小学二年级语文《自然界的时钟》原文及教案Word下载.docx

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教学重点：

1、熟悉14个生字，会写10个生字

2、了解动、植物的“生物钟”

3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。

教学难点

了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的微妙，激发学生喜爱、探究大自然的兴趣。

训练学生要学会留心观看，做生活中的有心人。

教学预备：

1、多媒体课件

2、生字、词语卡

3、收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关学问。

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣质疑，引出课题

同学们都很喜爱猜谜语，我们来比比谁猜得快。

（出示谜面：

兄弟三人环球赛，制度订得特殊怪；

虽说速度不一样，谁也不能比谁快。

板书：

时钟生说时钟的用途。

其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：

自然界的）

齐读课题，质疑：

读了课题，头脑中会产生哪些小“？

”呢？

（对学生的问题进展梳理，简要板书）激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新学问的欲望

让我们共同走进这篇课文，来一起提醒其中的神秘吧！

二、初读课文，学习生字新词

1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：

自由朗读，圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺。

2、自然界的时钟渐渐的要敲响了，你们预备得怎样了呢？

屏幕出示本课生字

A、（小组合作学习，把生字的音读准，不会认的字作上记号；

相互帮忙，假如都会认了，小组长检查，读对了，请小组长给每个组员发“笑脸”）师巡察，了解各组学习状况，重点帮忙力量差的学生，准时表扬合作学习好的

B、当当小教师：

你发觉这些生字中哪些生字最简单出错，请你做回小教师提示提示大家。

C、抢读词卡

出示伸展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。

3、熟悉了这么多的生字宝宝，信任同学们肯定会把课文读得更好！

。

三、分自然段朗读课文，理清课文思路（了解课文是先总后分的挨次）

1、分任务朗读课文，顺势正音。

（出示朗读要求）

2、师范读课文，思索：

自然界的时钟是什么？

你喜爱自然界中的哪一种时钟呢？

（依据学生的答复板书）学习课文，指导朗读。

四、依据学生的答复，师相机品读其次段

1、填一填：

牵牛花吹起了紫色的小喇叭

2、赏一赏：

将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起观赏一下。

3、画一画花儿开放的样子

4、品一品：

把你最喜爱的句子读一读，感悟它的美。

（反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。

指名读其中的句子，适当地作出评价。

）

5、议一议（感受语言文字美）

出示：

凌晨四点，牵牛花开了；

五点左右，蔷薇开了；

七点，睡莲开了；

中午十二点左右，午时花开了；

下午三点，万寿菊开了；

黄昏六点，烟草花开了；

月光花在七点左右开花；

夜来香在晚上八点左右开花；

昙花却在九点左右开放……

自己读一读，你觉得怎样？

（学生通过听、读、辨，自己发觉问题，发觉了寻常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动好玩的语言美的欲望，表达了新课标自主探究的精神，在比拟中体验到课文用词的精确性，训练学生对好词的积存）

6、省略号告知我们什么？

想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？

立刻做好，让我们一同看一看吧（大屏幕出示相关资料）。

7、句式说话。

_____点，______花________。

师小结：

我们观赏了这么漂亮的花，我觉得这些花各有各的姿势，真是五彩斑斓，生气勃勃。

想把这漂亮的花儿永久记在心中吗？

齐读其次自然段。

师：

自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？

只有学完课文，我们才能解决其次个小问号

五、指导写字

指导书写“熟、貌、勤、拜”

课件演示，逐字指导，学生通过观看自己总结应当怎么写。

（1）出示几个写得不好的“熟”和范字进展比拟。

（2）这几个字哪个字好看？

哪个不好看？

（提示书写姿态）。

其次课时

一、创设情景，激趣导入

利用多媒体课件制作了动物、植物及昆虫报时的画面

你能用文中一句话表达一下我的感受吗？

（自然界是一座奇异的活时钟）本节课让我们连续解决上节课遗留的问题吧

二、精读课文第三段，细细品尝

1、这一自然段主要介绍了哪几种小动物的活动、休息时间？

2、结合其次段的学习，你认为这一段中哪些词句用得好，说一说好在哪里？

（体验课文用词的精确性，训练学生对好词的积存）

3、你也尝试着写一个拟人句。

三、第四段的学习，昆虫又是怎样报时的呢？

小组内合作学习：

在这一段中你知道了什么？

生汇报，教师适时赐予指导。

四、最终齐读课文最终一段。

总结：

原来“活时钟“就是“生命之钟“，就叫“活时钟”。

五、课外延长

1、你还知道自然界的哪些生物钟现象？

2、播放有关自然界生物钟的课件，拓展学生的学问面。

【篇三】小学二年级语文《自然界的时钟》教案

　　1、学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。

　　2、激发学生已有学问储藏，鼓舞多种方法查阅资料，感悟文章内容;

