三年级下册美术教学计划及教案Word文档格式.docx

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一、教学目标

1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。

2、能够说出1——5处现实生活中出现的有规律重复的图案。

3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。

二、教学课时：

2课时

三、教学过程：

第1课时

1、引导阶段

让生交流各自的观察结果。

欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么？

2、发展阶段

仔细观察并讨论：

这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？

师生一起概括纹样重复排列的方式

根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。

生按照自己的计划完成作业。

第2课时

1、复习导入

2、生继续完成上节课未完成的作业。

3、课后拓展

用立体的东西有规律地排列、制作作品。

第3课曲曲直直

1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。

2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。

二、教学课时1课时

三、教学过程

师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

做游戏：

一起说说曲线和直线。

如：

直线像高山，曲线像流水。

一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。

检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，

与同桌商量：

用他们做什么，怎么做，然后交流。

欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。

以小组为单位，合作完成作业。

3、小结阶段

师小结。

4、拓展阶段

指导生用线材制作简单的立体构成。

第4课平平稳稳

1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。

二、教学课时2课时

1、谈话导入

2、引导阶段

请生说说哪些物体是对称的。

师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。

引导学生学习P6页“知识窗”。

教师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“知识窗”，初步了解均衡的概念。

3、发展阶段

教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。

学生讨论：

均衡的作品是怎样保持画面平衡的。

动脑筋：

用什么方法来绘画（制作）对称的作品。

1、复习导入

2、布置作业

作业要求：

选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。

作业之前请学生讨论并交流：

你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？

你准备表现什么？

怎么来表现？

学生作业，师巡视。

3、收拾与整理

学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。

用筒状的物体，做立体对称的作品。

也可以用摄影形式来表现均衡。

第5课感受声音

1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震憾。

2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。

3、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。

2、引导阶段请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：

听了这些音乐，你的脑海中出现了怎样的情景和画面。

再请生欣赏各种类型的图片和艺术作品：

它们使你想到了哪一种类型的音乐？

3、发展阶段启发生进行想象：

轻柔优美的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空；

欢快的音乐像在公园里游玩；

先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。

指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅画。

引导生用不同的色彩表现不同气氛的音乐。

加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，师示范举例，生交流讨论。

生动手作业，师巡视。

交流、评议作品

4、总结阶段师小结。

第6课迷彩服

1、能够收集所需要的材料

2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。

1、创设情景，谈话导入

2、分组讨论，说说你们小组准备为哪些小动物设计迷彩服，这些小动物外形有什么特征。

3、发展阶段进一步思考交流你要设计的这个动物身上有什么样的斑纹，再引导生将铅画纸对折，用记号笔或油画棒直接涂画出动物的线条、斑纹。

怎么涂？

用铅笔画出动物的外形，画得大些，再中间镂空，然后合上纸，一件漂亮的迷彩服做好了。

生动手完成作业，后交流。

4、总结阶段师生共同评议作品，师小结。

第7课彩色玻璃窗

1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。

2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的出窗户。

3、能用彩色玻璃纸巧妙拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。

4、试着用纸做成三角锥形或其他形状及小房子，然后镂空，贴上彩色玻璃纸。

2、引导阶段分小组，将收集到的资料、彩色玻璃纸和画报纸展示出来，进行交流。

说说你准备将这些纸设计成怎样的花形，什么样的花形用怎样的色彩比较合适？

启发生画哪些几何图形？

然后再启发学生如何将已掌握的三个或四个几何图形经组合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗户？

