大班科学活动教案设计及教学反思可爱的不倒翁.docx

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大班科学活动教案设计及教学反思可爱的不倒翁

大班科学活动教案设计及教学反思：

可爱的不倒翁

（一）活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：

一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

（二）活动准备：

　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

　　（三）活动过程：

　　1、谜语导入：

一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

（1）、不倒翁的外型特征：

它的底部是什么样子？

它的顶部是什么样子？

它的上端和下端在操作过程你发现了什么？

（2）、不倒翁为什么不倒？

　　（3）、教师小结：

不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。

锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？

　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、教师小结。

（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、附儿歌：

不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

　　左推它不倒，右摇它不倒；

　　倾斜的越大，摆动的越大；

　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；

　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

（一）艺术活动：

制作不倒翁

（二）活动目标：

（1）、通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。

（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。

　　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

（一）活动准备：

　　1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。

　　3、范例几个

　　（三）活动过程：

　　1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。

　　2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。

（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？

　　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？

为什么？

　　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？

　　3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。

幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。

　　4、进行讲评活动。

先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。

教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。

　　5、与不到翁一起跳舞结束课程。

（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：

左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！

（一）活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：

一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

（二）活动准备：

　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

　　（三）活动过程：

　　1、谜语导入：

一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

（1）、不倒翁的外型特征：

它的底部是什么样子？

它的顶部是什么样子？

它的上端和下端在操作过程你发现了什么？

（2）、不倒翁为什么不倒？

　　（3）、教师小结：

不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。

锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？

　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、教师小结。

（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、附儿歌：

不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

　　左推它不倒，右摇它不倒；

　　倾斜的越大，摆动的越大；

　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；

　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

（一）艺术活动：

制作不倒翁

（二）活动目标：

（1）、通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。

（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。

　　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

（一）活动准备：

　　1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。

　　3、范例几个

　　（三）活动过程：

　　1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。

　　2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。

（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？

　　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？

为什么？

　　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？

　　3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。

幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。

　　4、进行讲评活动。

先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。

教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。

　　5、与不到翁一起跳舞结束课程。

（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：

左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！

（一）活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：

一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

（二）活动准备：

　　不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。

　　（三）活动过程：

　　1、谜语导入：

一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

（1）、不倒翁的外型特征：

它的底部是什么样子？

它的顶部是什么样子？

它的上端和下端在操作过程你发现了什么？

（2）、不倒翁为什么不倒？

　　（3）、教师小结：

不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。

锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？

　　（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、教师小结。

（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、附儿歌：

不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；

　　左推它不倒，右摇它不倒；

　　倾斜的越大，摆动的越大；

　　往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；

　　往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

（一）艺术活动：

制作不倒翁

（二）活动目标：

（1）、通过制作不倒翁，巩固和运用在科学课中学到的科学知识。

（2）、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。

　　（3）、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

（一）活动准备：

　　1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。

　　2、彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。

　　3、范例几个

　　（三）活动过程：

　　1、出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。

　　2、观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。

（1）、请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。

（2）、发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？

　　（3）、不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？

为什么？

　　（4）、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？

　　3、分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。

幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。

　　4、进行讲评活动。

先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。

教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。

　　5、与