多种方法识字。

　　3、通过了解动、植物的生物钟，充分感悟大自然的微妙，激发学生喜爱，探究大自然的兴趣。

　　教学重、难点：

　　1、学会本课10个一类生字。

　　2、了解动植物的生物钟。

　　3、理解文章的内容。

　　4、熟勤拜貌窝字形的把握。

　　教学预备：

　　多媒体课件。

　　教学时数：

　　3课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，了解文章内容;

学习一类生字。

　　教学过程：

　　一、故事导入。

　　在印度班加罗尔城，有一只猴子和一只狗常常按时定点在一起相见。

每天上午9时30分，猴子就先来到路旁的树荫下等着了，接着，一条狗也摇着尾巴跑来。

于是，猴子就骑上狗背，一起上街游逛。

这一对奇妙的伙伴，吸引着人们跟着围观。

说来好玩，它们每天聚会老时间，老地方，从不失约，也不迟到，似乎他们都懂得看钟表似的。

　　这件好玩而奇怪的、事儿是怎么一回事呢?

科学家认为，这一对伙伴的协调行为，是他们体内的生物钟在指导他们的行动。

我们也将其称为自然界的时钟（板书课题）读课题。

这是一篇科普类文章。

　　课文中哪一处介绍了生物钟?

找一找，读一读。

　　二、师范读全文，留意字音。

　　一些字音难于把握，指导学生多读：

凋、喇、叭、蠢、潮、汐

　　三、学习小组合作读文。

　　小组成员讨论争论这篇课文主要向我们介绍了什么?

　　四、学习一类生字。

　　1、学习生字：

　　熟：

熟知熟菜成熟熟睡熟识熟人娴熟熟手

　　熟铁熟皮子饭熟了深思熟虑熟能生巧

　　观：

观看观摩观光观看观瞻奇观壮丽乐观观点观念人生观宇宙观坐井观天走马观花

　　艳：

艳丽明丽艳情艳史艳羡艳阳天

　　貌：

相貌容貌礼貌全貌貌合神离

　　皎：

皎皎白驹皎洁

　　窝：

鸡窝狼窝窝贼窝赃窝藏贼窝酒窝窝火窝心窝工马蜂窝一窝小猪

　　勤：

勤快勤劳出勤缺勤考勤后勤内勤外勤殷勤勤洗澡勤学苦练

　　拜：

拜托访问拜望礼拜拜年拜寿拜将拜把子

　　构：

构造构屋构图构词构怨虚构构思佳构

　　赴：

赴宴赴约赴北京赴汤蹈火

　　2、读词语，稳固练习。

　　其次课时

　　多种方法读文，理解课文内容。

　　一、读第一自然段，引发思索。

　　1、通过读第一自然段你知道了什么?

　　2、为什么说自然界是一座奇异的活时钟呢?

读一读课文，看一看你能不能找到答案?

（自然界中的植物、小动物都有生物钟，所以说大自然就是一座奇异的活时钟。

）

　　3、分别在哪一自然段介绍了它们的生物钟?

　　二、读其次自然段。

　　1、这一自然段主要介绍了植物的生物钟。

　　2、重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的时间?

　　3、熟悉分号，并了解它的用法。

　　4、你还知道哪些花开放及凋谢的时间，请仿照书中的写法为大家介绍一下。

　　5、有感情朗读文。

　　三、读第三自然段。

　　1、这一自然段主要介绍了小动物的生物钟。

　　2、重点介绍了哪几种小动物的活动、休息时间?

　　3、你认为这一段中哪些词句用的好，说一说好在哪里?

　　4、请你也尝试着写一个拟人句。

　　四、读第四自然段。

　　1、小组合作学习：

在这一段中你知道了什么?

教师要适时赐予指导。

　　2、小组汇报，教师检查指导，做好评价。

　　五、读第五自然段。

　　1、你还知道自然界的哪些生物钟现象?

　　2、播放有关自然界生物钟的课件，拓宽学生学问面。

　　第三课时

　　稳固所学学问，学会制作问题树。

　　一、读课后一题中的词语。

　　二、积存好词。

　　绽放笑脸争奇斗艳含笑点头东方欲晓日落西山蠢蠢欲动公鸡报晓皎洁访问

　　三、学习制作问题树。

　　讲几点要求：

　　1、敢于针对文章提出问题。

　　2、把问题归类。

　　3、将问题写在问题树上。

　　4、乐观探究解决问题的方法。

　　四、作业。

　　1、书写生字，熟读课文。

　　2、有感情朗读课文。

　　3、结合一篇自己喜爱的课文制作一棵问题树。