华南师范大学《教育学》在线作业题库9及满分答案Word文件下载.docx

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C

5．第30题

教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于

A.练习法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

D

6．第31题

在教学过程中处于主体地位的是

A.校长

B.教师

C.班主任

D.学生

7．第34题

教科书又称为：

A.教材

B.课本

C.试听教材

D.课程

8．第35题

我国学校教学的基本组织形式是

A.班级授课制

B.个别教学

C.分组教学

D.道尔顿制

9．第49题

地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制

A.中央集权制

B.地方分权制

C.中央与地方合作制

D.地方集权制

10．第50题

在教学过程中，起主导作用的是

11．第1题

教育目的的功能

A.引导功能

B.监督功能

C.定向功能

D.调控功能

E.评价功能

C|D|E

12．第2题

考试的设计包括

A.确定考试目的

B.确定考试内容

C.确定考试题型

D.编制试题

E.实施考试

A|B|C|D|E

13．第6题

世界范围内学制的形态主要有：

A.双轨制

B.单轨制

C.分支制

D.集权制

E.分权制

A|B|C

14．第7题

学制的基本类型

A.单轨制

B.双轨制

C.三轨制

D.四轨制

E.分支制

A|B|E

15．第8题

课程计划的基本内容有

A.教材编写

B.教学科目的设置及开设顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

E.学年考试安排

B|C|D

16．第9题

制约教育制度建立的基本因素

A.社会生产力和科技发展水平

B.国家的教育目标

C.社会政治、经济制度

D.各国历史条件和文化传统

E.学生的身心发展规律

A|C|D|E

17．第10题

教学模式的功能

A.使教学理论易于推广和优化

B.为教师提供咨询

C.为教师做示范引导

D.预测教学结果

E.推进教学活动系统化

18．第11题

探究式学习的特征

A.综合性

B.复杂性

C.问题性

D.过程性

E.开放性

19．第12题

我国常用的教学模式有

A.“传递——接受”教学模式

B.“自学——辅导”教学模式

C.“目标——导控”教学模式

D.“引导——发现”教学模式

E.“情境——陶冶”教学模式

20．第22题

马克思把全面发展的教育内容规定为：

A.智育

B.体育

C.技术教育

D.德育

E.美育

21．第23题

课程编制模式主要有：

A.目标模式

B.过程模式

C.情境模式

D.行动模式

E.自主模式

22．第41题

根据教育目的的历史形态，可以划分为：

A.理想的教育目的

B.现实的教育目的

C.古代教育目的

D.现代教育目的

E.后现代教育目的

23．第44题

个人本位教育目的观的代表人物有：

A.军国主义者

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

E.法西斯

24．第45题

国家课程标准的主要结构

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

E.术语解释

25．第46题

标准化考试的作用

A.有利于教学目标的完成

B.是客观、公正、有效的教育测量方法

C.为评价教师教学效果提供了有效的依据

D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法

E.为学生学习效果提供良好的反馈

A|B|C|D

26．第48题

影响学习的因素有：

A.学生

C.学校

D.家庭

E.社会

27．第56题

作为教育支柱的四种学习是：

A.学会认知

B.学会做事

C.学会共同生活

D.学会实现自我

E.学会独立

28．第57题

教育制度包括哪些内容

A.学校教育制度

B.教育管理制度

C.学校内部管理制度

D.地方分权制

E.中央与地方合作制

29．第58题

现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是

A.社会需要

B.文化背景的差异

C.儿童发展需要的不同

D.知识经验增长的无限性

E.学校发展的需要

30．第59题

教学过程的基本阶段有：

A.引导学生明确教学目标

B.激发学生的学习动机

C.感知和理解教学材料

D.巩固和运用知识经验

E.教学效果的检查、测量与评价

31．第5题

教学不需符合教育学原理的要求

错误

32．第16题

个别教学能做到因材施教

正确

33．第17题

必修课具有强制性

34．第18题

考试结果的分析中统计分析法又称定性分析法

35．第19题

“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系

36．第24题

自主学习是指学生积极主动地学习，学习是一种内在需求。

37．第25题

讲授法亦叫问答法

38．第26题

教学是一种双边活动

39．第32题

教育体制是“教育行政管理体制”的简称。

40．第33题

学制是一个国家各种教育机构及其教育规范体系的有机结合，是一种教育组织体系与教育保障体系有机结合的制度系统。

41．第36题

免费性是义务教育的特点。

42．第37题

教学与教育是部分与整体的关系

43．第38题

在教学中，学生处于主体地位。

44．第39题

根据考试范围的不同，可以分为个别考试和团体考试

45．第43题

考试是检验教学活动是否达到教学目标的一种手段

46．第47题

建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程

47．第51题

现代学制的改革在横向方面，双轨制在向分支制和单轨制方向发展

48．第52题

标准化考试考查目标明确、稳定

49．第53题

教学过程的阶段没有特殊性

50．第54题

教学过程中学生以掌握间接经验为主

51．第20题

合作学习

合作学习是指学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习。

52．第21题

课程资源

课程资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

53．第27题

效果律

是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。

54．第40题

学制

学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

55．第55题

教学过程

是教师根据教学目的、任务和学生身心发展特点，通过指导学生有目的有计划地掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，使其形成科学的世界观及培养学生道德品质、发展学生个性的过程。

56．第3题

论述影响课程的主要因素。

1.政治因素3.知识的进步

2.经济因素4.学生的发展

题目分数：

7.0

57．第4题

论述教学的意义

1.是学校各项工作的中心

2.是促进人全面发展的重要途径

3.促进社会发展的重要手段

58．第13题

根据不同的标准，可以把课程分为不同的类型，请论述课程有哪些划分方法。

1.从课程的组织核心划分2.从课程的存在方式划分

3.从课程设置形式划分4.从课程实施方式划分

59．第42题

论述社会本位论的教育目的观

（一）主要观点

人的本性是其社会性；

国家和社会是优先的价值实体；

教育目的应从社会需要出发

（二）理论基础

（三）评价

60．第60题

简述地方分权管理模式的利与弊

利：

调动地方政府办学积极性；

为经济发展服务；

形成特色学校

弊：

国家难以整体上把握；

削弱国家在宏观上对教育的协调、控制、评价、督导；

缺乏统一的教育目标和标准