配套K12第四单元树立远大理想 教案Word格式.docx

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　　三、课标依据：

　　、树立为人民、为社会服务的远大志向（1.2.4b）。

　　2、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质（1.1.4c）。

　　3、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值（1.2.2）。

　　4、正确认识生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态（3.1.3ac）。

　　第十课

　　设计人生

　　教学目标：

　　知识目标：

通过本课的教学，让学生认识理想与人生的关系，知道不同的人生理想对个人发展的影响，知道正确的理想和人生目标对个人发展的积极意义，了解在确立正确人生目标时所应注意的问题。

　　能力目标：

帮助学生通过进行人生设计，提高自身的自我认知能力，使学生通过学习能够从社会的需要，自己的实际出发规划自己的人生目标，并不断激发学生奋发向上的力量，坚毅地朝着自己设定的目标进发。

　　情感、态度及价值观目标：

能够明辨是非，树立崇高的、科学的理想，激发起努力奋斗的精神和坚忍不拔的毅力。

　　你教学重难点：

　　、不同的人有不同的理想，理想体现着一个人的精神境界。

　　2、树立正确理想的重要意义。

　　教学时间：

2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　第一站

　　志存高远

　　要让学生明白，每个人都会对自己的人生有一定的设计，从而为自己设立奋斗的目标，但是每个人对人生的设计是不同的，理想从某种程度上体现着一个人的精神境界，要做一个高尚的人，必须有远大而崇高的理想，同时要避免空想。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，我们正处于播种理想的季节，正处于追求梦想的年华。

漫漫人生，我们怎样度过？

花样年华，我们何以无悔？

要创造丰富多彩的人生，必须要有正确的人生目标。

多彩的理想，将会使我们的人生更加绚丽多彩，青春将会在理想的追求中绽放出迷人的光彩。

　　理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；

没有方向，就没有生活。

　　——（俄）列夫.托尔斯泰。

　　二、学习新课

　　想一想：

读了以上材料后，你有什么感想？

　　生活在世界上，我们每个人都有理想，都对未来抱有追求和向往。

　　、每个人都会对自己的人生有一定的设计，为自己设立奋斗的目标。

　　这种人生目标，就是个人理想。

理想是我们对未来美好生活的憧憬，体现着我们对人生和未来生活的规划和设计。

　　讨论：

各抒己见

　　有的人认为，时代已经发生变化了，用不着讲理想了，讲理想不如讲实惠。

你如何看待这一说法？

　　2、不同的人有不同的理想追求。

　　每个人对人生价值的理解不同，个人的理想追求也不相同。

应该根据自身的特点和兴趣爱好，确立适合自己的人生目标，使我们的人生航船拥有明确的方向。

　　为什么不同的人会有不同的不同的理想追求？

　　因为：

每一个人的世界观、人生观和价值观不同。

一个人的理想体现着一个人的精神境界。

崇高而远大的理想，使人变得高尚；

卑下而低微的理想会使人变得庸俗，甚至会把人降低到与动物差不多的地位。

只有那些同社会发展方向相符合，同大多数人的利益和幸福相一致的个人理想，才是崇高的理想。

追求高尚崇高的理想才会使我们变得更加高尚。

　　举例说明：

袁隆平

　　时传祥。

　　3、理想不同于空想。

　　理想源于现实，又是现实的升华。

我们应该把自己的人生理想建立在现实的基础上，避免不切实际的空想。

　　什么是空想？

　　理想不等于空想，任何脱离现实的，不切实际的人生目标就是空想。

朱平漫

　　为什么朱平漫付出了艰辛的劳动，最终却以失败而告终？

你认为理想和空想有什么区别？

　　朱平漫身怀绝技畅游天下，竟无用武之地，最后郁郁而死的故事告诉我们，理想不等于空想，理想必须立足于现实，个人理想必须与社会需要紧密结合起来。

脱离实际的人生目标，只能导致、失败的结局。

　　理想和空想的关系：

理想源于现实，又是现实的升华。

　　三、小结

　　四、作业：

　　、为什么不同的人会有不同的不同的理想追求？

　　2、什么是空想？

　　3、为什么朱平漫付出了艰辛的劳动，最终却以失败而告终？

　　第二课时

　　第二站青春加油站

　　学生在对第一站学习的基础上，不仅明白为什么要设计人生，而且要进一步具体地认识到正确的理想与青年学生人生价值和意义的密切关系。

　　以马克思的故事为例：

想一想读了这段文字，你有什么感想？

　　通过马克思在上中学的时候九确立了为全人类的幸福而奋斗的崇高理想，并且在这种崇高理想的激励下，为人类解放的伟大事业作出了巨大的贡献的生动事例，承上启下地告诉学生，树立正确理想对人生的重要意义。

