《各种各样的岩石》教案Word下载.docx

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通过本堂课的学习，让学生留心身边的岩石，学会观察方法，对它进行研究。

目标分析：

①让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特征，并能根据一定的标准分类。

区别非岩石。

（科学概念）

②让学生观察岩石特点并给岩石分类，获得观察、分类的基本方法和技能。

（过程与方法）

③体验探究过程中获得丰富研究成果的愉悦情感。

（情感态度与价值观）

教学重点：

岩石的概念及分类。

教学难点：

不同分类标准其分类结果也可能不同。

教学准备：

运用媒体展示教师收集的石头，以及非岩石标本，观察工具（放大镜，小刀或钥匙），记录单等。

教学法分析：

由于学生对岩石具有强烈的好奇心和积极的探究欲，所以我采用层层推进的方式设计教学流程。

在整个教学过程中，我采用探究指导教学法，让其进行自主探究，而师则给予必要指导来让其开展科学合理的探究活动。

设计理念：

1、亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

我将学生定位于观察者和探究者，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力。

过程分析：

本课的教学我设计为：

一、观察岩石，导入新课

1、激发学生学习科学的兴趣；

2、让学生通过观看各种石头制成的工艺品，感受石头的神奇及从石头美景中获得美的体验，从而热爱大自然。

让同学猜一猜看到什么。

同学都能快速的猜出这些工艺制成品的名称，并由此能说出制成这些工艺品的原材料——石头，从而引出课题：

各种各样的岩石。

二、介绍看到的岩石

让学生把自己看到的岩石有些什么特征，向大家说说。

把学生已有的生活经验牵引过来，为学习打基础，吸引学生的学习热情，调动学生学习的积极性，充分体现了学生的主体地位。

三、辨别岩石与非岩石

在教材的设计里面，只有观察、描述岩石和给岩石分类两大部分内容。

我觉得辨别岩石与非岩石是“观察岩石活动”的基础，只有正确的区分岩石与非岩石，才能进行“各种各样的岩石”的观察、研究活动。

四、观察岩石

1、你用什么方法对岩石进行观察？

2、这些方法能了解岩石的哪些特点？

通过同学们的思考及发言，让其自己总结出了各种观察方法填写表册。

然后对照答案看其总结出的方法是否科学合理。

3、采用猜岩石游戏的方式，让学生对其观察的那块岩石特点进行描述，让大家猜他观察的是哪块岩石。

此外，抛出问题：

“你们对他的发现有什么补充？

”启发了学生多角度思考，开展互补式的信息交流活动，让学生从中得到灵感，求得真知。

4、最后，在学生意犹未尽的时候，让学生再次观察岩石，能不能有新的发现，并与同学交流发现。

思考：

不同的岩石什么地方不一样？

举例说说。

不同的岩石有没有一样的地方，也举例说说。

了解岩石的相同点和不同点。

五、给岩石分类

首先给学生一个分类提示：

1、我们打算按什么标准来分？

举例子说说某一个分类的标准。

2、我们能想到几种不同的分类方法？

让学生在思考探究中，总结出分类标准。

让孩子们把岩石标本放入老师准备的岩石标本一块，并标上号码，小组合作，给这些岩石进行分类。

同时，填写好分类记录表。

这个活动不仅给了学生一个施展才华的空间，发挥了学生的主动性，还体现了科学课程的基本理念，那就是科学学习要以学生的探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径，也能使学生更加透彻的认识科学。

六、总结延伸

常言道：

“编筐织篓，巧在收口；

画龙画凤，妙在点晴”。

让学生自己作总结，能起到巧收口和妙点睛的作用。

最后给学生留一个思考问题：

“光芒四射的钻石、通透光洁的玉是岩石吗？

”这一环节的设计目的是让学生对知识进行系统整理，并把探究活动延伸至课外。

教学评价

科学课程目标的重点：

培养学生的态度和能力，本节课评价方式灵活多样，各种评价方式有机结合。

例如：

教师评价与学生的自评、互评相结合，让学生在评价中学会实践和反思，发展自我、欣赏别人。

《各种各样的岩石》教学过程：

大自然神秘莫测，每一样东西都让人陷入沉思之中。

今天，我们来观察、描述第四单元第一课《各种各样的岩石》。

怎样观察岩石呢？

医生看病有望、闻、问、切。

我们初次研究岩石，主要是靠我们的感官。

感官包括眼（看：

视觉），鼻（闻：

嗅觉），嘴（尝：

味觉。

因害怕伤身体而不能用），手（摸：

触觉；

），耳（听：

听觉，因手击用力不同容易失误，故不常用）。

请同学打开书阅读64-65页（3分钟）内容；

（活动1）我们一起来观察岩石，找出它的特点。

看到了什么？

透明不透明；

颜色；

有无花纹；

有空，有斑点…像鸡蛋；

大小

摸（或拿）有什么感觉？

光滑、粗糙…（掂量轻重）

敲：

硬、软易碎。

闻到了什么？

腥臭味（水草味来源于江河）；

泥土气息味…

为了把岩石准确无误的说出来，我们还可以该根据观察所得岩石的特点，用恰当的词语给岩石分类，那——就更具体。

（学生回答）各种各样的岩石有什么相同和不同？

有的凹凸不平，有的光滑；

有的颜色相同，有的颜色不同；

有的有花纹，有的没有花纹；

有的透明，有的不透明；

同样大的岩石，轻重不同，也就是密度不同；

有的对光有反射作用，有的没有……

小结：

通过活动1的学习，我们知道了：

今后遇到了岩石首先是观察它，然后琢磨岩石（描述它），这样才能表达更清楚。

（活动2）:

课堂作业：

岩石分类记录表

分类标准

岩石编号

按颜色分类

白色

黑色

高粱色

灰色

……

按硬度分类

坚硬岩：

无吸水反应 锤击清脆

软硬岩：

有吸水反应 

较软岩：

浸水后指甲可刻划出印痕

软岩：

浸水后手可掰开

按光泽度分类

指石头表面对光

的镜面反射能力

镜面反射：

漫反射：

按形状分类

圆形

长方形

2、各种各样的岩石，在（颜色）、（花纹）、（软硬）轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

3、根据我们观察岩石的一般方法，在表格中填写岩石的特征

研究方法

观察内容

摸一摸

了解岩石的（手感、轻重）

看一看

了解岩石表面的（颜色、花纹、颗粒大小）

刻一刻

了解岩石的（软硬）

敲一敲

了解岩石的（声音）