特教教师师德演讲稿实用word文档 10页Word格式文档下载.docx
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每当我走上讲台时，学生扬起稚嫩的笑脸对我说：
“老师，你真漂亮！
”；
每当我讲完课后，学生搬起自己的椅子走到我面前说：
“老师，你坐这儿歇歇吧”；
每当星期一到校后，学生捧起从家里带来的饼干和水果对我说：
“老师，你吃点儿吧”......就是这一句句朴实的话语，无时无刻不在感动着我，敦促着我，激励着我。
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”我们的老师用无限的师爱唤醒自闭学生的心灵，我们把信任和期待的目光洒向每一个学生，和学生产生思想和情感上的共鸣，让所有学生的心灵都感受到。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，这些残缺的花朵才能快乐成长，才可能有芬芳世界的机会。
从201X年我们学生的舞蹈《博》获省、市级一等奖、国家级三等奖后，在老师心中就奠定了让聋哑学生走艺术成才道路的信念。
李瑞清老师是舞蹈《放飞梦想》的辅导教师，当时她孩子还不到三岁，婆婆又因癌症晚期时常住院，为了辅导学生，中午和晚上加班加点进行练习，自己的孩子没时间照顾，今天把孩子放在姐姐家，明天把孩子放在姑姑家。
训练结束后还要赶到医院看病床上的婆婆。
多少次，
深夜才把孩子接回家，又有多少次，孩子不是趴在自行车的后座上睡着的。
这样一天天练下去，一米七多的个子只剩下九十来斤重。
终于在一次开会时由于过度劳累晕倒在地。
救护车把她拉到人民医院，医生让住院她不住，上午放学前她又回到学校，领导看见后让她听医生的话住院治疗，她却说：
“马上要比赛了，训练不能停下，我们的学生只能靠不停地多练，比赛时才能跳出好成绩”。
靠着这样一股蛮拼的劲头，舍小家为大家，舞蹈《放飞梦想》获省级一等奖，并在201X年七月中旬代表河南省赴京参加“小荷风采”全国少儿艺术大赛。
在260多个舞蹈作品中脱颖而出，摘得四项国家金奖。
是老师殚精竭虑的坚持，成就了学生舞台上的精彩表演。
201X年8月，在全国残疾人舞蹈大赛中我校5名学生参加的河南省参赛作品《大河情怀》荣获特等奖。
其中魏童等5名学生已经被中残联残疾人艺术团正式吸收为团员，和我们一样拿着国家发的工资。
现如今，在中残联艺术团跳舞的这些孩子经常把自己在国内外巡回演出的照片发给李老师，让老师和他们共享成功的喜悦，而且每次从北京回来时都会到学校看望李老师。
爱是生动多彩的，爱是感人至深的，爱的故事也是难以言尽的，承载爱和社会良心的中牟特教，必将走向更加辉煌的明天！
最后，我用一个比方结束我的演讲：
我把我们的左脚比作老师们的爱，把右脚比作学生的快乐。
当你轻轻迈出你的左脚，你就对学生付出了你的爱，学生就能感受到，右脚就会跟着快乐地迈向前。
这样双脚交替，无限的爱与无限的快乐并行着，做为管理双脚的你、我也会收获无限的快乐！
我的演讲到处结束，谢谢大家的聆听！
篇二：
师德师风演讲稿
师德师风演讲稿——因为有爱各位领导，各位老师：
大家好！
我是特殊学校的XX，很荣幸能有机会参加这一次的“师德师风演讲”比赛！
苏霍姆林斯基说过：
“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；
教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！
我今天演讲的题目是------《因为有爱》！
怀着对教育事业充的热切向往。
初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。
没想到竟然被我国第一所特殊教育学校---南京特殊教育师范录取了。
四年时间，我努力学习特殊专业知识和技能。
特师把我从对特殊儿童的“怜悯”和“同情”转化成为一种责任和爱。
九九年，我特师毕业后却分配到了普通小学工作。
在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。
但我始终不能忘记我花了四年时间所学的特教专业。
当听说市特校要招聘教师时，我毅然报考了并被录取。
当我的学生知道我要调到特校工作时，他们拿着我的手，不舍的问我：
“老师，难道我们不比那些聋哑孩子更可爱吗？
你为什么要去教他们啊？
我们不让你走。
”我含着泪告诉他们，并不是他们比你们更可爱，而是他们更需要老师的爱啊。
就这样，我放弃了普小的工作走进了特校。
尽管心里已经做了准备，告诉自己，他们是特殊孩子，不会有漂亮的脸蛋，不会有甜美的嗓音，可是第一眼看到那些班里的孩子之时，心里依然涌起了深深的失望，难道这就是我这一生所要面对的学生吗？
残障孩子，恐怕对很多人来说是不屑一顾的对象，人们常常喜欢关注美丽的事物和优秀的人，所以，残障孩子就是被遗忘在角落里的弱势人群。
想到这个，心里又疼了起来，我怎么可以嫌弃他们呢？
每个人降临到这个世界都有接受教育的权利，既然是我自己选择了特教这条路那就一定要认真走好。
爱心说在口头是何其容易，落实到实际行动却总有太多的力不从心。
有时候感觉课堂的进展简直和自己的预设完全相反，因为特校孩子的情绪很难琢磨，之前绞尽脑汁尽心构思的一堂课可能被搞得一塌糊涂，起初，我总感觉，一节课只教会他们读几个词写一两个字，没有尽到为人师者的职责，虽然课堂效果多半取决于他们有限的接受能力。
我总是不自觉地拿他们和正常孩子比，迫不及待地想把胸中的智慧与学问毫无保留地传授给他们，满腔热忱被泼了一头冷水。
可是看看这些孩子们，再仔细得想一想，他们才是真的不容易。
与他们同龄的孩子都可以依偎在父母的怀里，撒撒娇、耍耍赖，自由自在的走在大街上，穿梭于商店间，吃自己爱吃的零食，玩自己喜欢的玩具，更重要的是他们不但
可以低声细语、放声高歌，更可以欣赏美妙悦耳的音乐、倾诉自己的心声?
?
，而我们的残疾孩子却只能将这一份份渴望深埋在心底。
相比之下，我们的孩子缺少的太多太多了。
当看着这些智商或听力先天不足的孩子，看着家长脸上依然乐观坚强的笑容，我深深感觉，我们真的该知足长乐，再没有什么理由悲观失落抑或牢骚满腹。
因为，相比较之下，我们是那么幸福：
健康矫健、饱学诗书、家庭美满，听的到美妙悦耳的声音，看的到绚烂缤纷的色彩，想的到奇思妙想的创意?
所以，我们要珍惜一切的来之不易，并且，不懈努力，不能辜负上帝的恩赐。
工作在特校，时刻有潮涌的感动萦绕身边，经常有无形的力量让我们泪流满面。
听力部的学生从不能发声到可以用自己的声音断断续续地表达“亲爱的老师，您辛苦了，谢谢您”；
智力部的学生从沉默寡言到学会春风满面地说：
老师，您好，请坐；
康复部的孩子从生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃饭，这些在常人看来微不足道、细微点滴的进步都能让我们的老师感动、欣慰不已。
是的，一切生命都有尊严，一切生命都有价值，一切对于世界渺若微尘的生命对于个体本身都代表意义的全部。
教育一个学生就是帮助了一个家庭，将点点滴滴的爱心颗粒归仓，也就造福了整个社会。
爱，是一只温柔的良心枕头，是一种最动人的生活方式，更是一种脚踏实地的劳动态度。
爱，是我们共同的语言。
为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。
是的，吾辈本平凡，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河；
生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。
