高考生物考点染色体变异精讲精析复习教案Word格式.docx

高考生物考点染色体变异精讲精析复习教案Word格式.docx

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（1）将纯合的抗病高秆水稻和感病矮杆水稻杂交，得到杂交种子。

播种这些种子，长出的植株可产生基因为_________的花粉。

（2）采用_________的方法得到单倍幼苗。

（3）用_________处理单倍体幼苗，使染色体加倍。

（4）采用_________的方法，鉴定出其中的抗病植株。

（5）从中选择表现抗病的矮秆植株，其基因型应为_________。

高考考目的解题技巧：

本题主要考查单倍体育种的方法。

通过减数分裂产生的花粉，所含的染色体数目是正常水稻的一半，而由花粉长成的单倍体幼苗经秋水仙素处理后，染色体加倍，所舍的基因也加倍，且基因加倍后都成了两个相同的基因，也就是全都是纯合于植株。

根据人的生产需要，选出合适的类型即可。

【解析】考查单倍体育种的方法。

单倍体育种的基本方法是：

第一年通过RRTr×

rrtt杂交获得杂合的种子（RrTt）；

第二年将杂合于的种子播种，让其开花后，可产生RT、Rt、rT、rt四种花粉，取其花粉，通过花药离体培养获得基因型分别为RT、Rt、rT、rt的四种单倍体幼苗，再用一定浓度的秋水仙素处理幼苗，使细胞中的染色体加倍，即可获得基因型分别为RRTT、RRtt、rrTT、rrtt的四种纯合子植株。

最后选出符合人们生产需要的类型，植株能否抗病，需通过病原体侵染植株的方法加以鉴别”【答案】

（1）RT、Rt、rT、rt

（2）花药离体培养（3）秋水仙素（4）病原体感染（5）RRtt14个精原细胞经过减数分裂，形成A．4个二倍体的精细胞B．8个单倍体的精细胞C．16个单倍体的精细胞D．4个单倍体的精细胞答案：

C指导：

考查减数分裂和单倍体的概念。

1个精原细胞经过减数分裂可形成4个精细胞；

通过减数分裂，细胞中的同源染色体分离，非同源染色体自由组合，染色体数目减少一半，随之精原细胞中的染色体组数也减少一半，形成单倍体的精细胞。

2下图表示的四个细胞图中，属于二倍体生物精子细胞的是

答案：

D指导：

考查减数分裂有关知识和二倍体的概念。

二倍体生物的体细胞中含有2个染色体组，在减数分裂过程中，由于同源染色体的分离，使得精子细胞中只含有一个染色体组，其中不会含有同源染色体。

3下列与多倍体形成无关的是（多选）A.染色体结构的变异B．纺锤体的形成受到抑制C．个别染色体增加D．非同源染色体自由组合答案：

ACD指导：

考查多倍体的形成机制。

多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞。

在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体。

4在•F列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产牛先天性愚性的男性患儿①23A+X②22A+X③21A+Y④22A+YA.①和③B．②和③C．①和④D．②和④答案：

题目中A代表常染色体。

则23A+X配子与正常22A+Y配子结合产生含47条染色体即45A+XY的21三体综合症（先天愚型）男性患儿。

5基因突变和染色体变异的一个重要区别是A因突变在光镜下看不见B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C．基因突变是可以遗传的D．染色体变异是不能遗传的答案：

A指导：

基因突变是由基因内部的碱基种类、数量、排列次序的变化而引起的生物变异，属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。

生物的变异均是不定向的。

基因突变和染色体变异其遗传物质均发生改变，都是可遗传的变异。

6现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果。

取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团。

然后，放到大于800勒克司光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。

请回答下列问题：

（1）甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为_________和___________。

答案：

BAb

（2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用_________破除细胞壁。

纤维素酶（答果胶酶也对）（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是_________。

聚乙二醇（答灭活的病毒也对）（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫_________。

愈伤组织（5）在大于800勒克司光照下培养，有_________种细胞团不能分化；

能分化的细胞团是由_________的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。

由该细胞分化发育成的植株，其染色体数是_________，基因型是_________。

该梢株自交后代中，在大于800勒克司光照下，出现不能生长的植株的概率是_________答案：

2甲、乙两品种48AaBb7/16指导：

该题创设了一个新情境，让学生根据学过的细胞融合（细胞杂交）技术、减数分裂与生殖细胞的成熟、遗传规律等有关知识综合回答所提出的问题，考查学生综合分析应用能力，代表了今后高考考的方向。

（1）基因型为aaBB和AAbb的个体，经减数分裂形成的生殖细胞（花粉）的基因型分别为aB和Ab。

（2）原生质体是一种用酶（纤维素酶或果胶酶）降解脱掉细胞壁呈球形的植物裸露细胞，用于用实验手段进行细胞融合。

（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是灭活的病毒（如仙台病毒）或聚乙二醇。

（4）经细胞融合诱导产生的细胞团叫愈伤组织。

（5）在大于800勒克司光照下培养，凡基因中含有aa或bb的细胞团都不能分化，能分化的细胞团一定同时含有A、B基因，若基因型（AaBb）的植株自交，根据自由组合规律，两对等位基因的个体自交，后代中出现同时含有A、B基因的植株，占总数的9/16，其余占7/16。

