三生教育活动教案Word格式.docx

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交通安全图片

教学过程：

一、导入：

利用同学们身边交通安全事故的实例，引入遵守交通规则重要性和必要性。

二、教学内容

师生共同讨论以下问题：

1、什么是交通事故？

交通事故会造成哪些危害？

2、造成交通事故的原因有哪些？

3、怎么样做才才能预防交通事故的发生？

4、《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十三条。

行人必须遵守下列规定：

（一）须在人行道内行走，没有人行道的*路边行走。

（二）横过车行道，须走人行横道。

通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；

通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。

没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。

有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。

（三）不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。

（四）不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。

（五）学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

《中华人民共和国道路交通管理条例》六十五条。

乘车人必须遵守下列规定：

（一）乘座公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；

（二）不准在车行道上招呼出租汽车；

（三）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；

（四）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；

（五）乘座货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。

三、教师总结

可见交通安全是与我们息息相关的，通过这节课的学习，同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序！

昂起头来真美

课题：

《生命、生存、生活》

所受年级：

三年级

活动目标：

1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。

2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。

3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。

4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。

活动重、难点：

正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。

活动时间：

一课时

活动过程：

活动一：

谈话导入

同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）

师：

能从镜中看到美丽的自己吗？

生：

能。

谁不抬起头来，就看不到美丽的你。

昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。

（板书课题，齐读两遍）。

活动二：

听故事知自信

过渡：

同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。

1、（课件）《昂起头来真美》的故事。

学生思考：

①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？

②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？

如果不是，那么你认为是什么。

2、师生讨论，归纳自信的定义。

（课件）

3生齐读，明白自信的含义。

活动三、找自信明道理

1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。

（指名说）

同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。

2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。

我的优点卡

我的名字叫：

。

我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地

方：

我的同学还认为我是一个：

3、学生自愿在小组内交流。

4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。

5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。

6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？

教师小结：

任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。

7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。

8、师生归纳：

无论做什么事，都要不因成功而骄傲，不因失败而悲伤。

活动四：

做游戏体验自信

1、扳手腕的游戏。

同学们，自信是走向成功的阶梯，你敢向他（找一个学生上台，最好是一个平时内向的“学困生”）发起挑战吗？

双方激战，全班为他们加油。

小结：

无论成败，勇敢的站起来走向讲台，你就是最棒的！

2、刚才玩得多开心呀，我们再来玩一个人人参与的游戏。

先问一个问题，当你被批评时，被误解时，你敢正视对方的眼睛吗？

下面我们大家一起来玩瞪眼游戏，同桌一组，双方眼睛看着眼睛，看谁在最短的时间内眨眼，谁就是输家。

（教师也找一个参加）学生兴味盎然地玩起了游戏。

认识作检查不因成功而骄傲

寻找自信明道理

体验作实践不因失败而悲伤

《一片叶子落下来》

一、教学目标：

1、明白死亡是怎么一回事，哪些原因会导致人死亡？

2、通过故事、讨论、谈话等环节，懂得面对死亡时应该正确对待。

3、引导学生领悟到生命的独一无二，能学会顺其自然，懂得奉献才能实现生命的价值和意义。

二、教学重难点：

能不同程度地感受到文字中所蕴含的生命哲理，进而在生命意识里，形成一种爱的思想！

三、教学课时：

1课时。

四、教学过程：

（一）创设情境，导入新课。

1、同学们，你们看这是什么？

（出示事先准备好的教具——叶子）

2、那么看到这片叶子，你想到了什么？

这节课呀，我们就来学习一个关于叶子的故事。

（二）初读课文，感知。

1、由教师有感情的朗读课文，同学认真听，并思考以下问题。

（1）叶子一般是什么颜色的？

（绿色）

（2）一般的情况下叶子都会变黄吗？

叶子变黄后，代表什么呢？

（会，枯萎了）

（3）莎莎最害怕的事情是什么？

（4）迪迪是怎样安慰莎莎的？

（5）迪迪对死亡的解释是什么？

（6）莎莎和迪迪以及周围的小伙伴们，最后是怎样走完生命历程

的？

（三）畅所欲言，启迪思想。

1、那么，同学们请你们想一想，像莎莎和迪迪这样的人，还有谁？

（刘胡兰，1947年被捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，时年15岁。

毛主席当年为其题词：

“生的伟大，死的光荣。

”

