高三语文周练试题 二 解析Word文件下载.docx

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③申甫传授的方法不适合，主观原因。

④权贵之人不懂兵法，与申甫失败无关。

⑤催促申甫在没有充分准备的情况下出战，属于客观原因。

⑥是与刘公有关的事情。

6．解析：

本题重点考查理解分析能力。

“申甫非常感动，表示誓死为国效力”在前，授予官职在后。

7．答案：

（1）申甫多次凭借他的兵法拜谒（或“拜见”）许多高官大臣，经常不被听从、信任（或“相信”）。

（得分点：

数、干、听信）

（2）于是权贵们争相责怪申甫，又讥讽刘之纶、金声不懂得鉴察人（或“不了解人”“不会用人”）。

于是、咎、讥）

参考译文：

（教师用书独具）

申甫是云南人，能辅助弱小、见义勇为，有能言善辩之才。

当他是小孩子时，曾经在路上绑着一只老鼠嬉戏。

有个道人路过那里，教申甫玩。

于是让申甫拾来路边的瓦石，在地上四面摆放，把老鼠放在其中，老鼠多次左奔右突，却没法出来。

后来诱来一只狸猫，狸猫想要捉住老鼠，最终也没能进去，狸猫和老鼠互相对峙了很长时间。

道人于是小声对申甫说：

“这就是所谓的八阵图，你也想学这个吗？

”申甫当时还年幼，不明白他的话，就回答说：

“不愿意。

”道人于是就离开了。

明朝天启初年，申甫开始习佛学，在河南、山东两地之间来往，没有什么收获。

进入嵩山，（申甫）又遇到了以前年幼时见过的那个道人，申甫请求学习他的道术，拜他为师。

道人将要远行，留给他一本书，就告别而去，不知道到哪里去了。

申甫打开这本书一看，写的都是古代的兵法，并且特别详细地讲到了车战。

申甫于是留在了山中，学习了一年多，不再学习浮屠之术了。

后来，申甫把这本书埋藏在嵩山下，出去到颍州游玩，寄居在颍州人刘廷传家。

刘廷传，是以前颍州的大侠，门下食客有几百人，都喜欢谈论兵法，然而没有一个人能比得上申甫。

刘翁给申甫财物让他到京师去。

申甫多次凭借他的兵法拜谒许多高官大臣，经常不被信任。

愍帝做皇帝后，敌军从大安口进犯，很快就逼近京师，京师的九个城门在白天都关闭着。

在这个时候，庶吉士刘之纶、金声知道事情紧急，于是在朝廷上推荐了申甫。

愍帝召申甫到便殿，用温和恳切的诏谕慰问他，申甫感动得哭泣，在便殿前台阶上的空地处叩头，大声说道：

“我没有才能，愿用死来报效朝廷。

”于是愍帝立即任命刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公凭借御史的身份担任参军之职，任命申甫为京营副总兵，但是实际上没有给申甫士兵，只是听任申甫自己招募士兵。

过了三天，申甫招募的士兵逐渐聚集，这些士兵一般都是城镇中穷人家的孩子，不知道如何操持与使用兵器，而申甫所传授的方法，又只是在使用兵车时才比较有用，仓猝间不能置办。

申甫正在选择日子部署他的士兵，没有时间战斗。

在这个时候，官高势大的人都不精通军事，和刘公、金公的意见多次不一致，又嫉妒申甫以平民的身份被越级任用，（就）谋划先把抵挡敌人的任务交付给他，然后日夜下兵符，催促申甫进行战斗，而此时正逢武经略满桂战败死在安定门外。

