苏教版语文七年级下册第三单元第14课《于园》同步练习B卷.docx
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苏教版语文七年级下册第三单元第14课《于园》同步练习B卷
苏教版语文七年级下册第三单元第14课《于园》同步练习B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共15题；共31分）
1.（2分）选出“之”字不同用法的一项（） 。
A.禽鸟知山林之乐
B.名之者谁
C.四时之景不同
D.醉翁之意不在酒
2.（2分）对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（）。
A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
3.（2分）《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是（）
A.茅屋为秋风所/破歌
B.茅屋/为秋风所破歌
C.茅屋为/秋风/所破歌
D.茅屋为秋风/所破/歌
4.（2分）下面句子翻译不正确的的一项是（）
A.是亦不可已乎？
此之谓失其本心。
译文：
这也不是可以的吗？
这就叫做失去了他的天良。
B.所识穷乏者得我与？
译文：
所认识的贫穷的人感激我吗？
C.乡为身死而不受。
译文：
从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）。
D.贤者能勿丧耳。
译文：
（只不过）贤者能不丢掉它罢了。
5.（2分）对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（）
陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
A.念：
考虑
B.书：
字条
C.以：
通“已”，已经
D.怪：
以……为怪
6.（2分）“之”字用法不同于其他的一项是（）
A.或以钱币乞之
B.于舅家见之
C.忽啼求之
D.不能称前时之闻
7.（2分）下列说法有误的一项是（）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时统称为“诗”，后被尊为儒家经典。
B.“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”、“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”、“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。
C.“他担任九年级班主任、科任教师以后瘦了八九斤，为啥？
亚历山大呀！
”“亚历山大”巧用谐音，突出了工作压力之大。
D.“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，人们都认为清明节的起源是悼念投汨罗江自沉的战国时楚国的爱国诗人屈原。
8.（2分）读课文《愚公移山》，下列说法不正确的是（）
A.这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。
B.本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
C.本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D.愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。
9.（2分）下列句子中划线的词语使用正确的一项是（）
A.针对班级学生成绩良莠不齐的现状，老师提出了分层作业的设想。
B.这次督查的结果差强人意，上级领导要求立即整改到位。
C.孙厂长笑着说：
“你们有困难，我们鼎力相助是应该的。
”
D.他对机车焊接技术掌握熟练，已经达到了目无全牛的境界。
10.（2分）下面句中划线的词解释有误的一项是（）
A.非显者刺（名帖）
B.奇在磊石（堆砌）
C.缘坡植牡丹（沿着）
D.主人处处款之（勤招待）
11.（2分）选出下列加线字翻译错误的一项（）
A.州城西南隅 角落
B.富人于五所园也 动词，建筑园子
C.至于园可无憾矣 遗憾
D.尝驾黄鹤返憩于此休息
12.（2分）下列句子中加线词语使解释错误的一项是（）
A.四围灌木蒙丛：
草木茂盛的样子
B.主人处处款之：
殷勤招待
C.缘坡植牡丹、芍药：
顺着、沿着
D.颓然碧窈：
草木丛
13.（2分）下列加线字注音错误的一项是（）
A.门钥（yào）
B.螺蛳（sī）
C.门槛（jiàn）
D.绝壑（hè）
14.（2分）下列加线字注音错误的一项是（）
A.深邃（suì）
B.啾唧（jiū jī）
C.颓然（tuí）
D.碧窈（yáo）
15.（3分）读课文《于园》，作者是从几个方面说明于园假山堆砌的“奇特”的，这几个方面是（）
A.实奇
B.空奇
C.幽阴深邃奇
D.景奇
二、填空题（共5题；共18分）
16.（4分）《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》是一篇________。
它的作者是________，当代________。
本文是以作者和________的对话来表达自己的感情和观点的。
17.（1分）读完全文《桃花源记》，你认为桃源人“不复出焉”的原因是________。
18.（2分）《游高梁桥记（袁宏道）》作者对高粱桥的景致采用了________和________。
19.（9分）请从下面三组题目中任选两组作答，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅所答的前两组。
第一组：
①学而时习之，________？
（《论语》）
②《月下独酌》一诗中，诗人李白展开浪漫想象，邀来天上的明月与自己的身影一起饮酒的诗句是：
________，________。
第二组：
①________，对镜帖花黄。
（《木兰诗》）
②蒹葭苍苍，________。
________，在水一方。
（《诗经》）
第三组：
①念天地之悠悠，________！
（陈子昂《登幽州台歌》）
②________，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
③震落了清晨满披着的露珠，________。
（何其芳《秋天》）
20.（2分）读课文《于园》我最欣赏于园景致中的________，原因________。
三、阅读理解（共2题；共32分）
21.（18分）阅读文言文，回答问题
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：
“何不炳烛乎？
”平公曰：
“安有为人臣而戏其君乎？
”师旷曰：
“盲臣②安敢戏君乎？
臣闻之：
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？
”平公曰：
“善哉！
”
【注释】①炳烛：
点烛。
②盲臣：
师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：
在黑暗中行走。
（1）选择停顿不正确的一项（）
A.卿/今当涂掌事
B.大兄/何见事之晚乎
C.非/复吴下阿蒙
D.盲臣/安敢/戏君乎
（2）解释下面句子中的划线词。
①见往事耳________
②蒙辞以军中多务________
③恐已暮矣________
④盲臣安敢戏君乎________
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②士别三日，即更刮目相待。
③少而好学，如日出之阳。
（4）吕蒙不愿学的理由是________晋平公担心学不好的理由是________。
（5）这两篇文言文的启示分别是什么？
22.（14分）于园
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
（1）请把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。
①人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
②禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
（2）作者介绍水阁及其四周景色时，描写了哪些景物？
给人以怎样的感受？
（3）苏州园林历史文化悠久，建筑风格独特，已列入联合国教科文组织的《世界遗产名录》。
我国还有多处景观和名胜列入其中，请你说出四处。
①________②________③________④________
参考答案
一、选择题（共15题；共31分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、填空题（共5题；共18分）
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、阅读理解（共2题；共32分）
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
22-1、
22-2、
22-3、
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