董存瑞，7岁时读过几天书，后因家贫而辍学，抗日战争爆发后，他的家乡成了抗日游击区，他13岁时就当上了儿童团团长。

1948年，解放隆化城的战斗中，用自己的身体充当炸药包的支架，牺牲时，不满19岁。

）

2、学完这篇故事，你对生命有什么新的认识？

教师总结：

人生就像是一片叶子，从婴儿时期的嫩芽，到青涩的少年，到碧绿的壮年，到老年的枯黄。

或许，我们都只是一片很普通的绿叶，但是，我们要懂得把握自己的生命四季，即使是生命的冬季，也有有其珍贵的意义及价值。

在活着的时候，我们要充实我们活着的每一刻，多做一些有意义的事情，遇到困难、遇到挫折的时候，要不畏艰险、要勇往直前。

就算是失败了，也不要气馁，因为我们为之而奋斗过，我们奋斗的过程是有意义的。

我们要像莎莎和迪迪一样，在生命的最后也能手拉着手、欢快地地飘下来。

同学们，你们看，叶子落下了，树仍然站着。

当树倒下的那一天，生命还持续着，而我们，都是生命的一部份。

春天的时候，落叶不会再回来，可是生命一直都在。

“三生教育”教案

高163班

第1课生命只有一次

教学目标：

1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。

2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。

3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。

通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。

课前准备：

四川汶川地震短片

一、感受生命的脆弱

1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪

2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）

二、创设生离死别情景，感受生命的意义

2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？

（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。

3、教师小结：

生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。

三、如果生命可以重来，学会关心他人

1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？

2、以后你会怎样对待他们？

四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命

1、小品表演《小猫咪的遭遇》

2、童言畅谈：

你觉得小猫咪到底做错了什么？

这个小朋友要这样对它？

我们应该怎么做才对呢？

3、小结：

世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。

我们应该善待和尊重他们。

五、聆听小诗《生命的价值》

生命的价值

生命的价值是什么

我问春天的小草

小草轻轻地告诉我

虽然它很渺小

但却为大地增添了勃勃生机

这就是生命的价值

?

?

总结：

每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的

希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

第2课小猫流浪记

们生命的意义和价值。

本着这样的目的我设计了《生命是平等的》。

在教学中我运用多媒体课件，通过丰富的动物和植物图片并伴随音乐的出现让孩子细细体会生命的美，紧接着我转换了图片，让孩子们看到人类肆意残杀动物和破坏植物的图片和视频资料，通过这种视觉上的冲击对比使孩子们产生内心的共鸣让学生充分体会到生命具有存在的价值和意义，生命之间是平等的应该和谐共处。

在教学的最后伴随着音乐我再出示世间万物和谐共处的画面，是那样的温馨，那样的自然，让孩子们在和谐之中再次回味。

教学效果：

一、学生：

①课堂上孩子们随着动植物的美丽可爱而欢呼雀跃，随着人类破坏动植物的恶行而泪流满面，可见孩子们已经被这堂课所深深吸引，从他们的内心深出流露出的对生

命的珍爱是那么的真挚。

当让孩子们谈谈自己的看法时，他们用自己与众不同的精彩话语博得了阵阵经久不息的掌声。

②在课间活动中我发现孩子们变了，教室里的植物角经常有孩子默默地为那些可爱的植物浇水、除草；

班上再也没有孩子跑进科技园捉小虫子来玩的事情了；

学校的小花园旁边多了几个长期义务驻守的小卫士?

有的孩子还自发的写了几张爱护花草保护动物的标语来给我看，说是要放到学校科技园旁边，让所有路过的人都能看到。

③课后生活中不时会有孩子跑来悄悄跟我说：

“老师我们小区有一只流浪狗没有人要，很可怜，我想收养它。

但是妈妈说不卫生，你能帮我说服妈妈吗？

”看到孩子能从生活的方方面面去关注生命去其爱护生命，我的心里暖洋洋的。

二、教师：

作为执教老师，刚开始拿到课本的时候都不知道该如何准备如何讲，但是在跟其他同事商讨研究、收集了大量的相关资料并联系孩子们的生活实际设计编写教案之后，我发现自己成长了不少，首先是教学方面又有了新的尝试与突破；

其次是通过材料的收集、与教学的实施，使自己的教学能力有了较大的提高；

再者就是看到孩子们比起以前更富有爱心也更珍爱生命了，我感到自己内心有一种前所未有的满足感。

有的老师对我