满桂是以前的大同总兵官，很有名的久经战场的将领，因为前往救援赶到京师，愍帝正依靠器重他。

等到他失败了，京师惊恐。

申甫没有办法，痛哭，晚上率领众人在城墙上用绳子拴着往下放，出了城，还没有到芦沟桥，众人几乎全都逃亡了。

申甫亲自拼搏战斗，中了数十支飞箭，于是被杀了。

官高势大的人争相责备申甫，而且嘲讽刘公、金公不懂得鉴察人。

等到敌军率军退回，竟然没有人理会申甫的尸体。

申甫死后数日，刘公率领八路军队出兵，奔赴遵化，独自率领手下在娘娘山扎营，遇到伏兵，督促将士殊死搏战，打了一昼夜，各路援兵没有到达，于是也战死了。

　8．诗的首联哪个字用的最好？

为什么？

简要分析。

（5分）

　　答案一：

“窥”。

角度巧（不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力，形象生动的写出小园环境的美）；

拟人化（以物拟人，写活了“山光”的意态神情，与王安石“两山排闼送青来”有异曲同工之妙）。

　　答案二：

“动”。

小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美，表达了作者对小园的喜爱之情。

　9．这首诗的后两联由物及人（诗人），请简要赏析诗中“人”的形象特点。

（6分）

　　答案：

幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；

新月新霜都是高雅圣洁，白璧无瑕的象征。

幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。

此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。

此联以物喻人，竹、菊之风骨，月、霜之高洁衬托诗人的高尚品格和高贵人格。

诗歌赏析

黎简（1747～1799）清代诗人。

字简民，一字未裁，顺德（今属广东）人。

因喜其境内东樵（罗浮）、西樵二山之胜，故自号“二樵”。

他还取东樵432峰、西樵72峰之意，把居室命名为“五百四峰堂”。

黎简诗、书、画、印方面均有较深造诣，其诗能自成一格，对清代中叶岭南诗歌的发展产生过积极的影响。

黎简个性狂傲狷介，自称“狂简”，自刻印章“小子狂简”。

据传当时名动天下的袁枚到广州时欲求一晤，黎简拒之门外，其狂傲如此。

首联写园内之景，一正写，一侧写。

小园内有一小池，池水清澈，池边一棵大树，枝繁叶茂，倒映池中。

傍晚时分，微风乍起，池中树影摇晃，婆娑荡漾。

水的静，影的动，动静结合，相映成趣。

“山光”泛指山中各种景物，一词写尽秋山美景。

唐人张旭有“山光物态弄春晖”，常建有“山光悦鸟性”之诗句。

但山光虽美，小园中景物更具风情，故有“山光窥短墙”。

本为小园主人透过短墙欣赏“山光”，诗人却巧妙变换角度，运用拟人手法，写“山光”因好奇园中美景而探头探脑，窥视园中。

　不但写活了“山光”的意态神情，而且从侧面突出了园中景物之富有魅力。

此句与王安石的“两山排闼送青来”有异曲同工之妙。

颔联由园内而至园外，视野放远，境界开阔．秋天的山村黄叶满山。

这种黄，是成熟的金黄，并非枯槁的褐黄．它黄得亮，也黄得润，给画面涂上一层亮色，片片金黄的叶如只只飞舞的蝶．尤其是在斜晖的映照下，一半明艳，一半阴暗，色泽层次分明，尽显＂山光＂之致．

颈联又回到写园内，写翠竹之幽，寒花之芳。

幽竹静立，人亦静立，人心澄明、淡定、从容。

“寒花”即菊花，凌霜傲放，清香袭人。

此二句诗人撷取“幽竹”“寒花”两个典型意象，一为劲节，一为傲骨，显示诗人的高风亮节，孤标傲世。

尾联“小园宜小立，新月似新霜”，诗句故设重字，造语别致。

“小园”“小立”两个“小”字一指范围，一指时间。

为何“宜小立”？

只因月已如霜。

虽曰“小立”，然诗人自“斜阳”至“新月似新霜”，也立之太久，陶醉于眼前美景而不忍离去。

新月新霜乃是高雅圣洁、白璧无瑕之象征，于是一个孤清高洁的诗人形象就跃然纸上。

这首诗设色明丽，开阖自如，取象秀雅，风格清峻，体现了黎简孤傲高洁的情怀。

10.答案1、相逢何必曾相识！

2、何当共剪西窗烛3、蜡炬成灰泪始干。

4、青鸟殷勤为探看。

5、寂寞梧桐深院锁清秋。

6、长烟落日孤城闭

11.

