Module 9 Friendship 教案Word文档格式.docx

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3.Grammar:

theobjectclause

Abilityobjective

能听懂和阅读关于介绍交友中遇到问题的语言材料，能从课文中掌握如何处理交友中遇到的问题和困难；

能编写有关交友中遇到问题的对话。

Moralobjective

1.ToariseSs’interestinlearningEnglish;

2.ToencourageSstobeactiveintheactivitiesandmakeSstobeconfident;

3.Todeveloptheabilitytocooperatewithothers.

【教学重点】

Theobjectclauses

【教学难点】

1.Theobjectclauses

2.if和whether的区别。

【教学方法】

PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

【教学手段】

Ataperecorder,multimediaandsomepictures

【教学过程】

TeachingProcedures:

Step1Presentation

Lookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayassoonaspossible.

Step2Warmingup

Sslookatthepicturesandanswerthequestions.

Step3Listening

1.ListentoPart1andchoosethecorrectanswer.

1）LingingwantstospeaktoBetty/MrsKing.

2）Bettyisin/out.

3）Betty’sfriend/MrsKing’sfriendworksontheFriendshipHelpline.

Answers:

Betty,out,MrsKing’sfriend

2.Numberthesentencesintheorderyouhearthem.

a）I’msorry,she’snotinatthemoment.

b）IsthatMrs.King?

c）CouldIspeaktoBetty,please?

d）MayIhavethenumber?

e）CanItakeamessage?

f）Thankssomuch.

a-2,b-3,c-1,d-5,e-4,f-6

3.Nowlistenagainandcheck.

Step4Reading

1.ListentoPart3andanswerthefollowingquestions.

1）Whohastheproblem?

Linging.

2）What’sherproblem?

…

2.Nowcheckthetruesentences.

1）Lingingcalledtoaskforadviceaboutherschoolwork.

2）Lingingandherbestfriendarenowinthesameschool.

3）Lingingishappytoseeherbestfriendatthesameschool.

4）Lingingishavingahardtimeinthenewschool.

5）Linginggetshelpfromthehelpline.

2,3,5

Step5Languagepoints

SsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.

1.Wegotseparatedwhenwewenttodifferentschoolslastterm,butwestayedintouch.

getseparated表示“分开，分隔”。

e.g.Wegotseparatedwhenwewereyoung.

我们小时候就分开了。

2.Socouldyouexplainwhathappenedthen?

explainv.解释；

说明

explainsth.tosb. 

向某人解释某事

e.g.Canyouexplaintherulesofthegame?

你能说明一下游戏规则吗？

I’llexplaintheproblemtoyou.

我会向你解释这个问题。

3.CouldIaskifyou’vementionedthistoher?

mentionsth.tosb.表示“向某人说起某事”。

e.g.Imentionedthisideatomymum,andsheseemedtolikeit.

我把这个想法跟妈妈说了，她好像挺喜欢的。

4.Butsherefusedtolisten.

refusetodosth.表示“拒绝去做某事”。

e.g.Irefusedtobuythosethings.我拒绝买那些东西。

5.Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?

treatsb.likethat表示“向那样对待某人”。

e.g.HetreatedmelikethatwhenIwasintrouble.当我遇到麻烦时，他那样对我。

6.Maybeshedoesn’tfeelverysureofherselfinhernewschool.

herself表示“她自己”。

是反身代词。

e.g.Shecanlookafterherself.她可以照顾她自己。

7.Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.

whether表示“是否”，相当于if。

feellonely表示“感到孤独”。

e.g.Heaskedmewhethershewascoming.他问我她是否来。

alonelyhouseinthecountry乡下一间孤零零的房子

8.I’msuresheregretshurtingyou.

regret表示“懊悔，遗憾”。

regretdoingsth.表示“遗憾做了某事”。

e.g.Iregretdisturbingyouwhenyoustudyinclass.

我很懊悔在你学习的时候打扰你。

9.Trytointroducehertothem.

introduce…tosb.表示“向某人介绍…”。

e.g.Letmeintroducemyfriendtoyou.让我向你介绍我的朋友。

10.Sobepatientwithherandexplaintoherthatshecanmakefriendswithyourotherfriendstoo.

bepatientwith表示“对……有耐心”。

e.g.MsWangisalwayspatientwithherstudents.

王老师对她的学生很有耐心。

makefriendswithsb.意为“与某人交朋友”

e.g.Iamgladtomakefriendswithyou.

我很高兴能和你交朋友。

11.I’llencouragehertojoininmore.

encouragesb.todosth.表示“鼓励某人去做某事”。

e.g.MyteacheralwaysencourageustospeakEnglishaloudinclass.

我们老师总是鼓励我们在课堂上大声说英语。

joinin表示“加入，参加”。

指参加某项活动。

e.g.Wouldyouliketojoininthepartytonight?

你来参加今晚的派对吗？

Step6Practice

Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox

Readthepassagecarefully.Thenusethecorrectformofthewordstofillintheblanks.

encourageherselfintroducelonelypatientregretseparatetreat

Whenyouget

（1）_________fromafriend,itmaycreateproblemsyou’reyourfriendship.Shemaynotwantyoutoseeyourotherfriends,ifthisisthecase,sheprobably

（2）_______youlikethatbecauseshedoesnotfeelsureof（3）________.

Trytofindoutwhethershefeels（4）_______withoutyou.Itisnaturaltofeellikethat.Sheprobab