0289《课堂教学艺术》网上作业题及答案Word文档格式.docx

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2：

第二次作业

3：

第三次作业

4：

第四次作业

5：

第五次作业

[判断题]课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。

参考答案：

错误

1、形象思维与抽象思维、灵感思维：

关于形象思维，文艺界和学术界至今仍有各种不同的看法。

我们认为，形象思维是人类能动地认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式。

通过抽象思维同形象思维的比较。

我们可以更清楚地看出它们二者各自的特点。

抽象思维是运用一定的概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式。

而形象思维则是运用一定的形象来感知、把握和认识事物，也就是通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式。

所谓灵感思维，是指在创造活动中，人的大脑皮质高度兴奋时的一种特殊的心理状态和思维形式，它是在一定的抽象忠维或形象思维的基础上，突如其来地产生出新概念或新意象的顿悟式思维形式。

2、艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。

优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象，来传达出深刻的人生哲理或思想内涵。

艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。

一般来讲，艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。

比起艺术作品的主题思想来，艺术意蕴是一种更加形而上的东西，它是一种哲理或诗情，常常是只可意会，不可言传，是这样一种艺术境界，即“此中有真意，欲辩已忘言”，只有通过对整个作品的领悟和体味才能把握内在的意蕴。

许多情况下，对作品的艺术意蕴的阐释，都只能接近它，而无法穷尽它

3、一方面是道德影响艺术。

这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在意蕴等体现出来。

另一方面是艺术影响道德。

这种影响主要表现在艺术作品对人民群众的道德教育作用上。

由于艺术具有生动、感人的形象和待殊的魁力，因此，它对道德观念的评价和道艺术中的道德内容德行为的选择都具有很大的影响。

[判断题]教学口语与新闻报道口语的区别在于：

前者有明显的情绪色彩，语气时轻时重，有高有低；

后者则一般不带情绪，语气平平。

[判断题]课堂教学口头言语具有如下特点：

语流清晰畅达；

词句准确简练；

逻辑性强；

语气变化有致、情绪饱满丰富。

[判断题]幽默就是将事物的外在特征加以倒错的喜剧现象。

[判断题]词语式板书常运用于小学数学课堂教学中。

6：

[判断题]套叠计分法是指将学初成绩与学终成绩相加均除再加上学初和学终成绩差的一定百分比值为学科总成绩的学校成绩计分操作。

正确

许多情况下，对作品的艺术意蕴的阐释，都只能接近