（1）．解析：

D.“在‘梅’的鼓励下终于实现了自己的理想”不妥，从小说来看，“梅”的支持主要是通过赠送二胡的行为体现出来的，而“我”将“梅”一直没有回信看做是鼓励；

E.“委婉地批判”不当，小说对两个人物都是抱以深深的同情的，题目中的“悲剧”就有此含义。

DE（5分）

（2）．解析：

本题考查对小说人物形象的把握能力。

人物形象主要是通过对人物的描写、对情节的塑造表现出来的，因而分析时可对小说中的相关描写分别归纳，再加以整理概括即可。

①“梅”来自偏远山区，家里条件很差，却很乐观。

②“梅”为人直率，第一次相识无论是批评还是道歉都表现出她的心直口快。

③“梅”目光敏锐，体贴入微，在关键的时候送“我”急需的二胡，鼓励我。

④“梅”喜爱音乐，是“我”的知音，并且对“我”有意，甚至不惜为“我”去偷学院的二胡。

（答出任意三点即可）（6分）

（3）．解析：

本题考查分析文章结构的能力。

从文中“梅和我一样来自偏远山区，只是她那里的条件更差，所以日子过得比我家还紧”“接连收到几十封退回的信”等可以得出答案。

①“梅”来自偏远山区，家里条件很差，根本买不起那么精致珍贵的二胡，暗示二胡是偷的。

②“我”给快要毕业的“梅”写了几十封信，信却被原封不动地退回，暗示“梅”已不在学校。

（6分）

（4）．解析：

此题考查探究能力。

考生须围绕“梅”这个人物的性格及小说主题组织答案。

答合理或不合理皆可，如果答合理，那就是说“梅”对音乐及“我”的爱超越了她对本人前途的考虑。

如果答不合理，也可以从文中找到“梅”对音乐及“我”的爱并没到要让她自毁前程这一程度的证据。

总之，只要能自圆其说就行。

（示例）合理。

①小说中“梅”喜爱音乐，并且深爱着“我”，偷二胡符合人物的性格；

②从小说的主题来看，“梅”因偷二胡而被开除，使小说中“梅”的悲剧得以体现，更能给读者以心灵的震撼。

（观点明确，言之成理即可）（8分）

12.

（1）．解析：

C项，“受到了CNN总裁的高度赞扬”是在《拉里·

金现场》成为全美收视率最高的谈话节目之后；

D项，与文意不符，原文是“偶尔会夹杂着一些小小的不敬和调侃”；

E项，“认为自己的成功得力于经营‘普通人’的形象”错，原文为“普利策新闻奖得主霍华德·

罗森伯格认为”，且因果关系不当。

AB（5分）

本题考查把握文章结构的能力。

就本题而言，作答时一是要还原语境，可从开头段落在文章中的常见作用入手；

二是要联系文章主旨，结合传主的实际情况，综合考虑，分条润色。

一是点明传主身份，自然引出下文，为介绍拉里·

金作铺垫；

二是用倒叙的手法设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

在理解文章内容的基础上进行归纳综合，找出表明拉里·

金成就的事件，用概括性的语言作答即可。

他主持CNN收视率最高的电视节目9点档《拉里·

金现场》长达四分之一个世纪；

作过40000次现场采访，采访对象囊括各界要人、名人和新闻热点人物；

培养了美国人民每晚打开有线电视的习惯。

本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

就本题而言，“目标专一”“自信”“奋斗”“个性”“低调”始终是拉里·

金成功的关键词。

抓住这些，则答案自出。

①目标专一，矢志不渝。

如拉里·

金说“除了做一个广播人，我这辈子没想过做其他的事”。

②相信自我，突出个性。

如找到自己的声音，“脑袋里有什么想法，就全部说出来”。

③降低身段，态度真诚。

金的提问方式温和、没有挑衅性。

④做普通人，注重倾听。

⑤要约束自己，控制贪欲。

金曾因放纵自己而被赶出广播界。

（答出其中任意两点即可）（8分）

13.解析：

A项，耳目一新：

听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。

B项，千篇一律：

诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。

C项，生机勃勃：

形容有旺盛的生命力。

D项，活灵活现：

形容描述或模仿的人或事物生动逼真。

主要运用于“描述”，此处用错了对象，属望文生义，误为“活泼”。

14.解析：

A项，“贪污国家下拨的抗旱救灾专款和希望工程捐款220余万元”歧义。

C项，“从……为出发点”，句式杂糅，可把“从”改为“以”。

D项，关联词语使用错误，“不但……而且……”应改为“虽然……但是……”。

15.解析：

整段文字都在