小班的表演游戏教案Word下载.docx

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小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉她。

“嗨呦——”哎呀！

小花狗拉不动小花猫。

小山羊和小白兔看见了，连忙跑过来帮忙。

“嗨呦！

嗨呦！

嗨——”大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，她低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：

“你们也戴戴小铃铛吧！

活动指导：

（分四次指导）

第一次游戏活动指导：

第六周2012年3月14日星期三下午活动目标：

1、理解故事内容，初步学习叫色对话和动作。

2、积极参与小组游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

物质准备：

小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。

知识经验准备：

幼儿已熟悉故事《小铃铛》，事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程：

1、欣赏故事，帮助幼儿回忆故事情节。

（1）、小动物们见了小猫的铃铛后，会说些什么？

你会用什么动作表演小花猫的心理活动？

（2）、小猫掉到河里，小动物们怎么做的？

小猫得救后表情有什么变化？

2、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。

教师以角色身份示范表情、动作，幼儿集体学习角色对话和动作。

3、提出游戏要求：

按角色先后出场的消魂许，联系角色对话、动作。

4、幼儿分成4组进行表演

（1）、幼儿按意愿选择叫色，轮流扮演角色。

（2）、教师扮演小猫与个别幼儿平行表演，启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。

5、收拾玩具，整理场地。

评价小结。

鼓励积极参与游戏的幼儿，激发再游戏的愿望。

第二次游戏活动指导：

第七周2012年3月21日星期三下午活动目标：

1、能完整地有表情的念儿歌，运用不同的动作表现角色的特征。

2、能和同伴愉快合作表演，互相协商解决游戏中的困难。

1、知识准备：

学念儿歌《小铃铛》----小铃铛，圆溜溜，亮晶晶呀亮晶晶，嘀铃嘀铃，真好听。

2、物质准备：

小猫，小花狗，小兔子，小山羊头饰和道具。

1、复习儿歌，用活泼欢快的语气有表情地朗诵。

2、教师和个别幼儿示范，重点示范如何表演故事的结尾。

讨论：

谁表演得好，大家一起学一学。

怎么样表演故事的结尾。

3、提出活动要求。

分成四组表演，游戏前商量好角色分配，第一遍由4个小朋友表演，第二遍其他4个幼儿表演。

游戏结束后收拾整理玩具。

4、幼儿分组游戏，按叫色的出场顺序连贯、完整表演。

教师以角色身份指导幼儿表演。

5、收拾材料，评价小结。

今天，谁表演得好？

什么地方好？

第三次游戏活动指导：

第八周2012年3月28日星期三下午活动目标：

1、能按故事情节和人物对话、动作表演，表现角色的不同特征。

2、运用游戏材料、和同伴协商共同不止游戏场地。

3、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

故事表演所需要的角色头饰，相关游戏材料，百宝箱一件。

活动过程：

1、出示游戏材料，引起幼儿兴趣。

2、请个别幼儿示范表演《小铃铛》，重点引导幼儿观察他们如何选择材料合理布置场地。

3、提出游戏要求：

（1）、自由邀请伙伴、选择故事，根据要表演的故事内容选择材料在指定地点布置场地。

（2）、友好合作表演，注意谦让和协商解决困难。

（3）、遵守游戏规则，如不随便离开表演区。

4、幼儿游戏。

教师鼓励幼儿大胆表演，及时肯定有创意表演的游戏小组。

5、请有创意表演的游戏小组精彩展示，其他幼儿学习起优点。

6、收拾整理玩具，评价小结。

你和谁合作表演，用什么材料布置场地？

你们是怎么样解决在游戏中遇到的困难？

第九周2012年4月4日

清明节放假

【篇二：

小班表演游戏：

小红帽】

游戏内容：

表演游戏——小红帽

活动总目标:

1

2

3、感受与同伴一起表演的乐趣。

第一次活动：

游戏目标：

1、能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。

2、了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演

游戏准备：

经验准备：

（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。

（2）歌唱活动：

《小红帽》。

材料准备：

故事图片、头饰:

小红帽、老狼、外婆、猎人，

一、布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。

二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。

三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。

教师提问：

故事里有谁？

他们发生了什么事？

最后小红帽和外婆怎么样了？

四、游戏评价：

（1）幼儿自评

师：

你今天表演的是什么？

你是怎么表演的？

（2）幼儿互评：

请小组长来说说今天你组上谁表演的好？

观察与反思：

第二次活动:

活动目标：

1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征

2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。

（1）儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。

新增材料：

小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子

活动过程

1.教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。

2教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。

如：

“小红帽与老狼的对话，要流畅。

小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？

并请能力强的幼儿来表演。

4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。

能大胆的表现自己。

5.评价总结：

教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。

6.收拾整理活动材料。

观察与推进：

本环节进行集体复述后，让幼儿进一步熟悉故事内容，在教师指导下进行分组活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。

因故事内容较多，孩子们对故事还是不够清晰。

但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。

第三次活动：

1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动作的特征

2、能用自己收集来的游戏材料创设情景

3、在教师地指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料

新增准备：

披风、小裙子、外婆的花帽子

1.复习故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。

2.教师提出要求，引导幼儿本次游戏时应注意什么。

“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？

”并请能力强的幼儿来表演。

3.幼儿选择自己喜欢的角色分组进行表演,老师指导.

（1）.表演时要有表情.动作,大胆的表现自己。

（2）.如果和伙伴发生角色纠纷，可以自己协商解决或请教师帮助.

4.评价总结

（1）.教师请能力强的幼儿上来表演。

（2）.让幼儿来评价他们的表演。

5.收拾整理活动材料。

观察与反思

有了上次的游戏基础及平时对故事内容的复习，幼儿在本次游戏中游戏水平提高了。

能够利用表征性的道具进行表演。

针对上次分组活动混乱的问题，本次活动的开始我引导幼儿回顾人物出场顺序，加深孩子们印象。

在本次的活动中，场面混乱的问题得到解决。

第四次活动:

1、增加故事情节，拓展表演内容，学习新增人物的动作的表演。

2、学会整理游戏的场景，收拾游戏材料。

小房子

1.教师与幼儿回忆《小红帽》的故事。

教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。

2.针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。

3.幼儿表演，教师指导:

（1）指导幼儿表演时要有表情动作,能大胆的表现自己

（2）.引导幼儿能运用自己神态，肢体表现出不同的人物形象。

（1）.教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。

游戏小结：

幼儿在第一次的表演中，对表演游戏的角色、道具都非常的感兴趣，能进行简单的表演，但只是停留在比较表面的表演不能挖掘角色的特点进行深入的表演，所以语言和动作语气等都不够到位。

只是停留在单纯的复述人物的对话上。

但通过之后的几次表演幼儿渐渐的能够根据人物的特点，运用各种不同的语气、动作、声音表演出人物的特征。

这点是本班孩子在这次活动中最大的进步。

并能根据生活中经验尝试创编故事，用自己的想法表现新增人物的特点。

并在不知不觉中培养了孩子在集体中的表现能力，活动基本达到了预期的目标

【篇三：

小兔乖乖（4次）】

游戏主题：

小兔乖乖

游戏总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩小兔乖乖游戏。

2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、学习遵守简单的游戏规则。

在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。

，

5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

1。

狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子（用纸板制作）

2．知识经验准备：

让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并复述故事。

第一次指导：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：

（1）表演里都有谁？

（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。

教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：

（1）刚才的表演叫什么名字？

（2）表演中有谁？

2、过渡：

请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：

（1）“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事？

（2）兔妈妈出门对小兔子们说了什么？

兔妈妈是怎么敲门的，唱了什么？

大灰狼有怎么学兔妈妈的？

2、过渡：

老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。

（三）第三遍表演：

（1）这个表演最后怎么样了？

（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：

小兔们没有给大灰狼开门，不能随便给陌生人开门。

三、讲评；

教师表扬