人教版 初三英语 九年级Unit4第五课时同步教学设计Word文件下载.docx
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5.能认读并工整书写所学词汇,如:
influence,seldom,proud,absent,fail,examination,boarding,exactly,pride等。
6.能正确使用常用表达,如:
causetrouble,beproudof,boardingschool,inperson,takepridein等。
7.能理解相似相近的常用表达之间的联系和用法区别,如:
nolonger/not…anymore;
beproudof/takepridein等。
8.能模仿录音正确朗读课文。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
2m
1
复习已学目标语
Compareyourselfwithyourpartner.
导入
5m
2
引入单元标题,导入新课话题。
Todaylet’stalkabouta15-year-oldboyfromthecountryside.Let’slearnUnit4Iusedtobeafraidofthedark.
教师板书并课件显示:
Unit4Iusedtobeafraidofthedark.Period5
2a
3
阅读前任务,通过图片和题目预测课文内容。
Watchthepictureandreadthetitleplease.(学生齐读题目)
LiWenisa15-year-oldboyfromthecountryside.Hisparentsareworkinginthecity.Lookatthetitleofthepassageandthepicturebelow.Whatproblemsdoyouthinkhemighthave?
(学生各抒己见)
2b
4m
4
明确句子意思,为理解课文细节做好铺垫。
Therearesomelanguagemissinginthetext.Let’sreadthesentences.
学生齐读,教师询问学生句子的意思。
泛读课文,了解文章大意,选择合适的句子填入空格处。
Readthepassageandputthesentences[A-D]inthecorrectplaces.
2c
5
泛读课文,找出相关信息。
ReadthepassageandunderlinetheproblemsthatLiWenusedtohave.
教师点名学生回答LiWen曾经存在的问题。
(教师随机教授生词和常用表达)
6
细读课文,根据上下文理解课文细节内容。
7
朗读课文,纠正语音语调。
Listentothetapeandreadthepassagealoudtogether,please.
(教师反馈、纠正语音、语调方面的不妥。
)
2d
6m
8
阅读技巧教授。
Whenwearereading,wesometimesmeetsomenewwords.Howcanweknowthemeaningofthesenewwords?
学生总结自己的做法。
教师最终归纳总结:
Let’sreadthissentence.
教师解读阅读策略。
9
运用阅读策略理解生词
Readthesentenceswiththefollowingnewwordsandsomeusefulsentencesforthewords’meaningunderstanding.
学生读课文找句子。
一名学生说出自己找的句子,其他学生补充对词汇理解有用的句子。
Nowdiscussthewords’meaningingroups.
交流核对答案。
(教师教授生词influence,absent,boarding和常用表达beabsentfrom,boardingschool,inperson)
2e
10
活动前准备。
1.Pleasereadthewordsandphrasestogether,whileyouare
reading,payattentiontotheirrelationships.
学生齐声朗读。
2.Whatdotheymean?
(学生尝试解答)
教师适当讲解学生存有疑惑的内容。
11
根据课文内容完成2e的文段,反馈对课文的理解。
Nowcompletethepassagewiththeproperformsofthewordsandphrasesinthebox.
学生首先独立完成。
小组内相互商讨帮助。
核对答案。
12
齐读课文,加深课文理解,深化单词和词汇的理解及运用。
Nowlet’sreadthepassagetogether.
2f
7m
13
1.WhatdoyouthinkLiWenandhisparentstalkedaboutintheirconversation?
Writeaconversationandrole-playitwithyourgroup.Thinkofthefollowingthings:
•PossiblequestionsLiWenmightaskhisparents
•QuestionshisparentsmightaskLiWen
•PossibleanswersfromLiWenandhisparents
教师巡视指导,将学生学的问题板书于黑板让大家参考
借鉴。
2.Nowdiscusstheanswerstothesequestions.
教师巡视指导,将学生讨论的回答板书于黑板让大家参
考借鉴。
14
进行综合口语训练。
Noworganizeyourquestionsandanswerstomakeupa
conversation.Thenpracticetheconversationingroups.
小结
15
本活动的检查评价;
归纳反馈强化本节课学习目标
1.随机抽查两组学生表演对话。
2.Whathaveyoulearnedfromthislesson?
鼓励学生先自己总结,教师最后归纳。
作业
1m
16
Homework(布置作业)