爱在特校，我们的激情与干劲在这里澎湃，我们的智慧与理想在这里升华，我们的价值与追求在这里见证，我们的青春与热血在这里燃烧，我们的爱与生命像阳光一样绽放。
篇三：
201X青年教师师德师风建设演讲稿
雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？
我认为:
首先，树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：
“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中（转载自，。
）占有非常重要的位置。
孔子曰：
“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；
走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
师德师风建设演讲稿往前走同样是热爱与敬业
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
今天，我演讲的题目是《往前走，同样是热爱与敬业》。
有古代全才美誉的亚里士多德说：
“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。
”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。
当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是
爱的教育的真谛。
201X年全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。
霍懋征老师从教六十年深刻感悟到：
”黄静华老师“用心去爱每一位学生”，林崇德老师指出“严在当严处，爱在细微中”。
他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。
师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
参加工作已经有8个年头了，脑子里经常会浮现出一些让我感伤的画面：
离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：
“石妈妈，不要走哇！
不要走！
”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最后一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。
看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流；
他们也呜咽出声。
还有王涵的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：
“石老师，你可不要调走哇！
你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦！
”很遗憾，很遗憾我没有做到。
当武塘学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热情地说：
“石颖老师，你来了？
！
你还记得我吗？
我家大孩子就是你教过的呀！
现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心！
”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到伤心自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好成长，那份伤痛似乎又可以减轻些。
无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。
盘振玉老师22年不离开大瑶山，她说：
“乡村教师要有大山一样的情怀。
”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：
培养大山一样的情怀，当好一名乡村教师！
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。
我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。
记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：
“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。
”什么是“不能缺少”的“精神”呢？
我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。
强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。
榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。
刚进武塘学校的时候，因为教师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。
也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。
所以每天放学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。
走在回家的路上，我的心情会特别愉快，因为我又一次超越了自己。
要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。
之后的一天傍晚，当我工作完准备离校时，正在门口施工的民工突然问我：
“哎！
你是这个学校的校长吧？
怎么别人都走了，总是你一个人走最后呀？
”我笑着对他们说：
“我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。
”没有强烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。
我慢慢地体验到什么是“敬业”了。
这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。
那段时间我经常表扬自己说：
“你看到了，其实你也可以做到的。
只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇！
”
人在成功的时候容易意气风发，而我要选择的是锐意进取。
因为有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概；
有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星；
更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。
人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成绩平平。
都说青年教师是师德建设的主体，也是高尚师德的传承者。
那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。
屈原在《离骚》中写道：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！
谢谢大家，我的演讲完毕。
..
