幼儿园毛线编织教案.docx

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幼儿园毛线编织教案

幼儿园毛线编织教案

幼儿园毛线编织教案

幼儿园毛线编织教案

【篇一：

手工编织社团教案】

手工编织社团

第一课时认识编织工具

一、教学目标：

1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。

2．认识常用的编织工具：

钩针和毛线。

3．掌握钩针的握法。

二、教学准备：

各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）钩针的起源

（二）钩针编织物的欣赏。

1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？

视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件

2．学生说说观看后的想法

（三）认识钩针和线

1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？

和我们平时见过的毛衣针有什么区别？

2．教师示范钩针的握法以及用法

学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法

3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。

（四）课堂小结

第二课时编织短针

一、教学目标：

学习短针的织法。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

（二）教师示范短针的编织方法，学生学习

（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。

第三课时编织长针

一、教学目标：

复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）在短针的基础上编制长针

教师先向学生示范长针的编织方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

一、教学目标：

复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

（二）学生看着图解尝试编织长针

（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

一、教学目标：

学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。

二、教学准备：

钩针一枚；毛线一团

三、教学过程：

（一）教师示范拿线的方法。

教师示范拿线的方法。

教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。

（二）学生看视频尝试编织树叶

视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。

（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。

【篇二：

毛线在中班幼儿美术活动中的运用】

XX.cn

毛线在中班幼儿美术活动中的运用

作者：

陈燕君

摘要毛线是幼儿生活中常见的材料，因其重量轻、种类多、花色多样、易变型而常被中班幼儿用于各种活动中，普通的毛线经由他们发挥想象，进而进行创意性的加工，就使得普通的毛线焕发出无限的艺术魅力，幼儿也在运用和创作的过程中得到多方面的发展和提高。

关键词毛线美术运用

中图分类号：

g613.6文献标识码：

a文章编号：

1002-7661（2015）12-0074-02

我国教育家陈鹤琴主张“所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来”。

我园与生产毛线的大型企业澳洋毗邻，毛线就成为具有现实意义的教育资源之一。

因毛线集扎、卷、编、贴、画等工艺手段于一身，对于手部灵活性有所提高，表现愿望强烈的中班幼儿来说，可使用各色毛线粘贴、装饰画面，或用毛线作画、塑造物体的主要特征，从而提升他们多项活动技能。

一、创设环境激发幼儿对毛线的兴趣

《幼儿园教育纲要》中指出：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

良好的教育环境蕴含着无限的教育教学因素，可以成为一门隐形的课程。

因此，借助毛线创设教育环境，让中班幼儿从环境中感受毛线的艺术魅力，成为我们运用毛线开展各项活动的第一步。

1.毛线造型，打造童话意境

毛线工艺对于幼儿园老师来说不是难题，几乎每个老师都有利用毛线编织、勾线造型的经验。

我们从微信中看到毛线艺术深受启发，在幼儿活动环境创设中，我们用毛线塑造了各种幼儿熟悉又喜爱的形象，让幼儿感受到仿佛置身于灵动的童话世界。

如门窗的长条形把手上穿上了彩虹衣，孩子们这个说是《我是彩虹鱼》里的那条彩虹鱼，那个说是《海底总动员》里的小丑鱼尼莫；波浪形的各种器具则正被一条贪吃的小蛇吞食着，孩子们说那就是《好饿好饿的小蛇》，它吃完了葡萄、苹果、菠萝、香蕉、饭团，还是没有吃饱，现在到我们这里来找吃了；球形的握手等物品则变成了一只只小蜜蜂，圆圆的脑袋上竖着两条触觉向远处张望，好像正盼着孩子们唱着“两只小蜜蜂

