鹤壁市淇县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx

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管理，充分表达自己的建议和意见。

班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。

因此，民主型班级管理是

最值得提倡的。

6、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。

A、培养人

B、传授直接经验

C、提高活动效率

D、传授间接经验

【解析】教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。

7、教育在遵循社会发展规律时，必然有自身运动的内在规律，后者指教育具有（）。

A、历史继承性

B、与其他社会意识形式的平行性

C、与社会发展的不平衡性

D、相对独立性

【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的运动规律和发展特点。

8、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶

段，这是（）。

A、原型操作

B、原型启发

C、原型内化

D、原型定向

【解析】我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说即原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶

段。

题干所述为原型操作阶段的特点。

9、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。

A、现代社会

B、奴隶社会

C、原始社会

D、封建社会

【解析】中国封建社会长期发展，封建文化已达到相当高的水平，在教育制度上有官学、私学、书院等多种

形式；

教育内容为经、史、子、集等，其中《五经》、《四书》影响最大，是最主要的教材。

全社会盛行

“学而优则仕”，从察举到科举，学习《五经》、《四书》是晋身的主要门路。

10、小学课外活动的基本特点是（）。

A、自愿性

B、强制性

C、规范性

D、随意性

【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。

故

选A。

11、做好班主任工作的前提和基础是（）。

A、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、培养优良的班风

D、做好后进生转化工作

【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。

12、班集体形成过程分为三个阶段：

（）、前班集体阶段、班集体阶段。

A、聚合阶段

B、形成阶段

C、孤立探索阶段

D、水平分化阶段

【解析】班集体形成过程分为三个阶段:

聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。

13、衡量学校办学水平的关键性指标是（）。

A、教师队伍

B、学校管理

C、办学条件

D、学生发展

【解析】学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助

学生正确估计自己，并了解自己的特长。

14、在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。

A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

【解析】个体的思维发展遵循由直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的发展顺序。

15、在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于（）。

A、多重趋避冲突

B、趋避冲突

C、双趋冲突

D、双避冲突

【解析】双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，

只能避开一种，接受一种，在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。

如前有狼后有虎的两难境地；

如在学校中，有

的同学既不想用功读书，又怕考试不及格，于是出现的“二者必居其一”的心理冲突。

16、教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是（）。

A、时代性

C、阶级性

D、不平等性

【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。

17、“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（）。

A、敏捷性

B、持久性

C、准备性

D、准确性

【解析】良好的记忆品质包括：

敏捷性、持久性、准确性和准备性。

记忆的敏捷性是指一个人在识记事物时

速度方面的特征，即识记的快慢。

“过目成诵”体现的就是敏捷性。

18、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提

起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。

A、15

B、20

C、30

D、60

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师如果认为行政机关的行为构成侵犯，可以在得知行为60日内

提起行政复议申请。

19、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提

20、对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有（）。

A、准确性

B、个体性

C、整体性

D、生成性

【解析】生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开向自然生成的课堂教学目标。

生成性目标不以事先

预定的目标为中心，所以必须对教学目标的预测预留一定的空间。

21、品德是个体依据一定的社会道德行为规范时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

【解析】品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动

时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

22、青年初期是世界观（）。

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期，所以青年初期是世界观初步形成

时期。

23、教育科学体系中的基础学科是（）。

A、教育学

B、教育心理学

C、教育社会学

D、教育经济学

【解析】教育科学体系中的基础学科是教育学。

24、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采

用的学习形式是（）。

A、发现学习

B、接受学习

C、合作学习

D、互动学习

【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接

受。

对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。

面临高难

度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

25、学生掌握知识的中心环节是（）。

A、理解

B、巩固

C、应用

D、迁移

【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。

26、班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）模式。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【解析】实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作：

（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管

理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；

（2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制

度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等。

27、学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（）。

A、发展关键期

B、最近发展区

C、关键期

D、最佳期

【解析】苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间

的差异。

28、由于个体的内在的需要引起的动机称作是（）。

A、需要学习动机

B、隐蔽性学习动机

C、内部学习动机

D、外部学习动机

【解析】根据学习动机的动力来源不同，可将学习动机分为外部学习动机和内部学习动机。

其中，内部学习动

机指的是由个体内在需要引起的动机。

29、学习策略不包括（）。

A、认知策略

B、情感策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂

方案。

学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

30、师生关系最大的功能是（）。

A、调节功能

B、凝固功能

C、教育功能

D、约束功能

【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

31、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。

A、《教师资格条例》

B、《教育法》

C、《中小学教师继续教育规定》

D、《教师法》

【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平，学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。

A项，《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定，当选。

BCD三项，都对教师在职培训的

法律制度化作了相关规定，不当选。

32、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这属于遗忘原因的

（）。

A、衰退说

B、压抑说

C、提取失败说

D、干扰说

【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。

根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事

情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。

33、教育过程中尊重和发挥学生的主体性的方式不包括（）。

A、教育教学活动的组织要尊重学生的感受

B、教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择

C、教育中要鼓励学生的创造性

D、教育中调整学生的态度

【解析】教育过程中要尊重和发挥学生的主体性，其中包括：

教育教学活动的组织要尊重学生的感受；

教育

活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择；

教育中要鼓励学生的创造性。

34、国家教师资格考试制度由（）规定。

A、国务院

B、国家教育部

C、省教育行政机关

D、地方教育行政机构

【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。

35、一般说来，（）不属于智力范畴。

A、人际交往能力

B、学习能力

C、言语能力

D、运算能力

【解析】能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。

36、预防未成年人犯罪，应当立足于（）。

A、教育和保护

B、教育和处分

C、预防和惩戒

D、保护和管教

【解析】预防未成年人犯罪，应当立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时预防和矫

治。

37、（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

A、示范

B、讲解

C、练习

D、反馈

【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

故选

C。

38、让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。

这是（）。

A、外显学习

B、内隐学习

C、程序性学习

D、技能学习

【解析】内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。

39、世界上第一部教育文献是（）。

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《孟子》

【解析】《学记》（收入《礼记》）成文大约在战国末期，是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。

选C。

40、以下哪条不属于《中小学班主任工作规定》的亮点（）?

