九年级政治上册《共同描绘美好未来》教案鲁教版.docx
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九年级政治上册《共同描绘美好未来》教案鲁教版
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课
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第十课共同描绘美好未来
共同理想
共同使命
教学目标
．情感、态度、价值观：
树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2．能力：
培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。
3．知识：
明确我国现阶段的共同理想，了解全面建成小康社会的奋斗目标。
教学内容分析
本节课是九年级第四单元第十课第一项目，主要帮助学生了解现阶段我国各族人民的理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展，同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
本项目共有两个层次。
第一层次“我国各族人民的共同理想”，主要介绍人生理想的分类、现阶段共同理想的内容、共同理想与实现个人理想之间的关系。
现代社会，青少年理想的树立可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻认识的问题，因此引导学生将实现个人理想与共同理想结合起来，就成为本节课的教学重点。
第二层次“惠及亿万人民的小康蓝图”，旨在让学生了解社会发展不平衡的现状，明确“三步走”战略、全面建成小康社会的奋斗目标及实现途径，这是本节课的教学难点。
教学过程
师：
首先，请同学们来欣赏一段mV——《中国梦》（多媒体播放视频）
你在倾听我在倾听
一个声音在历史穿行
你在追寻我在追寻
一个夙愿让民族振奋这就是你的梦这就是我的梦这就是我们的中国梦
中国梦啊文明梦中国梦啊和谐梦
沿着梦的方向触摸幸福我们走向新的征程
你在倾听我在倾听
一个声音在历史穿行
你在追寻我在追寻
一个夙愿让民族振奋这就是你的梦
这就是我的梦这就是我们的中国梦
中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦
跟着梦的引领脚踏实地
我们走向伟大复兴
教师：
是啊，正如各种所唱，“一个夙愿让民族振奋，这就是你的梦，这就是我的梦，这就是我们的中国梦”！
这个夙愿就是我们的中国梦，就是全国各族人民的共同理想！
如何理解“中国梦”这一现阶段全国各族人民的共同理想？
美好的未来我们又当如何共同去描绘？
这些就是我们今天这节课所要探究的主要内容。
（设计意图：
以喜闻乐见的歌曲形式导入新课，让学生初步理解“中国梦”的内涵，提高学习兴趣。
）
环节二：
师生互动，合作探究
活动一：
走进新春“说吧”，让新年愿望先回家
XX年春运期间，中央电视台在、广州、沈阳、重庆、个火车站设置了春运说吧，用来采集出行旅客送祝福、说愿望的素材，之后将在中央电视台新闻节目播出。
旅客们可以进入设置在火车站的小红亭，面对镜头说出自己在春运路上想说的话，
施慧：
我们今天坐火车回任丘过年。
新的一年过去了我最满意的就是，看，怀了一个小宝宝。
春节这几天就能生了，希望我的小宝宝健康平安。
柴智杰：
希望新的一年孩子妈妈和孩子都健健康康的，没有什么遗憾的，每天都过得挺开心的。
给爸妈岳父岳母拜年，希望双方老人都平平安安的。
爸爸妈妈，老婆，这些年创业很失败，让你们操碎了心，在XX年新的一年里，我想我一定会更加地努力，再接再厉，不气馁，希望在XX年里事业能有所成就，创业路上虽然很艰苦，但是我一直在努力，我想希望你们能给我力量。
教师：
请同学们思考：
.“说吧”里旅客表达的新年愿望有什么不同？
2.走进“说吧”，说一说你的新年愿望是什么？
学生：
认真思考，以小组为单位，围绕旅客新年愿望的不同角度，知道人生理想分为自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。
并畅所欲言，踊跃说出自己的人生理想。
教师：
刚才，同学们分别就个人生活、家庭生活、职业生活和社会生活四个方面，分别畅谈了自己的自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。
（展示）
人的生活→个人生活——家庭生活——职业生活——社会生活
↓
↓
↓
↓
↓
人生理想→自身理想——家庭理想——职业理想——社会理想
（设计意图：
选取“接地气”的央视新春特别节目，以新闻乐见的形式，有效调动学生的积极思维，增强思品课堂的趣味性。
）
过渡语：
从刚才同学们对自己理想的畅谈中我们知道，个人理想因人而异，那么社会理想在社会发展的不同阶段是否相同呢？
活动二：
坚持与时俱进，构建宏伟“中国梦”
多媒体出示：
孔子、孙中山、毛泽东、习近平等的社会理想
教师：
请同学们思考
上述图片材料说明了什么？
习总书记提出的“牢固树立实现中华民族伟大复兴的中国梦这一共同理想”指的是什么？
学生：
以小组为单位，展开讨论探究，踊跃发言。
图片说明了人类社会发展的阶段不同，人们的社会理想也就不同。
习总书记提出的中国梦，即现阶段我国各族人民的共同理想，即把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
教师：
对生以上回答给予积极评价，并继续引领探究：
共同理想提出的依据是什么？
反映了什么？
有何作用？
师在生答后用多媒体总结：
（1）共同理想提出的依据是我国现阶段的基本国情，它反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望。
（2）作用：
共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力。
有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大合力，早日实现中华民族的伟大复兴。
（设计意图：
从历史到现实，逐步引导学生认识到人类社会发展的不同阶段，人们的社会理想是不同的，探究共同理想提出的依据、内容和作用。
）
活动三：
聚焦“感动人物”，为中国梦凝聚青春力量
多媒体播放：