学生动手试剪一回，后交流小结。

归纳出制作要领。

师巡视指导。

4、小结。

第8课我的同学

1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。

2、用学过的写生知识，画站立的同学。

3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。

学会尊重并感谢担任模特的同学。

小组欣赏、交流收集的人物站立的照片或速写作品，并说说，人物站立姿态的主要特点，全班交流。

师引导观察重点。

3、发展阶段出示几张不同角度的人物绘画作品，让生观察比较不同点，并尝试说一说，师帮助生总结：

坐着的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。

观察比较不同的站立姿势。

师写生示范。

学生作业。

展评作业。

4、总结阶段。

教师小结。

第9课家乡的桥和塔

、教学目标

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

学生分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

教师提供每组不同造型的桥和塔的图片，请学生思考如何表现？

师生讨论桥和塔的绘画方法。

学生根据理解，选择一座桥或塔进行绘画。

分组在教师提供的画有桥或塔的纸上想象、绘画景物。

集体欣赏交流，教师拓展学生添画的视野。

学生自由交流后，展示学生作品进行欣赏。

4、课后拓展启发学生运用多种表现形式绘画和制作桥和塔，也可用各种材料创作立体建筑模型。

鼓励学生通过大胆想象设计出“未来的桥和塔”。

第10课我设计的一本书

1、指导学生了解书籍封面装帧的知识。

2、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。

3、培养学生设计的兴趣。

学生分组尝试用各种规格的纸折叠成一本书。

教师运用多媒体归纳折叠方法，学生选择一种折法做成一本书。

3、发展阶段教师运用课件讲解封面设计的组成：

文字、图片、条形码、标价等。

学生构思设计草稿，并集体交流。

多媒体出示各种封面设计的样稿，分组提出不理解的问题，师生互相解答。

多媒体演示装帧方法：

以剪贴、绘画书写相结合。

学生自由交流后，展示学生作品，集体欣赏。

第11课绒线绕绕

教学目的：

1、了解绒线贴画的基本制作技能。

2、运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。

3、感受绒线贴画的独特魅力。

教学重点：

运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。

教学难点：

绒线贴画装饰的基本制作技能。

教具准备：

（1）教师准备彩纸、单线底稿、范例等。

（2）学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。

教学过程：

一、引导阶段

大家见过绒线贴画没有？

认识绒线贴画吗？

（教师出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材料和其独特的艺术魅力。

）（教师出示做好的绒线贴画）

那么这种绒线贴画大家见过没有？

这是一种我们没有见过的绒线贴画，我们今天就来学习画《绒线绕绕》。

（教师板书课题）

二、发展阶段

1、欣赏

除了常见的花草之外，自然界中还长着许多奇异的花草，老师今天带来了许多绒线贴画，给大家欣赏。

（教师展示绒线贴画）

大家有没有发现，绒线贴画都有一个共同的特点？

绒线贴画的样子都很特别，都是利用我们生活中常见到的毛线。

根据毛线的特点，把它进行有规律的绕绕，组织美丽的图案。

2、尝试

学生分组尝试构想设计绒线贴画，在画有单线图案的底稿上贴上绒线。

3、交流

集体交流，师生共同解决制作中的难点，教师适当示范。

学生互相交流课前收集的创作素材，勾画创作草稿。

三、练习（制作方法）

（1）绘画和绒线相结合。

（2）贴纸和贴绒线相结合。

（3）全部用绒线贴画。

（4）学生完善自己创作的草稿，选择一种方法制作。

四、品评作品

分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。

第12课甜蜜的梦

1、指导学生了解刮蜡画的表现特点。

2、启发学生运用刮蜡画的形式进行创作。

引导学生感受创作的乐趣。

了解刮蜡画的表现特点。

运用刮蜡画的形式进行创作。

（1）教师准备刮蜡纸和笔、范例等。

（2）学生准备关于梦境的草稿等。

教学过程：

（展示刮蜡画）

在我们的学习的美术作品中，有许多绘画形式和技巧，它们都非常精美。

学生之间交流自己的梦境，谈谈自己的感受，我们今天就动手用蜡画的形式把它表现出来，自己创作一个美丽的刮蜡画——《甜蜜的梦》。

（板书课题）

二、尝试、示范

比一比、赛一赛，把教师描述的梦境用绘画的形式表现在蜡纸上。

刮蜡画几个注意方面：

1、集体交流学生绘画的作品，理解表现梦境绘画时要突出主体形象，做到画面饱满。

2、欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。

3、教师解答叙述讨论中的疑问，明确构图和表现的方法。

4、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。

三、运用

学生练习

四、体验

13课金色的浮雕

1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础