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2.道德冷漠。

许多大学生热衷于在网上聊天交友、论坛灌水、网上购物等，这导致他们与现实社会中朋友，老师及各社会人士的面对面真实接触机会减少，长此以往，必将会大大削弱大学生的人际交往能力。

在“人-机-人”这样一个长期相对封闭的环境里，大学生往往很难感受到对象的真实性，他们很容易把一切理解成符号而已，这使得他们在回归现实后，都很容易在面对他人的幸与不幸时，感情趋于淡漠。

“信息设备的高频使用.......可能导致人的异化，电子环境是人造的符号世界，是虚拟的现实，会使人缺乏真实的生活体验和自然体验，现在互联网络使一些青少年长时间沉溺于电子世界中，现实生活和网络世界割断了联系，已经成了特定的社会问题”。

造成大学生网络道德问题的原因

外在原因

1.网络的多元性开放性和匿名性特点弱化了道德的约束力。

网络是一个开放性的大众媒体，信息是共享的，时空也不再是阻碍人们交流的障碍。

网络的虚拟空间已成为人们尽情展现自我的天地，人们的言行在这里更为自由与开放。

网络上各种思想、价值观交相激荡，良莠不齐的信息也都云集于此。

大学生可以在信息的比较中不断提高自己的认识水平与辨别能力，但同时，在落后的、非人性的和反社会的道德意识面前，一些道德意识薄弱者特别是道德判断力尚不强的大学生群体，却有可能由欣赏走向趋同，由无意识模仿走向意识追求，以致成为信息浊流的牺牲品。

网络的匿名性也是如此，一方面虽有利于网络交往的坦率和直白，但另一方面也易导致网络主体社会责任感的缺失和道德感的虚无。

人们在网络中的交流隐去了自然属性和社会属性，这就使得主要依靠社会舆论来监督和规范个体道德行为

的传统道德教育手段失效。

在五光十色的网络文化面前，大学生往往因为心理还不够成熟，社会经验较少，辨别是非能力较弱而失去自我，很难把持正确方向，正确地利用网络。

因此，互联网的多元性、开放性和匿名性的特征所造成的大学生道德感的弱化，是造成大学生网络道德行为失范的重要原因。

2.传统的思想政治教育功能弱化，使得大学生出现道德认知与道德行为脱节。

在以往的德育课程中，道德知识在去主体化、去人性化、去生活化中变成一套无主体、无人、无生活的外在于人的、客体的、抽象的道德规范、指令和道理，由此很难引起学生自我的学习兴趣，很难使他们做到内化于心。

教育方式上也是如此，说教式的灌输多，而循循善诱式的引导少。

正因如此，大学生普遍反感学校的道德教育，而在网络上根据自我兴趣接受知识。

但网络信息又良莠不齐，很多大学生自身缺乏一定辨别力，很容易就被不良信息所误导，致使他们道德认知与道德行为和现实社会的道德要求相冲突，相违背。

3.改革开放以来社会经济大环境的变化，促使大学生群体道德观与价值观的转变。

首先，随着社会变迁的加剧，新的社会现实、社会冲突的涌现，整个社会人的心态也随之发生了深刻的变化。

置身于校园之中的大学生在商品经济大潮的冲击下，也必然会受其影响，心态发生变化。

大学生在校园内掌握的知识与社会需求应用之间存在的一定差距，也使不少大学生在走入社会，适应社会时面临一定的困难，加之大学生尚未成熟的心智，导致其内心产生大量心理困惑与障碍，得不到及时疏导的话，就很容易引发一些浮躁化情绪，引发一些世俗甚至庸俗化的言行。

