初中散文阅读答题技巧及套路教案资料Word文档格式.docx

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　　时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

　　技巧：

　　时间地点看标志词，准确程度看题意

　　中心人物识别看中心和写作着力点

事件概括要考虑文章中心，句式是：

什么人＋干什么；

　　什么人＋怎么样或为什么＋干什么

　　3．概括文章内容（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）

　　方法：

　　看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

　　句式：

　　①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。

即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　②表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……

　　③抒发了作者的……的感情。

　　4．分析材料组织特点

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　5．划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事件）

　　（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）

　　（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：

　　①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

　　②找中心句，注意段首句、段尾句。

（如无中心句）归纳段意：

本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）

　　③找标志词

　　6．记叙线索及作用？

　　线索种类：

物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

　　线索判断技巧：

看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

　　作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　示例：

　　①以具体事物或事物的特征为线索。

如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

　　②以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索

　　③以中心事件为线索。

如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

　　④以思想感情为线索。

如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

　　⑤以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

　　⑥以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

　　7．为文章拟标题

找文章的线索或中心

　　依据：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

　　8．品味题目

　　题型：

　　①为什么以此为题？

　　②谈谈你对题目的理解。

　　③试分析题目的作用。

　　④给文章加（换）题目。

　　1）《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

　　2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；

表现阿长真诚、善良和乐于助人；

表明我的感激和怀念。

　　3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。

具有极强的讽刺性。

　　4）《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

　　5）《六个馒头》

　　①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；

　　②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；

　　③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现

　　6）如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？

为什么？

“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。

这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。

其他题目则显得平淡直露。

　　7）地下没有鳌鱼题目好不好？

简要评析一下言之成理即可。

（说明文）好。

既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。

不好。

不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。

　　8）《火车6年不到站》有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。

　　①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。

　　②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。

　　9）《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？

理由：

文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。

这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。

好。

这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。

　　10）《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。

　　①先看题目本义：

词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。

　　②再思考深层含义：

主旨：

与主旨的关系（揭示了，点明了）；

人物：

与人物关系（表现人物性格；

表明作者情感态度；

是作者感情触发点）结构：

线索、悬念；

表现手法：

象征。

　　③最后分析其效果：

　　运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等

　　生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；

说明文常点明说明对象或特征）可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。

　　①主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：

拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

　　②说明文：

用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

　　9．了解人称的作用。

　　第一人称：

亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

　　第二人称：

便于情感交流。

　　第三人称：

显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

　　10．记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。

）作用：

制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。

　　（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

　　11．语言特色

　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

　　一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

　　12．写作手法及作用？

　　常用具体如下：

（1）象征手法：

……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：

通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

　　（3）讽刺手法：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　（4）欲扬先抑和先扬后抑。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。

以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

　　（8）文章开篇的常见写作手法有：

　　①可以用诗经里的赋比兴手法。

比如说，兴，是先言他物的。

　　②也可以用引用的手法。

如名句、箴言之类的

　　③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……

　　④或是采用题记的方法。

显得隽永深刻，又有文采

　　⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。

　　⑥开门见山。

　　⑦倒叙开头

　　（9）文章末尾的常见写作手法有：

　　①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。

（又称卒章显志）

　　②出人意料，又合乎情理

　　③戛然而止，发人深省

　　④照应开头

　　13．修辞方法及作用

　　注：

必须结合相关语句分析。

（1）比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　生动形象地写出xx事物的xx特点；

表达某种情感或观点。

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

　　（3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）排比：

增强语势，便于表达强烈的感情。

议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。

　　（5）对偶：

形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　（6）反复：

强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

　　（7）设问：

自问自答，引人注意，发人深思。

　　（8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

　　14．具体词语的含义与作用？

五、给词语加上形容词　　方法：

加两笔:

口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）　　结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

　　答：

“×

×

”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。

　　不能换，“×

”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“×

”，就没有这种效果了，所以不能换。

　　15．文章用典的赏析

一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子　　一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。

三是言简意丰。

　　16．句子或语段的作用

　　一般说出三条。

　　①内容上：

五、阅读。

　　首段和尾段：

字面义和象征义。

　　点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。

有时要结合文章的具体内容补充说明。

　　②结构上：

3、加偏旁组字,再组词。

名（有名）（出名）（名字）（成名）（名气）　　在文章开头：

总领全文、引出下文等作用；

他是你的朋友吧？

天要下雨了吧？

（20）燕子会捉（空中）的害虫，青蛙会捉（田里）的害虫，啄木鸟会捉（树干上）的害虫，七星瓢虫专（爱吃）（叶子上）的蚜虫。

越来越好越飞越高越下越大越跑越快　　在文章中间：

承接上文，引出下文，承上启下；

为后文作铺垫；

埋下伏笔；

　　在文章结尾：

总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等

（4）、（）一边（）一边（）。

③表达效果上：

升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

（7）、（）已经（）。

④从写作手法上：

开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。

女字旁：

奶、妈、姑、妹

口口字旁（唱听叶）月月字旁（肚朋腿）（16）植树节是每年的（3月12日）。

17．表达方式？

（7）我画了个（四）个太阳：

（绿绿的）太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给（秋天），（红红的）太阳（照亮）冬天，（春天的）太阳是彩色，（因为）春天是个多彩的季节。

3、反义词（括号里是学写过的字）记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

弯弯的月亮像小船。

蓝蓝的天空像大海。

18．问记叙文中的表达方式和作用？

（5）、“把”字句与“被”字句互改。

又说又笑又高又大又香又甜（3）两只鸟蛋就是（两只小鸟）。

我（小心）地捧着鸟蛋，（连忙）走到树边，轻轻地把鸟蛋（送还）。

我仿佛（听见）鸟儿的欢（唱），抬起头来，把（目光）投向（高远）的蓝天。

记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。

足字旁：

跑、跟、跳干净——干干净净明白——明明白白原和园园和圆进和近话和画阳和洋称和秤　　①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

竖心旁：

快、忙、情、怕

（2）注意以下字的笔顺：

非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。

尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位）zh?

ng（长高）lè

（快乐）zhī（一只）kò

ng（有空）　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。

（平翘舌、前后鼻、二三声调）例：

西瓜长得那么大，那么圆。

苹果那么香那么甜。

　　间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等