高考病句辨析技巧Word文件下载.docx

高考病句辨析技巧Word文件下载.docx

《高考病句辨析技巧Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考病句辨析技巧Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“上下”改为“之间”。

　　4、想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。

（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，改为“日子”）

　　总结:

如果一个句子中有数量词，先看其本身表达是否正确，再参照其前后紧邻的内容看搭配是否相符或者表达是否明确。

辨析带有数字的病句有规律可循:

（1）“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超过”这一类词语，它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。

（2）使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数，可以用分数或百分数。

　　（3）使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷或少里说，数目小的在“甚至”的后面，往富或多里说，数目大的在“甚至”的后面。

　　（4）句子出现数词和集体概念的名词时，容易出现搭配不当，表义不明等毛病。

　　跟踪练习——分析下列句子中的数词使用是否正确

（1）这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

（2）我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。

　　（3）这个城市的居民很富，存款百万元甚至几十万元的不少。

　　（4）这些软件如果单买共要

　　1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。

　　分析:

（1）“至少”一词，后面搭配的数应是确数，而“三千万元以上”是一个概数，此句是病句。

（2）数字的减少不能用倍数表示，是病句。

（3）的错误在于“甚至”前后的数量词构成的递进关系不恰当，应把“百万元”与“几十万元”位置对调。

（4）是正确的。

因为“价钱便宜”意为“1000元”与“340元”之差，即是660元，而660与1000之比值近似三分之二，故整个句子的表述是正确的。

（二）介词

　　1、他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

（97高考题）

在

“在……中”应该改为“从……中”。

　　2、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三起饲养员培训班。

为了

成分残缺。

“喂猪”后应加上“的技术”。

　　3、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。

（99高考题）

关于

主客体倒置。

“关于”改为“对”。

或将“关于这起震惊国际体坛的事件”与“世界各大报纸”互换。

介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中可做定语、状语和补语实际运用中很常见，也最容易出错，所以与介宾短语有关的病句在实体中出现频率最高。

如果一个句子中有介词，先看它有无宾语，再看它搭配是否正确和有无歧义。

由它而起的病症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明（歧义）。

在介词的运用上，极容易出语病。

一个语句中如出现介词，应注意以下几点:

（1）介宾结构是否掩盖主语，造成主语残缺。

（2）由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。

　　（3）句中介词是否错用、赘余或残缺。

　　跟踪练习——分析下列句子中的介词使用是否正确

（1）在张闻天同志逝世前的十多年里，一直都鼓励儿子好好劳动，积极工作。

（2）参加亚运会的中国游泳队，是由20名集训队员中挑选出的12名选手组成的。

例

（1）滥用介词导致“鼓励”没有主语。

“在……里”是一个介宾结构，在句中只能作状语，应将介词“在”移到“张闻天同志”后。

例

（2）介词残缺，后一分句应是两个套合在一起的介宾短语，即“由……组成”和“从……中挑选”，所以应在“由”后加“从”。

例（3）

　　“关于”错用，应改为“对于”。

因为“关于”表示关涉，组成的介宾短语作状语，只能放在主语之前;

“对于”指出对象，组成的介宾短语作状语可放在主谓之间。

　　●“对”、“对于”与“关于”区别:

　　规律:

首先，“对”在介绍动作行为的对象时能表示“向、朝、对待”，例如:

我对他笑。

他对我好。

除此以外，它与“对于”基本上可以互换。

其次，

　　“关于”表示关涉，只能放在主语前，不能放在主语后;

另外，“关于”可以做文题。

而“对于”没有特别的位置限制，也不能做文题。

　　例如:

焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。

（青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生。

或:

焦裕禄这个名字对青年人来说可能还有些陌生。

）

　　（三）否定词

　　1、睡眠三忌:

一忌睡前不可恼怒;

二忌睡前不可饱饮食;

三忌睡处不可当风。

（94高考题）

忌、不

去掉“不可”。

　　2、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

防止、不。

不合逻辑，去掉“不”。

　　3、雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

否认、不。

“否认”改为“认为”。

此类病句有三大难点:

一是像例句中的“忌、防止、否认”还诸如“禁止、忘、避免”等含有否定意义的词语，在辨析中容易被忽略;

二是否定词与“无时无刻”（一重否定）并用时容易弄错;

三是否定词用在反问句中，不易辨清正误。

辨析这类病句应把握以下三点:

（1）牢记“奇数否定为否定，偶数否定为肯定”的原则。

（2）反问句本身相当于一重否定:

肯定句式的反问句表达否定的意思;

否定句式的反问句表达肯定的意思。

　　（3）要注意一些特殊的否定词，如“反对”、“拒绝”、“禁止”、“防止”、“避免”、“推辞”、“阻挡”、“忌”、“难以想像”等，还要注意“无时无刻”的特殊用法，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思。

　　跟踪练习——分析下列句子中的否定词使用是否正确

（1）为了避免这类事件不再发生，大家一定要提高警惕。

（2）澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国是每一个炎黄子孙的共同心愿吗?