其次，部分大学生对目前一些社会风气的不满意，对诸多问题的忧虑倾向，都易导致大学生的激愤或厌世情绪。

这都会影响其在网络自由世界中的道德行为。

4.境内外各种敌对势力对互联网的渗透，也影响着大学生的道德感，价值观。

网络时代，信息技术对于政治经济社会文化和道德等的影响是全方位的，西方发达国家在此方面，无疑占有绝对的优势。

一些国内外反动势力便借此网络平台，利用网络论坛、聊天室、新闻跟帖等多种方式来散布各种自由化言论，攻击党的方针政策；

利用热点和敏感话题，蓄意制造谎言，并煽动社会不满情绪,破坏正常社会秩序；

利用qq群、网址链接等传播淫秽色情、凶杀暴力和封建迷信等不良信息，来腐蚀我国公民的思想。

凡此种种，都对我国当代大学生形成正确网络道德观带来极大的负面影响。

内在原因

1.焦虑心理。

大学生有自我设计与自我完善的愿望强烈，但由于大学生自我评价的比较范围扩大，评价标准增多，使部分大学生优势地位丧失，他们出现了强烈的自我怀疑与自我否定，也更加关注自我，更全面地评价和设计自我，并力图通过多种方式来表现自我，获得自我肯定。

部分大学生在现实生活中没找到合适的表现方式，就通过网络来实现。

2.宣泄心理。

处于现代社会大背景下的大学生，面临竞争激励、家长过多要求、过高期望等压力;

以及考试成绩在学校种种评定中的重要性;

加之青少年学生在心理调节控制方面的能力较差等种种原因，会使青少年产生一种紧张、失望、焦虑、烦躁、苦恼等情绪，这些造成他们长期的心理压抑，对这样的压抑情绪，心理学提倡的做法是适时、适度地转移、倾诉和宣泄。

而网络的虚拟以及灵活而匿名的个人身份、平等的地位等种种网络特性，无疑是最为合适的宣泄途径。

2.题目：

大学生网络道德调查分析报告

摘要：

随着网络的普及，网络已经成为了当代大学生不可缺少的工具。

但是，在网络普及的过程中，各种问题也浮现出来。

本文通过对大学生进行调查且收集调查结果，结合对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述》的学习理解，对现存问题进行了分析总结，并且对解决问题提出了可行的建议。

正文：

随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新的媒体，已成为人们获取和交流信息的重要渠道。

网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得人们的关注和喜爱。

但是网络作为信息社会的技术新生儿，既有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。

由于种种原因，网络有时会成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具。

为了更好的调查大学生网络道德情况，通过收集调查问卷的结果并分析数字，我们可以看到，网络已走入学生的日常生活当中，包括学习知识、查看新闻、查找资料、聊天、交友、满足个人爱好以及了解市、校的各种动向。

同时，我们也应该看到也有的学生在互联网这个并不是很纯洁、健康的虚拟天地里堕落了。

一、大学生的网络现状

1、与网络“亲密接触”

从总体上看，所有同学都有过上网的经历，其中有39.7%的同学配有电脑，72%的同学经常上网。

从各年级的分布来看，大一的学生虽然对软件、语言等没有达到熟悉的应用，但是提及上网，绝大多数学生还是非常熟悉的。

在接受调查的大一学生当中仅有2%的学生没上过网，他们拥有充裕的课余时间，除了参加些学生活动之外，大部分时间用于上网。

大二的学生面临全国英语四级考试等重要考试，这部分学生上网时间比较固定，不常上网的有一部分，常上的有一小部分，其原因是有的学生忙于学习或学生工作，有的忙于其它事情诸如谈恋爱等，他们没有时间上网；

