对问题的学生，没有点耐心怎么行呢？
或许在陪伴我们学生的小学时光里，我们的耐心不足以转化他，但必须得有。
我前面谈到，班主任还得有“二意”，我概括的“二意”是：
在意、刻意。
在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐，在意孩子进步与落后，在意孩子的得失与成败。
和孩子同欢乐，共成长。
孩子是有思想的人，而不是物。
我们不能不以物喜，不以己悲，游离事外。
如果这样的话，孩子的种种表现就会成了我们坏心情的催化剂，抱怨、不满就会接踵而，想自己心情舒畅都难啊！
如果在意的话，就不一样。
当然，我说的在意，不是去放大孩子的错误，指责孩子，鄙视他的稚拙，嘲笑他的退步。
而是放在心上，用孩子易于接收的方式去与孩子交流，刻意制造一些你高兴的表情、刻意采取一些行动或安排一些活动，使孩子亲近你，敬佩你。
有一天星期五，当我开完教师会议后，我刻意要到室里看看。
不看还好，一看吓一跳，室的门没有关，地板垃圾满地，桌椅东到西歪，垃圾没倒，黑板没有擦。
可想而知，星期五的值日生值日态度何其的差。
我相信，任何一个班主任看到这样的情况，肯定很生气。
当时，我也很生气。
但是，我想这是个很好的教育机会，我用相机拍下了当时的情景。
然后把教室重新打扫了一次，黑板也擦得干干净净。
回家后把照片做成了，用它上了一节班会。
会上，我笑眯眯地说：
“早上，你们进室时，发现室干净吗？
”孩子们很大声地告诉我说：
“非常干净！
”我话音一转，“可是，你们知道这是谁的功劳吗？
”听我这样一问，好些个孩子地下了头，我接着说：
“是老师帮的忙！
星期五的值日情况，请大家看屏幕。
”教室里顿时变得鸦雀无声，我再说：
“你们觉得这样的值日效果好吗？
负责的同学有尽到责任吗？
”在老师的一连串的质问声中，孩子在反省自己，没有人吭声。
最后，我提议：
“谁能保证以后再也不出现这样的值日态度的，举手！
”“唰”的一声，孩子不约而同地把手举高了。
从这以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，而且很好。
如果当时不是老师的在意，和刻意安排上的一节班会，孩子的值日问题肯定还会让我煞费苦心。
三、措施具体，细化班级管理。
班主任官小，责任大，要做的工作多而繁杂。
如果是有经验的班主任必须善于组织和管理学生。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？
我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
像我们学校的丁轩婷老师、黎丽珍老师、黎彩宜老师、莫转娣老师，这些镇的优秀班主任老师，他们的班级管理工作都是非常出色的。
大家在与他们的日常交流中都可以了解到。
那么，我是怎么做的呢？
下面我跟大家分享一下自己的一些做法：
一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。
语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；
学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导，卫生大检查时把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。
哪里不干净，找到当事人立即补。
大清洁后及时总结，表扬先进，指出不足。
每天的班级情况由负责同学向我汇报，每天表扬奖励上进的、负责任的同学。
为了让孩子能及时见证自己的的表现，我专门设立了人手一份红花表，从开学发新书的第一天，我就张贴到他们的语书上。
对当天表现特棒的及时奖励一朵红花，每次认真完整值日的奖励一朵红花，同学发现的好人好事我都会及时地奖励一朵红花。
每达到十朵红花的数量还能再奖励一朵红花，累计的红花数达到奖励礼品时，还能换取老师送的礼物。
这个红花表，我还会作为期末评先创优的凭据。
这种我认为较公正的做法，学生也乐于接收，而且这种做法，我一用就是年了。
有了这种做法，我觉得班主任工作起既省力，又省心。
大家不妨也用一用。
四、沟通家长，共同成长
作为教育工作者，我们都知道孩子的健康顺利成长，绝非一朝一夕的事情。
学校，老师，家长必须联合起，形成合力共同监督，才能取得良好效果。
但是很多时候，我发现当你要跟家长沟通孩子的问题的时候，家长的抱怨可能比我们还多，“老师我知道，可是他不听啊。
”“老师，我说他的，可是他就是不改。
”“老师，我都没有办法了，就辛苦你啦！
”……家长们一句句很铁不成钢，大失所望的话语，渐渐地让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，不是他们不配合学校的教育，而是他们不懂得教育的方法，不懂得处理孩子问题的措施。
他们不是责备或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。
明白这一点之后，我就特别针对家庭教育对家长进行引导。
向家长推荐家庭教育的书籍，印发家庭教育的经验、理论让家长阅读，专门开通班级QQ空间，转载家庭先进理念、案例供家长浏览；
创建了家长Q群“七彩星光”，让家长互相交流育儿的经验，及时让家长与老师沟通，处理孩子的问题。
记得我在班上向孩子推荐《日有所诵》这本书的时候，我说：
“大家可以在网上订购这本书，既便宜，又方便，大家将省下的钱还有以再买其他的书呢！
”听老师这样说，学生大都向父母要求要到网上购物，好好地体验一番。
无奈有些家长年岁比较大，不懂得电脑，找遍了周围的书店，也没有买到，只好向我求助。
我告诉他：
“不懂可以学啊，我教过孩子的，可以让他教你，只要你同意，陪着他一起选购，不是更好吗！
”家长恍然大悟，连声向我道谢。
后，在我这些要求的助推下，很多的家长都学会了网上购书了。
家长尝到了甜头，也体会到了老师的苦心，他们自然就更配合老师的工作了。
与家长的相处上我也讲原则，不要大事小事都打电话找家长，如果通过教育孩子后能改正的，不找家长；
如果没想好处理的方法，也不轻易地找家长。
如果真的要找家长处理的话，态度一定要诚恳，要对事不对人，还要给家长信心，要让家长懂得你和他一样期待孩子的进步。
慢慢地，我也摸到了与家长交流的一些方法和技巧，在这个过程中，我们一起成长着。
十二年的班主任工作，一路风雨一路歌。
有心酸，有泪水，有成功，也有喜悦。
当我听到孩子叫一声“老师好”的时候，会觉得无比的亲切；
当收到孩子的一条条问候的短信时，会觉得那样的温馨；
当收到孩子写的一封封惦念的信时，会觉得那样的美好；
当收到孩子亲手做到一份份稚拙的礼物时，总会觉得那样的光荣……
是的，班主任的工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。
我相信在座的各位班主任、老师也有自己的一套管理经验，也期待自己任教的班级学生桃李花开，只要坚持自己的梦想，用行动去创造，离那一天就不远了。
班主任的工作方法因人而异，我的和大家的肯定有所不同，欢迎大家批评指正。
谢谢！
公
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