美术绘画社团活动备课Word格式.docx

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4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

同学们，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！

（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

1、刚才同学们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？

（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！

刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！

同学们，你们想不想？

现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请同学们闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在，小鸟向我们走来啦！

让我们赶快爬上去吧！

想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？

我们出发啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。

哇！

小鸟带我们飞起来啦！

我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

2、同学们，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？

你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！

同学们，看看其他同学是怎样来表达的。

要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请同学们拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！

3、想画的小朋友，只要完成构图，

如果先画好的同学，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。

也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。

是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！

现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！

同学们，动物是那么的可爱！

有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；

有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；

有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！

第二课 

好吃的冰淇淋

教学目标：

1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

1.创境激趣。

（1）同学们，没有空调热吗？

现在的你最想要什么？

（2）提问：

你想吃冰激凌吗？

你见过的冰激凌都有哪些样子的？

2.畅谈想法

（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。

你想要什么样的冰激凌？

你的冰激凌有什么奇特的地方？

（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：

“这个想法真棒，亏你想得出来！

”“后来怎样了？

”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

3.引导创作

（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。

你想表现什么样的？

（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。

你的冰激凌有什么样的主色调？

（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

4.学生创作

作业要求：

画一幅自己喜欢的冰激凌

5.交流评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。

学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。

每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

第三课大树的故事

（1）通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）。

（2）培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，

（3）通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点与难点：

重点；

围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

难点：

画面构思和组织。

一、组织教学，导入新课。

1.教师讲一个有关大树的故事

2.板书课题：

大树的故事

二、创设情境：

1.提问：

大树由哪几部分组成?

2.学生根据教师讲的内容进行想象。

3.学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。

）

提问：

树上、树下、树洞里可能有什么故事?

1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

2．你是通过哪些形象看出来的?

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结：

总结本节课作业情况。

展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

提问：

通过这节深你对大树有什么新的认识?

今后应如何做?

第四课 

我喜爱的玩具

1.能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点

2. 

培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

二、发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。

选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

第五课 

大公鸡

1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2.培养学生形象思维能力。

教学重点

注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点

创新：

能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

教学过程

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：

头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：

公鸡）

启思：

（1）你见过公鸡吗？

它是什么模样？

（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？

你是怎么知道的？

2.导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；

公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？

（教师出示"

公鸡"

图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"

。

（板书课题）

三、动手实践创造美。

1.分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕"

公鸡为什么美，美在何处"

认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。

主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2.汇报讨论结果。

3.动手实践。

学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导：

（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。

请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

（2）学生互评。

第六课喜欢的水果

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学重难点：

引导学生观察实物要抓住其特征。

在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

课前准备：

水彩画常用工具、油画棒。

一、联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：

这是什么？

（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

三、画面安排：

1、教师在黑板上画出果盘。

2、果盘中可以放上哪些水果？

3、是不是随便乱放？

应该怎样放比较美观？

（要先放……再放……）

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

第七课爱心彩虹

活动目标：

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

活动准备：

油画棒、白纸。

活动过程：

一、说一说。

1）家里有老人吗?

你是怎么称呼他们的?

2）你在家帮助老人做事情吗?

你做过哪些让老人特别开心的事?

3）老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。

比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

二、画一画。

1）送身边的老人一幅画：

左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

2）学生作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

1）启发学生说说：

准备把这张画送给谁。

2）学生将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

第八课叶子画

1、学生能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法

制作叶子画。

2、学生能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

1、与学生共同收集各种叶子。

2、制作材料：

白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

1、创设氛围，引起学生兴趣。

　1）师：

秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？

　2）请学生说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景

　3）运用幼儿感兴趣的事物或方式，将学生的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。

因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导学生进入主题，请学生结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。

2、引导学生观察树叶，进行合理想象。

　1）请学生找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。

（学生自己寻找、想象）

　2）在这一环节中是