少数学生或是沉湎于网络游戏，或是学习没有动力，或是无事可干，或是些“单身贵族”，他们有较多的时间与网络“亲密接触”。

大三、大四的学生。

本科的大三的学生忙于专业的学习，或是为考研做准备，就要毕业的学生忙于找工作，这些学生当中，大部分已经放弃了上网。

但也有少数是为查询信息、专升本或是考研找资料。

总而言之，不论是使用何种用途，网络都是当代大学生学习生活不可缺少的一部分。

2、对网络的价值利用率不高

调查表明，大多数大学生上网的目的是收发邮件（占63.4%）、浏览新闻（占64.2%）、在线影视音乐广播等（占62.6%）；

另外，即时通讯（占50.4%）、博客空间（占41.5%）、论坛（占38.2%）、网络游戏（23.6%）也占有相当的比例；

然而选择在线学习的仅占20.3%，处于所有调查项目排名的倒数第四。

提及聊天，必然要提QQ，在随意调查的学生当中，全部都至少有一个QQ号，有两个或是两个以上的占62%。

作为社会交往、了解异性的渠道的QQ在一定程度上使一些学生沉溺于虚拟环境，不能自拔，甚至有的学生的人生价值观发生了扭曲，学生被QQ上的不法分子欺骗的案例时有发生。

不过值得欣慰的是，很多大学生已经具备了一定的自我防卫意识，在调查中，仅有8%的学生同意与网友见面。

网络游戏是不少同学的宠物，有超过20%的学生沉溺于CS之类的网络游戏，有高校退学试读的学生当中，有一半以上是因为无节制的玩电脑，打游戏导致成绩下降的。

3、“信息污染”严重

网络上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给大学生求知带来极大的方便。

从某种程度上来说，网络不只是为大学生打开了知识世界的一扇窗，而且也为他们创造了另一个求知的广阔空间。

但是，网上的信息也是良莠不齐，因为缺乏有效的监管，网上色情，“黑客文化”，反动信息等有泛滥的趋势。

在本次调查中，有24%的学生“经常见过”网吧有人在浏览黄色网站，“偶尔见到”的占40%，遭到谩骂的占38%，对现在的语音聊天室存在骂人现象持“非常反感”的占82%。

这说明“信息污染”现象还是十分严重的。

4、网络文明不理想

在本次调查中，在语音聊天室里经常骂别人的占到10%，网上会受到别人恶意攻击的占45.5%。

同时，在登录有些较大论坛或者网站的时候，由于不冷静或恶意动机而发表不文明言论的现象也不难发现。

由此可见，网络文明建设形势比较严峻。

5、“健康上网”存在问题

在参与调查的学生中，有37.4%的学生的上网地点是网吧或者机房，而各种人的交杂导致了这些上网场所往往并不安定。

同时，有8.1%的学生经常通宵上网，有过通宵上网经历的学生占到了65.9%。

过长时间在电脑前上网，对学生的身心健康都无疑有着消极的影响。

二、产生问题的原因分析

1、对学生网络用途的教育并不系统

实际上网络可以是一个非常有用的工具，通过网络，我们可以了解很多资讯。

但是，由于家庭或者同龄人的影响，很多学生把网络看做是一种休闲娱乐的工具。

尽管在现在有些学者专门撰文呼吁解决“网络用途危机”，但是由于缺乏系统化的教育，这一呼吁常常被忽略。

2、很多学生的自控能力有待加强

由于自控能力差，在大学这个远离家庭管理的环境里，有些学生选择了迷恋聊天，痴迷网络游戏，通宵上网的生活。

这是一种心理不成熟的表现，也无疑是对学生身心的一大摧残。

3、网络管理不力

互联网的全球特征，使各类信息充斥网络空间，包括淫秽、色情、暴力、各种人造谣言都在网上广为传播。

而目前我国互联网上信息管理力度还很薄弱，可见加强网络建设、网络管理的任务还是十分紧迫的。

三、问题对策探讨

1、加强网德教育

开展一些网络化的主题教育，在高校中组织网络道德的宣传活动。

加大宣传力度，使学生认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对学生的伤害，使其最大程度地发挥积极作用。

通过开展针对性的主题“网风”与“网德”教育，网络法纪教育和网络爱国主义教育，最终促使学生形成正确的“网络道德”观念。

2、占领网络阵地

建立一批高质量、高层次、有特色、能够吸引大学生的网站和网上爱国主义教育基地。

要切实把校园内的网站作为思想政治工作有效的途径和最佳载体，要让党旗在网上高高飘扬，让同学们在校园网上汲取更多的营养，要让校园网成为“三个