A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作

B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作

C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作

D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法

【解析】一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。

二是提高了班主任经济待

遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。

三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来

做班主任工作。

四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。

41、按照课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（）。

A、新授和巩固课

B、研究型课程

C、单一型课程

D、综合型课程

【解析】课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；

根据课程制定

者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；

根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课

程和实践性课程。

42、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为

A、心理状态

B、心理特征

C、心理过程

D、个性心理

【解析】心理过程是已经在人的认识，情感，意志行动方面表现出来前完成了，表现出来的就是心理状态

了。

心理状态就是不稳定活动的状态。

43、某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（）。

A、讲授法

B、参观法

C、练习法

D、陶冶法

【解析】讲授法又称讲演法，是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法，最有利于传

授系统知识和理论。

44、被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（）收缴。

A、县级以上人民政府教育行政部门

B、县级以上人民政府

C、省级人民政府教育行政部门

D、省级人民政府

【解析】《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师

资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

45、实验课上，同学们为应用哪种方法会取得更好的实验效果产生了激烈的争论，各执已见。

作为教师，面

对这种情况，应当采取的合理措施是（）。

A、暂停教学，及时请教专业人员

B、不加干预，允许学生继续讨论

C、因势利导，鼓励学生课后探究

D、及时干预，向学生澄清最佳方案

【解析】新课程改革主张让学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

鼓励儿童独立自主地进行学习。

题干

中学生在课堂上发生了激烈的争执，说明他们对这个问题有着浓厚的好奇心和求知欲，教师应该因势利导的

鼓励学生进行探究学习。

A选项暂停教学，请教专

46、根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，最为适宜的结构形式是（）。

A、任务

B、主题

C、单元

D、网络

【解析】与学生的自主性探索学习方式相适应的课程结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括三

个部分：

主题、任务、评价标准。

47、处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是（）。

A、图式

B、直观动作

C、具体形式

D、命题

【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，

其思维水平已经接近成人的水平。

48、任务难度是归因理论要素中的（）。

A、不可控、稳定

B、不可控、不稳定

C、可控、稳定

D、可控、不稳定

【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。

49、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

A、教育的性质

B、教育的任务

C、教育的内容

D、教育的规律

【解析】教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

它反映了社会政治和社会生产的需求，

体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。

50、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（）。

A、教学策略

B、教学过程

C、教学组织形式

D、教学设计

【解析】教学总是以一定的组织形式进行，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要

求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的东西。

51、一般来说，进入初中阶段，学生生理、心理发展都比较急剧，因此教育者应该（）。

A、因材施教

B、循序渐进

C、有针对性

D、抓住关键期

【解析】进入初中阶段，学生的身心发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、

成熟性和幼稚性等矛盾，具有明显的过渡性质。

针对这些特点，教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化

和特点，抓住学生发展关键期，及时进行适当的教育，采取适当的措施和方法对学生进行引导。

52、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

这说明教育对文化具有（）。

A、集成功能

B、传递功能

C、选择功能

D、创新功能

【解析】小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。

这说明教育对文化具有选择功能。

53、《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或

者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。

A、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

B、当地县级人民政府教育部门

C、当地学校、村委会或者居委会

D、当地乡镇人民政府

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其

入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要

延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教

育行政部门批准。

54、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。

A、组织和团结集体

B、建设学生干部队伍

C、提出共同目标

D、形成正确的集体舆论

【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：

①初始阶段：

组织和团结集体；

②第二阶段：

初步建立核心和舆

论；

③趋于成熟并和谐发展的阶段：

集体开始成为真正的教育手段。

55、学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。

从德育层次的角度说，

这属于（）。

A、道德理想教育

B、道德原则教育

C、道德规则教育

D、道德境界教育

【解析】从层次划分的角度说，德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚

行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。

道德理想教育即运用道德倡议形式激励学生的高尚行

为；

道德原则教育即运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确行为；

道德规则教育即运用道德禁令或道

德指令形式约束学生的不良行为。

56、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。

A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

B、以课堂教学为中心的教学观念

C、教师为主导，学生为主体的教学观念

D、稳定的教学秩序观念

【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。

A。

57、“在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是

”

A、教学方法

B、教学设计

C、教学媒体

D、教学研究

【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。

它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生

掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

58、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。

A、自陈量表法

B、主题统觉测验

C、罗夏克墨迹测验

D、句子完成法

【解析】自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。

自

陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。

自陈量表通常也称为人格量表。

59、中国奴隶社会教育的主要内容是（）。

A、四书五经

B、“六艺”

C、“七艺”

D、文法、修辞

【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。

考生需注意准确审题，题干要求选择的是中国奴隶社会

时期的教育内容。

60、现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位。

A、主导

B、客体

C、主体

D、媒体

【解析】现代教育教学理念强调学生主体，教师主导。

61、反映了学生在群体中的地位的测验是（）。

A、学能测验

B、成就测验

C、常模参照测验

D、标准参照测验

【解析】常模参照测验按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水

平”。

常模参照性测验反映了考生在群体中的地位，也就是说和其他考生相比，这个考生考的怎么样。

62、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、子思

【解析】“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是

孔子后裔子思。

63、学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。

A、学习策略

B、学习目标

C、学习过程

D、学习内容

【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案。