呀”快乐地奔向自己……这些可爱的造型惹得孩子们常常三三两两地围在那里说笑着、抚摸着，很是好奇，也开心不已。

2.毛线装饰，呈显多彩样态

【篇三：

神奇的线（幼儿园综合教案）】

1、培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。

能够感受到绳子给自己带来的快乐。

2、进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。

通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。

3、能够感受到绳子的奥妙。

初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。

4、了解生活中隐藏着许许多多的、各式各样的绳子。

并且人们能够通过绳子进行各种的活动。

活动时间：

2周

环境创设：

娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：

各种布料、衣服。

语言区--和线条有关的书籍。

美工区--供幼儿编制创作用的线，棉线制作风筝。

益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。

家长工作：

帮助幼儿观察生活中的线（缝衣服的线、电线、布料中的线等）感受到生活中线条的无所不在。

活动内容：

1、艺术线的音乐会

2、健康花样跳绳

4、科学自然测量

5、艺术会画画的线

6、科学计算：

学习4的加减法

7、语言儿歌：

绳子变把戏

8、语言谈话：

线的大集合

9、社会妙妙绳

10、社会漂亮的线

11、操作游戏：

绳子爱画画

12、美术活动：

线条变魔术

13、制作活动：

好高的风筝

14、制作游戏：

线的用处大

附活动设计：

活动内容：

艺术线的音乐会

活动目标：

1、欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。

2、培养幼儿动手制作乐器的能力。

3、知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。

@_@我是分割线@_@

活动准备：

小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄乐器演奏的音乐录音

一、导入：

提问：

你都见过哪些地方有线？

线有什么作用？

（幼儿讨论）

二、展开：

1、教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。

2、出示小提琴，引导幼儿观察：

这是什么？

小提琴上面有什么？

（线）这上面的线有什么作用呢？

教师请幼儿上台试一试，拉动一下线，听听会发出什么声音？

（线能够发出声音。

）

3、请幼儿想一想，你还见过哪些乐器上面有线，而且能够发出声音？

4、请幼儿来制作能够发出声音的乐器。

先请幼儿观察制作材料，你觉得应该怎样制作？

（把纸盒中间挖空，用橡皮筋套在纸盒上，用手拨弄橡皮筋，就成了会发声的乐器）。

5、幼儿进行制作，教师巡回指导。

6、制作完毕后，请幼儿互相听听自己制作的乐器的声音和别人制作的有什么不同？

教师引导幼儿探索试验，纸盒的大小和皮筋的松紧都会影响声音的高低。

6、请幼儿自己说一说，通过实验发现了什么？

三、结束：

教师总结：

今天我们又发现了线的一个作用，线的秘密还有好多，鼓励幼儿探索试验。

把自己做的小乐器带回家弹奏给爸爸妈妈听。

活动内容：

健康花样跳绳

活动目标：

1、培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。

2、发展幼儿的上下肢力量、弹跳力和身体的灵活性、协调性。

3、学习花样跳绳，掌握其动作要领并能较好的跳绳。

活动准备：

跳绳、活动场地@_@我是分割线@_@

活动过程：

一、导入：

幼儿自由玩跳绳。

提问：

你会几种跳绳的方法？

幼儿尝试。

二、展开：

1、组织幼儿展示自己的玩法。

双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。

某一幼儿展示后，教师讲解跳的方法：

重点注意手和脚的协调动作。

请幼儿都来尝试这种跳法。

注意：

跳绳时固定一个位置，防止绳子抽到别的小朋友。

2、组织幼儿一一尝试后。

谁还有别的跳法？

激励幼儿进行创新。

根据幼儿想出的方法，组织幼儿进行跳绳。

3、分散跳绳。

你觉得哪种跳法最难？

组织幼儿根据自己掌握的程度练习比较难得跳绳方式。

4、跳绳比赛。

幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。

比赛时间：

2030秒，比赛结果以跳的次数多者为胜。

三、结束：

组织幼儿进行四肢放松运动。

鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。

活动目标：

2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

活动准备：

各种绳子、胶水等；蜘蛛模型

活动过程：

二、展开：

1、出示蜘蛛模型，请幼儿观察。

蜘蛛是什么样子的？

蜘蛛有几条腿？

它的丝是从哪里吐出来的？

组织

幼儿讨论。

教师引导幼儿观察，讲解：

丝线是从蜘蛛屁股里吐出来的线，丝线是蜘蛛身体内的纺织腺分泌的，是一种液体，这种液体出了蜘蛛身体后遇到空气就变硬了，于是就形成了丝。

三、结束：

一起欣赏小伙伴的作品。

活动内容：

科学自然测量

活动目标：

1、激发幼儿对自然测量的兴趣。

2、培养幼儿自己探索学习的能力。

3、通过活动，使幼儿初步学会测量的基本方法。

活动准备：

不同长短、高矮、粗细的若干物体；绳线等。

活动过程：

一、导入：

教师在黑板上画横竖两条直线。

提问：

两条线，哪一条长？

幼儿目测，讨论，发表自己意见。

如果不用尺子，我们有什么办法测量出哪条线长？

@_@我是分割线@_@

二、展开：

1、教师出示线绳，进行测量，幼儿观察。

讲解：

线绳的一端要对准黑板上直线的左端，沿着直线的边测量到右端，每移动一次线绳，要做个记号，同时数出量过的段数。

教师测量第一条直线后，请幼儿测量第二条。

测量后，进行比较，得出结果。

2、分组进行测量。

请幼儿观察本组内的物品。

启发幼儿思考怎样能够较容易的知道某些物体的长、宽、高。

3、利用教师刚才的测量方法进行实验操作。

请幼儿利用准备好的线绳，分别测量出桌子的长宽高、瓶子的粗细、书本的厚薄等。

然后记录下来。

在换另一条长短不同的绳子，进行测量，看看有什么区别。

4、组织幼儿讨论：

使用不同长短的测量工具测量的结果不一样。

5、教师出题，请幼儿测量出教室的长度。

有什么办法？

（引导幼儿想出用线以外的测量方法）可以用脚步。

除了线，还可以用什么测量我们周围的物体？

三、结束：

请幼儿到户外进行测量。

活动内容：

艺术会画画的线

活动目标：

1、培养幼儿用线作画的兴趣。

2、增进幼儿的动手能力。

3、学习利用线条画图。

活动准备：

各种线（尼龙线、毛线、棉线、麻线）、美术纸、水彩颜料、抹布、报纸

活动过程：

一、导入：

展示各种各样的线，并请幼儿自愿上台示范线的各种用途，如：

绑东西、串珠子、编辫子等。

二、展开：

1、教师提出：

线除了这些作用外，还可以画出美丽的图案。

3、先将绘画纸对折后再打开，再用线沾上调匀的水彩颜料。

把沾上颜料的线放在绘画纸上，对折后盖上，用手轻轻压，打开纸后，就可以看到很多美丽的几何图形。

运用不同材料的线，可以画出各种不同的样子。

（电线画出来是直直的很清晰；毛线是弯弯的很模糊。

）@_@我是分割线@_@

4、幼儿制作。

教师指导。

注意：

避免用粗毛线等容易吸大量水份的线。

调水彩颜料时，不可以加太多水，以免线吸入太多水份，压在纸上时水彩的颜色不易呈现出来。

提醒幼儿制作过程中注意卫生：

手上沾有颜料时，注意及时用抹布擦手；不要用手动眼睛、脸部等