七八年级古诗词鉴赏Word文档格式.docx

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通过写长安城沦陷的破败景象，抒发了诗人感时忧国、恨别思家的情怀。

3．首联“国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景？

有什么作用？

国都沦陷，城池残废，虽山河依旧，可乱草遍地林木苍苍。

这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象，突出了感时忧国、恨别思家的情感。

4．赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表达效果。

“破”是沦陷的意思，山河虽在，但国都已沦陷，“破”字突出战乱危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。

“深”是茂盛的意思，写出了长安城春天乱草遍地，树木苍苍的萧条景象，“深”字写出了战乱的危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。

5．从修辞手法角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

感伤国事花也落泪，怅恨亲人离别，鸟啼令我心更乱。

这句运用拟人的手法。

借景抒情,生动形象的表达了诗人感时忧国、恨别思家的情感。

6.描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。

画面：

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。

老人昔日那长长的白发如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。

含义：

运用细节描写，含蓄深刻地表现了诗人感时忧国、忧国思家的情怀。

【3】石壕吏

全诗通过叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对时局、对国家的担忧，对人民遭受苦难的深切同情。

3．本诗的题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？

详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。

4.老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么？

想使官吏同情她，使家庭免于服役。

但是官吏不同情她，老妇无可奈何自请服役。

【1】归园田居

1．本诗的作者是东晋著名的“田园诗人”陶渊明_。

2．本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想？

（主旨、中心思想）

表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的生活志趣。

3．试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。

狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。

4．如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义？

你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？

“愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的心愿。

归隐遁世，是他消极地逃避现实的表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避。

5．说说“带月荷锄归”一句的妙处。

这是一幅美好的月夜归耕图。

我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。

此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体。

这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。

【2】使至塞上

1．本诗的作者是唐代著名的诗人王维__。

表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念，以及飘泊天涯的悲壮。

3．从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。

山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。

在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土的思念。

4．展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。

大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。

5．赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字的妙处。

“直”是“笔直”的意思，大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天。

“直”字使景物在荒凉孤独中透出挺拔坚毅。

“圆”是“浑圆”的意思，滚滚的黄河尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。

“圆”字给人以温暖苍茫的感觉。

这两个字刻画了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人漂泊天涯的悲壮。

6．结合具体语句谈谈王维“诗中有画”的创作特色。

“大漠孤烟直，长河落日圆”两句充分体现了王维“诗中有画”的创作特色，非常讲究景物的画面感：

首先，它有画一样讲究的构图：

从天边到地下、由近及远，空间阔大、层次丰富。

其次，它有画一样讲究的线条：

纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线条勾勒出景物的基本形状，概括性极强；

第三，色彩丰富：

有漫漫黄沙、白色的烽烟、橘红色的夕阳，构成了一幅雄浑寥廓的边塞风光图。

【3】渡荆门送别

1．本诗的作者是　唐代伟大的浪漫主义“诗仙”李白_。

2．展开联想和想像，描绘“山随平野尽，江人大荒流”所展现的画面。

连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；

浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流。

3．请简要分析第二联中“随”“入”“尽”字好在何处。

“随”是“随着”的意思，山随着原野的出现逐渐消失了，化静为动（或”以动写静”），将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

“入”是“流入”的意思，浩荡的江水奔腾不息，从荆门往远处望去，仿佛流入无尽的原野。

写出了江水气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。

“尽”是“消失”的意思，山逐渐消失了，表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。

4．赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。

船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。

形象奇伟，想象瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。

5．说说“月下飞天镜，云生结海楼”中的“下”字好在哪里。

下，是“飞下来”的意思，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。

6．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。

赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了诗人对故乡的一往情深、依依惜别。

【4】登岳阳楼（其一）

1．本诗的作者是宋代著名的诗人陈与义_。

2．用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。

巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗一动不动。

3．本诗表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之慨。

4．谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。

诗人满头白发独立秋风中，面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁。

本句景中有情，情景相生，“风霜”既指秋风，又比喻严峻的政治形势；

“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁，流露出诗人的家国之恨。

课外古诗词十首

【1】长歌行

1．从写法上看，这首诗有什么特点？

告诉人们什么道理？

这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。

“青青”喻其生长茂盛。

把园中葵变黄了到叶衰比喻人生短暂。

由眼前青春美景想到人生易老，警示人们：

光阴易逝，人生短暂，青年人要珍惜时光，努力学习，不要等到老了再伤心后悔。

2．体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。

“徒”字是“空”“白白”的意思。

意味深长：

一是说老大无成，人生等于虚度了。

二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。

3．本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。

苏轼却在他的《浣溪沙》中用“谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

”联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。

两种观点都有道理，选择一种讲明理由，并举例证明。

“少壮不努力，老大徒伤悲”的观点，可结合“少壮时期是人生精力最旺盛的时期，应抓紧时间努力奋进”来谈，正如孟郊说：

“青春须早为，岂能长少年”，可举历史上少年成才的事例如“年少万兜鍪”的孙权等。

而“老当益壮”的观点就从“人老心不老”、“活到老，学到老”的角度谈，可举“烈士暮年，壮心不已”的曹操等为例。

、

4．如何理解“百川东到海，何时复西归”一句。

运用比喻，以“江河东流入海，不复西归”为喻，生动形象地说明光阴一去不复返。

5．请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。

子在川上曰:

逝者如斯夫，不舍昼夜。

【2】野望

1．本诗的作者是唐代著名的诗人王绩。

2．发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。

每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。

树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。

举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

3．本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。

4．本诗描绘出了一幅怎样的图景？

这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句“相顾无相识”“徙倚欲何依”结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。

5．体会“欲何依”这一细节，表现了诗人怎样的心情？

“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。

6．分析开头景物描写的作用

渲染气氛，奠定基调，表达感情，照应开头，点明故事发生的时间，地点、环境等。

7．“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？

作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

（伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山，采薇而食。

怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之意）流露出诗人孤独抑郁的心情。

【3】早寒江上有怀

1．本诗的作者是　唐　_代著名的“山水田园诗人”孟浩然__。

2．这是一首　怀乡思归抒情诗。

借鸿雁南飞，引起客居思归之情。

中间写望见孤帆远去，想到　自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。

3．用简洁的语言描绘首联所展现的画面。

秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。

4．任选一个角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫”。

这两句寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄寓在迷茫的黄昏江景之中。

5．本诗表达了作者怎样的思想感情？

诗歌表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。

6．《论语·

微子》里有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。

这里作者借“迷津欲有问，平海夕漫漫”慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思。

7．说一说“木落雁南度，北风江上寒”一句写景