Ⅱ题点经典类型题【例题】拟）已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。

有关普通小麦的下列叙述中，错误的是A．它的单倍体植株的体细胞含21条染色体B．它的每个染色体组含7条染色体C．它的胚乳含3个染色体组D．离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育高考考目的与解题技巧：

本题主要考查染色体、单倍体和多倍体的概念及其果实发育等知识，小麦是六倍体，含42条染色体，那么每个染色体组就有7条染色体，也就是说应该有7种形态。

而小麦产生的生殖细胞应由21条染色体，3个染色体组，那么由生殖细胞发育成的单倍体应有3个染色体组，但不能叫三倍体。

【解析】综合考查染色体组、单倍体和多倍体的概念及其果实发育等知识，，普通小麦体细胞中含有6个染色体组共42条染色体，所以小麦的每个染色体组有7条染色体；

小麦细胞经过减数分裂产生的花粉中染色体数目和染色体组的数目减半，为3个染色体组共21条染色体，所以其单倍体的体细胞中含有3个染色体组共21条染色体，这些染色体在单倍体小麦的减数分裂过程中不能联会，因而单倍体小麦是高度不育的。

在普通小麦的繁殖过程中，胚乳是由受精极核发育形成的，其中有来自花粉的3个染色体组和来自两个极核的6个染色体且，所以在小麦的胚乳中共含有9个染色体组。

【答案】C1拟）猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病症，这种变异是属于染色体结构变异中的A．染色体缺失片段B．染色体增加片段C．染色体一片段位置倒180°

D．染色体一片段移位到另一条非同染色体上答案：

本题猫叫综合征属于第5号染色体缺失引起。

答案中任何一种情况都属于结构变异。

猫叫综合征则是由染色体缺失所引起的一种遗传病。

2拟）用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是A.种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体答案：

杂合体的种子尽快培育出纯合体的植株，最好的方法有用花药离体培养先形成单倍体植株，然后用秋水仙素处理单倍体幼苗即可获得纯合体的植株。

3拟）属于分子水平上的育种工作是A.辐射育种B．杂交育种C．单倍体育种D．多倍体育种答案：

基因突变是由于基因内部的碱基种类、数量和排列次序发生变化导致的生物变异。

上述变化改变DNA的分子结构，表现为DNA分子水平的变化。

辐射育种是根据基因突变的原理，培育新的品种。

其他三项均不改变DNA分子的结构。

4拟）在下列叙述中，正确的是（多选）A．培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C.培育无籽番茄是利用基因重组的原理D．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理答案：

BD指导：

培育无籽番茄是利用生长素促进果实发育的原理，无籽西瓜和八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理，培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理。

5拟）如下图所示是两种生物的体细胞内染色体及有关基因分布情况示意图，请根据图回答下列问题：

（1）甲是_______倍体生物，乙是_______倍体生物。

（2）甲的一个染色体组内含有_______条染色体，如果由该生物的卵细胞单独培育成的生物细胞中含有_______个染色体组，那么是_______倍体。

（1）四二

（2）32单指导：

根据图示，甲图中有四组染色体，即四个染色体组，所以为四倍体，而乙细胞中有两个染色体组，即为二倍体。

甲细胞中共12条染色体，又是四倍体，所以甲的一个染色体组含有3条染色体。

而甲的生殖细胞单独培养成的个体细胞含有2个染色体组（其卵细胞含2个染色体组），称为单倍体（单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体）。

6拟）请分析下列两个实验：

①用适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄。

②用四倍体与：

二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜。

试问：

（1）番茄的无籽性状是否能遗传?

_______；

若取这番茄植株的枝条扦插，长成的植株结果中是否有种子?

_______。

（2）三倍体西瓜无性镶殖后，无籽性状是否遗传?

________；

若取这植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有_______个染色体组。

（1）不能有种子

（2）可遗传三指导：

无籽番茄是生长素促进果实发育的例子，生长素并没有引起遗传物质发生改变的作用。

这种变异是不遗传的变异，因而利用无性繁殖得到的番茄又可结出有种子的果实来。

三倍体通过无性繁殖仍能保持三倍体的特性，因而后代仍为无籽性状，而三倍体的来源是染色体变异带来的，是可遗传的变异，可以将三倍体特性遗传给后代，因而三倍体上的子房壁也就含有三个染色体组了。

7拟）小麦高茎（D）对矮茎（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，两对基因独立遗传。

现有高茎抗诱病纯合体和矮茎不抗锈病纯合体两个亲本的种子，要想获得矮茎抗锈病的纯合体品种，可用花药离体培养的方法（单倍体