短诗五首教学反思.docx

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短诗五首教学反思

短诗五首教学反思

（经典版）

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____年____月____日

序言

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短诗五首教学反思

　　这是短诗五首教学反思，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　短诗五首教学反思第1篇

　　教学目标

　　1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。

　　2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。

　　3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。

　　教学重点

　　1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。

　　2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。

　　教学难点

　　对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。

　　课时安排

　　二课时

　　教学设计一师一优课　一课一名师　（设计者：

　　）

　　教学过程设计

　　第一课时

　　一、导入新课

　　自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌出，当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》便是其中之一。

一定程度上讲，正是因这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示出现代性。

那么，这首诗究竟写了什么呢？

让我们一起来读一读吧。

　　二、教学新课

　　目标导学一：

《月夜》

　　1.认识作者，把握写作背景。

　　沈尹默（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。

五四运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。

1917年，正是近代中国历史上最黑暗的年代，最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代，也就是在这样的环境下，新诗诞生了。

新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。

概而言之，国人有了主体意识。

我国传统诗歌中，是没有“我（指独立存在的意识）”的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量地出现，例如这首《月夜》。

因此《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。

　　2.朗读诗歌，理解象征意象与主旨。

（1）这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

　　明确：

霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。

霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。

　　【教学提示】

　　抓住诗中景物特点来写。

（2）这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这何尝又不是对当时现状的描写？

请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意象和主旨的理解。

　　明确：

象征意象：

这首诗反映了五四运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。

“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。

“并排立着”是思想的并立。

“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。

“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

　　主旨：

在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。

　　目标导学二：

《萧红墓畔口占》

　　1.简要了解作者及写作背景。

　　戴望舒（1905—1950），现代著名诗人。

1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因而有“雨巷诗人”之誉。

1941年底被日寇逮捕入狱。

在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。

　　萧红（1911－1942），原名张廼莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。

萧红老家在黑龙江省呼兰区，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号，1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流，1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。

　　戴望舒与萧红友情深厚。

1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。

在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。

这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。

这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是随口吟成。

　　2.朗读诗歌，体会诗中的情感表达。

（1）走六小时寂寞的长途。

　　明确：

“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，强调“六小时”和“长途”，是写实，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。

“寂寞”既是诗人当时的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感情基调。

（2）到你头边放一束红山茶。

　　明确：

不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。

　　（3）我等待着，长夜漫漫。

　　明确：

“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦，难以忍受，也隐喻萧红的生命正是在这漫漫长夜中被摧残的。

　　（4）你却卧听着海涛闲话。

　　明确：

“却”字，表示诗人与友人虽然天人永隔，逝者却自有其穿透世事的安详与达观。

　　听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不免寂寞，但灵魂却超然静观，从容安详，道尽作者的人生感悟。

　　本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴望舒最优秀的诗篇之一。

　　三、板书设计

　　品味新诗的美《月夜》：

意境美

　　《萧红墓畔口占》：

情感美

　　第2课时《断章》《风雨吟》《统一》

　　一、导入新课

　　有句话这样说道：

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。

”今天我们要学习的这首诗——《断章》，选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作之一。

据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。

不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首。

　　二、教学新课

　　目标导学一：

《断章》

　　1.朗读诗歌，分析意象，品味画面美。

（1）这首诗虽只有三十几个字，但是却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。

　　明确：

诗人在刹那的观赏中提炼出八个意象：

“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”“别人”“梦”。

（2）诗歌的八个意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。

这四个画面之间又有什么联系呢？

　　明确：

前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看来似乎互不相关，却因为“看风景”这个动作发生了联系。

后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。

十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐人寻味。

　　2.再读诗歌，理解诗歌的主旨。

（1）从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你得出了什么道理？

　　明确：

人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。

（2）结合你对诗歌的理解，说说这首诗表达了怎样的哲理内涵。

　　明确：

世间万物本来就是相互关联、互相依存的，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都有可能产生这样或那样的联系。

短诗五首教学反思第2篇

　　教学目标：

　　1.了解现代诗歌的特点

　　2.熟读成诵，感受诗中蕴含的情感与道理。

　　教学重点、难点：

诗句的深意

　　课时安排：

2课时

　　第一课时《月夜》、《萧红墓畔口占》

　　《月夜》

　　作品简介：

　　《月夜》是现代诗人沈尹默于1926年创作的一首现代诗。

这首诗表现了诗人（也即是五四前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。

　　作者简介：

　　沈尹默（1883—1971），原名君默。

早年留学日本，毕业于京都帝国大学。

五四前后在北京大学任教，历任北大教授、河北省教育厅厅长、北平大学校长、北平女子文理学院院长等职。

新中国成立后任中央文史馆馆长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职。

沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。

其部分新诗收入《秋明集》，主要新诗作品有《月夜》《落叶》《三弦》等

　　文本赏析：

　　这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。

不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝炼，具备新诗美的品格。

诗人托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。

霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主的意识和强大的人格。

它在表现手法上已经避免直白浅露，而追求可意会不可言传的象征意境，情感和思绪蕴藏很深。

　　这首诗写的是一个冬夜，“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。

”环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。

面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：

“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。

在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。

追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生追求。

这大概就是所谓的“意会”吧。

　　这首诗在艺术上的突出特点是意境的