　　（3）近几年来，王芳无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。

　　（4）谁能否认苏伊士运河不是在埃及国土上?

　　（5）法院在审理终结前，既不肯定被告有罪，也不否定被告无罪。

例

（1）中“避免”是否定词和后面的“不”构成双重否定，与要表达的意思正好相反，为病句。

例

（2）中“否认”是否定词，另加一个反问，形成双重否定，表示肯定，与句子表达的意思吻合，表述正确。

（3）“无时无刻不”是固定用法，等于“时时刻刻都”;

又如:

“无日不”等于“天天都”。

（4）反问本身已经表达了一重否定的意味，本句是三重否定。

（5）“不肯定”与“不否定”的宾语应该相同。

　　（四）两面词

　　1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

能否

“能否”改为“要”。

　　2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

（96年高考题）

能不能

去掉“我们能不能”。

这种类型的病句，要抓住前后的呼应。

如果不注意，容易误选。

比如这样两个正确的句子:

A、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。

（97高考题）B、他能不能如期而来，的确还是个问题。

一个句子中，若出现两面词，如“能否”、“是否”、“高低”、“快满”、“好坏”、“有没有”等，要仔细分析，不要一律视为病句。

有两种情形:

前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作相反的理解，则为病句，如例

（1）、例

（2）;

前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）虽没有两面词，但后半句（或前半句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句。

　　跟踪练习——分析下列句子中的两面词使用是否正确

（1）机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

（2）加快西部地区发展的步伐，除了要尽力争取国外投资，努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，也是能否发展西部经济的一条重要的路子。

　　（3）居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。

例

（1）前半句有两面词“好坏”，后半句只涉及到正面“保证生产安全”，因此前后两面与一面搭配不当，为病句。

例

（2）前半句没有两面词“能否”，“搞好节水农业”是正面，而后半句则出现两面词“能否”，因此前后一面与两面搭配不当，为病句。

例

　　（3）前半句有两面词“好坏”，后半句虽然没有两面词，但“心情”一词，可作正反两面理解，因为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”搭配，表述正确。

　　（五）连词

　　1、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（93年高考题）

不管……

“不管”应为“尽管”。

　　2、对于这个人，我既不了解他，更没见过他。

既……更……

语序不当或不合逻辑。

应为“既没见过他，更不了解他”

　　3、一厂生产的灯泡，价格不是比二厂的高，就是寿命比二厂的短。

不是……就是……

　　病症;

语序不当。

应为“不是价格比二厂的高”。

关联词的运用首先是搭配要正确，其次是看它是否符合句意，以及分句的顺序是否正确。

较难辨析的是关联词与主语的位置是否正确，

　　一个语句中若出现了关联词，应从以下方面思考辨析:

（1）关联词与主语的位置是否颠倒。

前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;

主语不一致，关联词应放在主语之前。

（2）关联词是否配套使用。

有些关联词必须配套使用，如“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。

　　（3）关联词表达的分句间的语意是否合乎逻辑。

　　（4）关联词是否赘余或残缺。

　　跟踪练习——分析下列句子中的连词使用是否正确

（1）我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

（2）要认真学习历史，无论是中国的和外国的。

　　（3）他虽然其貌不扬，从我同他共同经历的一些事情来看，他还是很有智慧的。

例

（1）中前句主语是“我”，后句主语是“反对过他的人”，主语不一致，因此，关联词“不但”应放在“我”之前。

例

（2）中关联词“无论”是表示五条件关系的，后面不能带并列性短语，只能带选择性短语，因此，“无论”不能与表并列关系的连词“和”搭配，只能与表选择关系的连词“还是（或者）”搭配。

例（3）分句间的语意关系是表转折，“虽然”后缺少与之呼应的关联词，应在“从”前补出“但是”。

　　（六）多义词

（1）我远远望去，他的一边站着一个孩子。

（2）躺在床上没有多久，他想起来了。

　　（3）小王本月15日前去报名。

例

（1）中的“一边”既可以理解为“一边，一侧”，也可以理解为“两边，两侧”。

属于多义性词语造成的歧义。

例

（2）中的“想”可理解为“回忆”起某人某事某物，也可表示一种“意愿”、“希望”、“打算”等，因而使句子产生歧义。

例（3）中的“前”可理解为“以前”、“之前”，也可理解为“前去”，也有歧义。

要排除因词语的多义性而造成的歧义，可采用以下方法:

其一，增补法。

即在原句增补必要的词语来消除歧义。

如例

（2）在“想起”的后面加上“那件事”，歧义就