最新三年级音乐下册教案.docx

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最新三年级音乐下册教案

第一单元童趣

 第一课时课题：

快乐宝贝

教学目标：

1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，

正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

教学过程：

一、律动

师生活动：

跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲

1、范唱（师范唱）。

 2、接龙游戏（师生接唱）。

3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。

）4、指导纠正。

重点指导：

说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

5、巩固新授。

通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

 三、创编活动：

一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

第二课时课题：

《对鲜花》

教学目标：

 1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

教学过程：

一、导入

请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。

二、教唱歌曲 

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲处理。

（重点指导：

“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

） 

四、创编活动

1、创编歌词：

根据自己了解的知识续编歌词。

2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。

第三课时课题：

《在钟表店里》 

教学目标：

通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

教学过程：

一、为乐曲命名 

一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣

赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。

二、主题欣赏 

1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。

2、生一边听一边轻轻晃动身体。

3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？

（表现了钟表店里的钟表在准确地

走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人„„）

三、完整欣赏

1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？

乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？

2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以

便帮助学生理解音乐作品。

3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

四、小结 

第四课时课题：

《鸟店》

教学目标：

通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。

教学过程：

一、初听 

1、出示词语卡片：

紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。

要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。

（播放《鸟店》录音） 

2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。

） 

二、复听 

作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

三、分段欣赏 

四、表演欣赏

1、边听音乐边表演。

2、情感升华：

小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。

那我们该怎么做呢？

3、生展开讨论。

4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。

5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。

第五课时课题：

《打秋千》

 教学目标：

 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

 教学过程：

一、二声部发声练习 

二、导入：

观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲 

1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正 

（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。

（2）纠正“叮当”的咬字、发音。

第二单元可爱的家

 第一课时课题：

《小船》

 教学目标：

 1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

 2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

教学过程：

一、导入：

听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。

二、教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

5、学生随伴奏演唱歌曲。

三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用

什么样的声音来表达呢？

第二课时课题：

《内依巴河》

教学目标：

 欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

教学过程：

一、复习歌曲《小船》

二、复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对4/4拍含义的理解和运用。

三、欣赏歌曲《内依巴河》

1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。

3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

4、分组讨论：

为什么说“小草屋如同天堂”？

四、音乐创造

1、师生朗读歌词。

2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

3、编配打击乐伴奏。

第三课时课题：

《可爱的家》

教学目标：

以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

教学过程：

一、音乐游戏：

七色迷宫游戏规则：

找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

二、学唱歌曲

1、听《可爱的家》录音范唱。

2、学习曲谱，教师范唱曲谱。

学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。

4、朗诵歌词。

5、轻声随琴演唱歌曲。

6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

7、小组讨论：

用什么样的声音来演唱这首歌曲？

三、为歌曲伴奏

四、歌表演《可爱的家》。

第四课时课题：

《布娃娃》

教学目标：

通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

教学过程：

一、音乐游戏：

七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入：

复习歌曲《可爱的家》。

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

第三单元农家孩子的歌

第一课时学唱歌曲《小瓜棚》

教学目标：

培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。

教学过程：

1．导入。

导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？

看瓜是很苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观风趣的性格。

2．听几遍录音范唱。

3．跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

歌曲中有大量的节奏，要提示学生注意，波音和后倚音处应予解释。

最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

4．布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

第二课时

教学内容：

欣赏乐曲《森林水车》《打枣》。

教学目标：

区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的旋律。

认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。

教学过程：

一．欣赏管旋乐合奏《森林水车》。

（1）这首乐曲与《在钟表点里》和《森林里的铁匠》被称为世界三大最大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，我们要静静地听赏，并争取记住他的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。

（2）学习歌曲旋律。

（随伴奏学习歌曲旋律）1．朗读歌词。

2．学唱歌词。

3．表现歌曲。

二．欣赏《牧歌》1．先听一遍《牧歌》录音，感受内蒙民歌的音调，讲授无伴奏合唱知识：

只用人声演唱而不用乐队伴奏的合唱形式。

2．多次反复聆听，除从音色上感受外，再从力度、和声的变化上去体会其美感，教师在每遍听前可作适当的分析引导，启发学生想象。

3．发表想象。

三．小结。

第三课时《冬瓜和南瓜》

教学目标：

理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。

教学过程：

1．导入：

从我国是一个农业大国，有大多数人民生活在农村，农民的状况如何决定着国家的命运引入，再丛改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们的兴趣和关注。

2．学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：

这首歌曲中的两为位主人公的一种什么精神？

（2）学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏，还应注意休止符，尤其是八分休止符。

（3）学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”和“7”这两个音。

3．再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求课下设计恰当的表演动作。

第四课时

教学内容：

较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响，欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

教学目标：

1．通过收集《小瓜棚》的背景音乐和配合歌声运用这些背景音乐，培育学生收集和运用“信息”的能力并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。

2．通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生同感。

教学过程：

1．导入。

在歌曲《小瓜棚》中我们看到了一位乐观自信、非常热爱自己、家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们来欣赏一首描绘性格的小女孩生动形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。

（1）初听歌曲。

提问：

听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？

（2）复听歌曲。

进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。

小结：

我们应向主人公学习什么？

2．复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱的较为熟练。

3．加入背景音响，丰富演唱效果。

在演唱歌曲过程中将这些音响加进去，要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。

如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。

第四单元绿色的梦

第一课时课题：

《苗岭的早晨》

教学目标：

1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学过程：

一、引入教学：

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、欣赏《苗岭的早晨》1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。

2、交流听了这段音乐之后的感受。

3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。

4、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，感受苗族歌曲的特点。

6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。

演示文稿展示乐器口笛，向学生简单