教师演讲青春万岁
同学们：
在这一年一度的毕业典礼上，我想起了一首古诗：
家在闽山东复东，其中岁岁有花红，而今再到花红处，花在旧时红处红。
它歌颂了花的坚忍，也反衬出”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的伤时情怀。
亲爱的同学们，这复沓回荡、音律优美?
教师专业职业成长历程演讲稿
第一次走上讲台的老师也许一看见学生就紧张得脸红，一开口说话就忘词，在黑板上写字时说不定胳膊还直打哆嗦；
但多年以后，这位老师已经久经沙场了，他再也不会在课堂上因为紧张而脸红心跳了，他甚至可以不用备课就能滔滔不绝的对学生讲个几十分钟，还能保证让?
小学优秀教师演讲稿
朋友们：
我演讲的内容是我与我的小学教师之间一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八岁那年，我肩挎小书包，从家庭走向了学校。
提起家，人们都神魂颠倒般留恋，彻心彻骨地向往；
家是游子心灵的?
学校校长尊师重教演讲稿
我们一些校长经常感慨“校长难当，教师难管”。
难在何处？
难在管理的是具有活的思想的人。
校长和教师都是做与人交往的工作，所不同的是教师的工作是对思想、智力、身体等方面处于发展期的青少年儿童。
而校长的工作主要是对各方面相对成熟的成人。
师德师风演讲稿勇敢的心
我们用过很多的词来形容教育,教育应该是充满了理想与信念,充满了激情与希望的.我曾无数次的聆听心中的声音,作为教师从事着太阳底下最光辉的事业,却有着太阳无法照进的深邃的心.
没成为教师之前,我把我的幻想变成了说唱音乐:
我的学生活泼聪明,听话懂事;
我的校园朝气蓬勃,学意昂然;
我的教学五彩斑斓,青春洒脱.浓浓书卷气,丝丝沁人心.年少轻狂,幸福时光.等到成了老师之后,才发现我的学生懒散呆板,无心向学;
我的校园清冷无趣;
我的教学背离初衷.理想与现实的落差拌着夜里凄冷的风和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而来.心中充满难以释怀的抑郁,慢慢的变得怯弱起来.
孔子说:
"
仁者不忧,智者不惑,勇者不惧"
内心的强大可以化解生命中很多的遗憾.要作到内心的强大,前提是要看轻身外之物的得与失.太在乎得失的人,不会有开阔的心胸,不会有坦然的心境,也不会有真正的勇敢.
我作为一名普通平凡的乡村教师,心中沉重的想:
一定要认真努力,决不能误人子弟!
一年多来始终觉得很疲惫,是课业很重吗?
也不尽然,是心累呀!
忧学生之懒学,惑自身之价值,惧教学之不完美.整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎样才能做到如孔子所说的强大呢?