　　、树立正确理想的重要意义是什么？

（1）正确的理想是青春的向导。

　　随着年龄的增长和知识的丰富，我们开始走向独立，憧憬未来。

我们必须树立正确的理想。

崇高的目标可以使人高尚，正确的目标可以使人成功。

（2）正确的理想是人生的动力。

　　理想和现实之间总存在一定的距离。

面对理想，人们会产生改变现实的冲动。

理想蕴藏着强烈的意志力量，是激励人们向着既定目标奋斗进取的动力，是人生力量的源泉。

只有树立崇高的人生理想，才能使我们获得战胜各种艰难险阻的精神力量，才能始终保持昂扬的斗志。

　　2、树立正确理想要注意的问题——要“立长志”，切勿“常立志”。

　　理想在个人成长和发展过程中的作用是巨大的，但并不意味着理想目标越多越好，更忌讳朝三暮四，今天一个理想，明天又一个新的理想。

一旦确立远大志向，就要坚持不懈地去努力，使美好的理想变成现实。

　　三、用“活动平台”及“扩展阅读”激励学生树立远大的理想。

　　四、小结：

　　五、作业：

　　2、树立正确理想要注意的问题谁什么？

　　第十一课

　　搏击人生

　　一、教学目标：

通过本课的学习，要让学生从理想的云端回落到坚实的大地，以一种不畏艰难、愈挫愈勇的气概和脚踏实地、点滴积累的精神，以及积极主动地分解目标，循序渐进的科学态度把理想变为现实。