XX年感动中国人物于敏的事迹
XX年2月27日，XX年感动中国十大人物颁奖晚会如约而至。
“离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。
受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。
一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心”。
这是组委会给感动中国人物于敏的颁奖词。
961年，当于敏接到研究氢弹的通知时，他的心中矛盾了起来。
他觉得自己性格内向，喜欢宁静，喜欢从事比较自由的基础科学研究，不喜欢搞应用研究。
况且当前的原子核理论研究正处在有可能取得更大成果的关键时刻，有些舍不得停下来去改行。
然而，于敏马上又想到：
中国多少年来贫穷落后，屡遭帝国主义的侵略、欺侮和蹂蹭。
自己青少年时代在抗日战争时期沦陷区当亡国奴的屈辱生活，依然在心中留着深刻的惨痛印象。
新中国刚刚成立不久，又受到西方反华势力的战争威胁。
怎么能在这个时候强调个人的兴趣、志向和名誉？
正是这种民族忧患意识和强烈的爱国主义情怀，促使于敏面对这样重大、艰巨、光荣而神圣的任务，觉得自己不能再有另一种选择，只能接受。
于是，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。
克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。
1967年，中国完成了氢弹核爆实验。
从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。
在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。
教师：
请同学们思考
.面对自己不感兴趣的氢弹应用研究，于敏是怎样做？
这给您什么启示？
2.作为伟大中国梦进程中的热血青年，当“个人梦”与“中国梦”发生冲突时，我们该怎办？
学生：
于敏的事迹启示我们，为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。
当个人理想与共同理想发生矛盾时，我们要向付晓娟学习，尊重共同理想，本着为国家、为社会、为人民负责的态度，将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。
教师：
在学生充分发言后，对学生以上回答给予积极评价，并得出结论
在理解个人理想的实现与他人和社会的关系时，应注意将个人理想的实现，与他人的需要、社会的需要结合起来。
只有把个人的理想与奋斗融入到全国人民的共同理想之中，个人理想才会获得更大的发展空间，才会更好地实现。
当个人与共同理想发生矛盾时，个人理想应该服从共同理想，在必要时，不惜牺牲个人理想来实现共同理想。
上述材料中提出，我国社会主义现代化建设实行“三步走”战略，对此，你是如何理解的？
我国“三步走”战略的实施现状如何？
现在我国人民的生活是否达到了小康水平？
学生：
积极思考，踊跃回答。
教师：
在生答后结合引领进行知识点总结
第一步：
到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：
到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：
到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
到20世纪末，我国胜利实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到了小康水平。
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过渡语：
经过全党全国各族人民的共同努力，到20世纪末，我国胜利实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到了小康水平。
有人认为：
我国现在已是世界第二大经济体，人均GDPXX年已经达到7261.58美元，已超出标准进10倍，我国已经全面实现了小康社会的目标，这种观点是否正确呢？
活动五：
感悟当前小康，向全面建成小康社会再出发
多媒体展示《咱们现在的小康生活》图片展
教师：
你认为我们现在达到的小康有什么特点？
学生：
我们目前达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。
教师：
为实现我国各族人民的共同理想，实现全面建成小康社会的宏伟蓝图，我们党吹响了全面建设小康社会的号角，请同学们展示你搜集的党分别在十六大、十七大、十八大提出的关于全面建设小康社会的规划资料。
学生：
上台展示自己搜集的资料
教师：
在学生充分展示后，多媒体出示图片
教师：
时间如白驹过隙，转眼间已进入XX年，全国人民再经过5年努力与奋斗，更高水平的小康社会就要全面建成了，你能设想一下2020年全面建成小康社会的愿景吗？
学生：
生展开想像并结合预习分组展开讨论探究。
教师：
鼓励生积极回答。
然后多媒体总结
到2020年全面建成小康社会目标实现之时，我国将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
教师：
综上所述，全面建成小康社会，是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。
我们必须按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，实现全面建成小康社会的奋斗目标，然后再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，我们的共同理想就将变成伟大的现实。
（设计意图：
通过生动形象的图片展，调动学生的学习兴趣，既能深刻认识现阶段小康的特点，又能了解全面建设小康社会的奋斗目标，明确全面建设小康社会在第三步战略目标中的重要地位，从而加深学生对相关内容的识记和理解，增强实现共同理想的信心。
）
环节三：
回归生活，拓展升华
教师：
多媒体出示《梦想剧场》
新中国建立初期，美国曾叫嚣“中国共产党能打赢战争，却无法解决几亿中国人的吃饭问题！
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