整个八月,激情被奥运点燃,心中也犹如一团熊熊的圣火在燃烧,对未来对事业壮志雄心.那个还一脸稚气,清秀阳光的二十岁小将带给我深深的震撼和释怀.他就是邹凯,勇敢的四川,他出现在男团决赛、自由操决赛，单杠决赛，每一场都是NO.1他有资格如罗博斯般张牙舞爪，不可一世。
十年岁月如歌特殊教育学校教师演讲
细想起来我是在一个细雨缠绵的秋日走进培智学校的大门。
踏上讲台，我才发现这份工作并不浪漫，整天面对的是一群淌着鼻涕流着口水行动木纳的低智商孩子，一缕缕、一丝丝苦涩止不住从心底往上涌。
金子一样的青春时光就在上课、备课、训练、批作业等处理琐琐碎碎的班务中流淌而过。
一想起这样的生活将伴我到白头，我就烦躁、不安、焦虑。
但我是江阴第一个特殊教育委培生，所有的目光都关注着我，学校和家长都期待着我用最先进最科学的理念来开发孩子的智力。
我没有退路但也不求上进，工作的日子就想闹钟一样一圈一圈地走掉了。
然而彻底触动我心灵的竟是一件小事。
那是一个寒冬的清晨，先天愚型的包xx小朋友看着我生满冻疮的双手，一愣一愣地说：
“老师，我，我大了，买一副手套你”
顿时，我的泪水止不住在眼框里打转，孩子，多好的孩子，难道我还能嫌弃这群傻得可爱的孩子吗？
既来之，则安之，而奋之吧。
渐渐地我喜欢上这特殊的讲台了。
我和孩子们一起踢毽子、跳大绳、唱儿歌。
我教他们识字读句，说完整的话，看简单的书报，教他们洗脸、刷牙、勤换衣服、勤洗澡，我还教他们鞠躬行礼，做有礼貌的人。
不久，我发现自己已深爱上这群孩子，也喜欢上这样的生活，更离不开这份工作了。
初夏的一天，中度弱智生俞xx的家长忙于收麦，忘了接孩子回家，于是我就把他带回宿舍，让他吃上喷香的晚饭，帮他洗澡，辅导他做功课，夜晚几次起床为熟睡的他驱赶蚊子。
这一切只缘于我是特教老师，关爱孩子是我的职责。
九四年我怀孕了，天天和这些孩子生活在一起对胎儿是不是有影响？
家人担心，我也时时担心，因为全世界都在推行胎教与优生。
几次想休假，领导半是安慰，半是祈求：
“我们也知道委屈你了，已有三个新婚女教师调离了学校，其他的未婚女教师都看着你呢。
你就开个头试试吧，只要你心中充满爱，只要你用智慧的方法启迪学生，相信不会影响胎儿的。
”为了学生，为了工作，也为了以后不引起女教师们的顾虑，我坚持上班到临产。
今天，我欣慰地告诉大家：
我的宝宝聪明伶俐。
青年女教师们，大胆地干这行吧！
做了母亲，更体会到学生家长的心情，孩子再傻，也是为娘心头掉下的一块肉啊。
他们需要母爱，更需要老师的关怀与教育。
我唯有把教学搞上去，使他们逐渐有知识、懂道理。
于是，我积极开展教学研究和教学改革，潜心探索教学规律，改进教学方法，把开发智力、培养能力与补偿身心缺陷统一起来，大胆进行分类教学，一次次地向镇、县、市，省至全国上公开课，教改论文在刊物上发表。
96年，为迎接省青年教师基本功大赛，我只得让儿子提前断了奶，投入到紧张的工作
与学习中去。
家人盼星星、盼月亮，好不容易盼来了暑假，可以让我安心地带儿子，我却要去省里参加集训。
在专家们手把手的传授和自己的虚心努力下，终于获得了大赛的一等奖。
这一等奖是缘于我对教学的执着，对特教的热爱。
去年，我还有幸远涉重洋，观摩、学习国外先进的教学经验。
十年岁月，所获一切，离不开领导们的厚爱和同志们的支持，也使我觉得特教这行是越干越有奔头。
今天，我依然努力，认真地工作，平淡地生活。
因为我深深地知道，自己只是个特殊学校的小学教师，今生不会拥有金钱，不会拥有名誉，不会拥有权势与地位，但我却永远拥有孩子，拥有一群特殊的孩子。
我愿一生，在特殊教育的园地里谱写这样一首平平常常的歌。
教师师德师风演讲稿用爱播撒希望
老师们，朋友们：
今天我演讲的题目是《用爱播撒希望》
多年以前，我就喜欢这样一首小诗：
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望?
”当初为人师的我把它工工整整地抄在**记本扉页上的时候，“用爱播撒希望”便成了我无言的承诺。
于是，每天，我早早来到教室，迎接同学们的到来，一句句问候以后开始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一声声叮咛中我目送每个孩子离校，这样日复一日，年复一年，力求使每位学生都能感受到老师的关爱。
冰心老人曾经说过这样一句话：
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
”对呀，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
记得13年前有一个瘦弱的女孩叫黄英，四年级时插入我班，刚开始，学习大大落后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。
经过调查，才得知这是一个生在不幸家庭中的孩子。
父母亲离婚了，她跟着妈妈一起生活，可偏偏妈妈又得了重病，她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才得以生存。
这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。
面对她，我知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：
心灵的创伤要用“心药”医治。
平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”；
没钱买文具，我把口袋中的钱递到她的手里；
天冷了，看到她单薄的衣服，我悄悄地去服装店买了几件御寒的衣服，当我打包送给她时，她紧紧地把衣服贴在胸前
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