同时要通过教学活动，使学生把对理想的追求从“想”的层面切实地落实到“做”的层面。

首先，要让学生学会制订切实可行的实施方案；

其次，要让学生珍惜时间，马上行动起来。

最重要的目标，就是让学生明白，脚踏实地地去行动，是通向美好理想的唯一途径。

通过帮助学生实现由“想”的层面向“做”的层面的转化，切实地提高学生的行动能力和抗挫能力。

从情感上，要让学生增强主观能动性，培养学生的效率意识和时间观念。

我们既要帮助学生树立正确的人生理想，又要不失时机地帮助他们以一种良好的精神面貌，脚踏实地地实现理想。

　　二、教学重难点：

　　、引导学生具备一定的精神状态。

　　2、引导学生立即行动起来，从今天做起，朝着理想的目标前进。

　　三、教学时间：

　　追梦年华

　　引导学生具备一定的精神状态，即要有一种不畏困难、愈挫愈勇的气概；

必须脚踏实地、从点滴做起；

以科学的态度分解目标、循序渐进。

　　人生的理想是美好的，但只有付诸行动才能变成现实，否则就只能是空想和幻想。

在人生的道路上，只有那些不畏困难、努力拼搏的人，才可以到达光辉的巅峰。

　　以扼住命运咽喉的音乐之父—贝多芬的故事导入新课。

贝多芬不屈服于命运的勇气和气概激励了世界上无数青年。

图片表达了一种不屈服命运，与自然对决，与命运抗争的精神。

思想驿站：

想一想

　　贝多芬的故事给我们什么启示？

《拉奥孔》的图片给我们什么启示？

　　《拉奥孔》又名拉奥孔，大理石群雕，高约184厘米，阿格桑德罗斯等创作于约公元前一世纪，现收藏于罗马梵蒂冈美术馆。

希腊神话中特洛伊战争的故事讲到，希腊人攻打特洛伊城十年，始终未获成功，后来建造了一个大木马，并假装撤退，希腊将士却暗藏于马腹中。

特洛伊人以为希腊人已走，就把木马当作是献给雅典娜的礼物搬入城中。

晚上，希腊将士冲出木马，毁灭了特洛伊城，这就是著名的木马计。

拉奥孔是当时特洛伊城的一个祭祀和预言家，他曾警告特洛伊人不要将木马引人城中。

这触怒了阿波罗和众神要毁灭特洛伊的意志，于是阿波罗派出了两条巨蛇将拉奥孔父子三人咬死。

鲜明地表现了拉奥孔和他两个儿子受蟒蛇折磨、挣扎的痛苦情状。

拉奥孔在祭坛的石级前，正在作生死搏斗。

他双手擒住巨蟒，蟒蛇穿他的肋腹，咬噬他的腰部，为此他的身躯急剧地躱闪而形成激烈的扭曲，全身肌肉紧张，胸部高拱，腹部紧缩，似在竭力抑制痛苦。

他的两个儿子各有不同的表现，一个情况似乎不亟另一个危险，他正想抽出左腿用力摆脱，侧过头来关切地注视着父亲；

另一个已经站立不稳，正举起左手，似乎在呼救，他已被死亡的恐怖所控制。

整座雕塑采取了金字塔形的处理。

中以人物拉奥孔形体较大，次要人物较小，两条扭动的巨蟒成为把三者连在一起的纽带，形成一个完整的三角形构图，显得稳定而变化丰富。

人物随蛇的缠繱扭动，相互呼应组成一个多变的整体《拉奥孔》在表现爱国者与神的悲剧性突上的鲜明，在人体解剖上的精通，在构图上的纯熟与完整，都无愧于一座羣雕名作。

　　人生的道路不可能是一帆风顺的，每个人都会遇到这样或是那样的困难和问题。

面对困难和挫折，每个人的精神状态是不一样的。

　　二、新课学习

　　我们要实现自己的理想，应具备一种什么样的精神状态？

　　、要实现我们的人生理想，就必须有一种不畏困难、愈挫愈勇的气概。

　　人生的道路不可能是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难和问题。

事实证明，人们面对困难和挫折时的精神面貌不相同，追逐理想的结果也就不相同。

只有不向困难低头、顽强奋争的人，才能到达理想的彼岸。

　　2、要实现我们的人生理想，就必须脚踏实地、从点滴积累。

　　不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海。

理想的实现，不可能一蹴而就。

只有从点点滴滴做起，从小事积累，才能逐步接近理想的目标。

点滴小事，看似不起眼，却是通向我们人生目标的阶梯和桥梁。

　　举例：

东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。

其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。

他回答说：

“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?

”薛勤当即反驳道：

“一屋不扫，何以扫天下?

”

　　仔细一想，陈蕃之所以不扫屋，无非是不屑而致。

胸怀大志，欲“扫除天下”固然可贵，然而一定要以不扫屋来作为“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”的表现，我则未敢苟同。

　　凡事总是由小至大，正所谓集腋成裘，必须按一定的步骤程序去做。

　　有的同学认为：

“凡是做大事的人，就应该不拘小节。

”你是如何看待这种观点？

　　3、要实现我们的人生理想，就必须以科学的态度分解目标、循序渐进。

　　我们要将长远目标分解成一系列阶段性的、可操作性强的具体目标。

目标定好以后，就要不折不扣地一个一个地去实现。

　　活动平台：

我的学习计划书。

　　三、小结：

我们要实现自己的理想，应具备一种什么样的精神状态？

第二站

　　把握今朝

告诉学生人生的理想尽管美好，但是因为它并不是现实，从理想到现实还有很遥远的路要走，引导学生立即行动起来，朝着理想的目标前进。

　　话说有二个和尚，他们分别在相邻的二座山上的庙里。

这二座山之间有一条溪，于是这二个和尚，每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之，他们便成为好朋友了。

就这样，时间在每天挑水中，不知不觉己经过了五年。

　　突然有一天，左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想:

「他大概睡过头了。

」便不以为意。

哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水，第三天也一样，过了一个星期，还是一样直到过了一个月,右边那座山的和尚，终于受不了了。

　　他心想:

「我的朋友可能生病了,我要过去拜访他,「看看能帮上什么忙。

」于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。

等他到达左边这座山的庙，看到他的老友之后，大吃一惊，因为他的老友，正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。

　　他好奇地问:

「你已经一个月，没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗?

」

　　左边这座山的和尚说:

「来来来，我带你去看。

」于是，他带着右边那座山的和尚，走到庙的后院，指着一口井说:

「这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。

即使有时很忙，能挖多少就算多少。

　　如今，终于让我挖出井水，我就不必再下山挑水，我可以有更多时间，练我喜欢的太极拳。

读了这个故事后，你有什么感想？

挖好属于自己的井，付出总有收获。

再好的目标，如果不付诸行动，也只能是空想。

　　、要制定切实可行的实施方案。

　　任何目标，都必须借助于一定的实施方案，才能最终变成现实。

没有明确的目标，会使我们的行动盲目；

没有具体的实施方案，任何目标都只能是空中楼阁。

　　2、要“立决立行”，从今天做起。

　　一旦确立理想，就要马上付诸行动，否则，再美好的理想也会化成泡影。

理想的实现是一个不断追求的过程，千里之行始于足下。

要把对明天理想的追求，变成今天的现实行动，从今天做起。

不要做理想的巨人、行动的矮子。

　　我们马上要升入初中三年级了，时间对于我们每一个同学来说是极为珍贵的，所以，我们不仅要马上行动起来，而且，我们还要珍惜每一分钟，做时间的主人。

　　3、要懂得珍惜时间。

　　人生是短暂的，时间是有限的。

要想在有限的时间中成就更大的辉煌，就必须学会珍惜我们的时间。

时间对于每个人来说，都是公平的。

有的人在同样的时间内做出了巨大的成就，实现了自己的人生理想，就是因为他能够珍惜生命中的分分秒秒。

花有再开日，人无少年时，我们应该把宝贵的青春时光用在学习知识上。

　　为什么要珍惜时间呢？

人生短暂，时间是公平的，时间是易失的。

　　“各抒己见”与我的时间“馅饼”结合起来，帮助学生理解时间是珍贵的，学会有效率地做事。

　　三、小结。

我们要怎样实现自己的理想？

　　4、要制定切实可行的实施方案。

　　5、要“立决立行”，从今天做起。

　　6、要懂得珍惜时间。